第七课 从这里出发 教学实录-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第七课从这里出发教学实录-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为统编版道德与法治九年级下册第七课《从这里出发》，主要包括：认识个人与社会的关系，理解个人在社会中的作用和责任，培养良好的社会责任感和公民意识。本节课将引导学生从自身实际出发，关注社会现象，学会分析问题和解决问题，提高道德素养和法治观念。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的法律概念和社会道德规范，但对于个人与社会关系的深入理解和社会责任感的培养尚显不足。学生在理论学习方面较为扎实，但在实际应用和情感体验方面有待加强。

2.内容规划：本节课将围绕个人与社会的关系，以及如何在日常生活中实践社会责任感进行内容规划。具体包括以下几个部分：

-导入环节：通过讨论学生日常生活中遇到的社会现象，引发学生对个人与社会关系的思考。

-知识讲解：讲解个人与社会的关系，社会责任感的概念和重要性。

-案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解个人在社会中的角色和责任。

-互动活动：组织小组讨论，让学生分享自己如何在社会生活中承担个人责任，以及如何影响周围人。

-总结反思：让学生总结学习内容，反思自己在社会中的行为，并制定个人行动计划。三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是帮助学生理解和掌握个人与社会的关系，以及如何在实际行动中体现社会责任感。具体包括以下细节：

-核心知识：个人与社会的相互依存关系，个人在社会中的角色和责任，社会责任感的内涵。

-举例说明：通过讲解教材中的实例，如“公民如何参与社区建设”，强调个人在社区中的作用，以及通过自己的行为促进社区和谐的重要性。

-强调要点：在教学中，强调个人行为对社会的影响，以及如何通过具体行动（如志愿服务、环保行为等）来实现个人价值和社会责任。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于如何让学生将理论知识转化为实际行为，以及如何培养学生深入理解和感受社会责任感。具体包括以下细节：

-难点内容：将抽象的社会责任感概念具体化，让学生能够在日常生活中实践。

-举例解释：例如，教材中提到的“关爱老人和孤儿”，难点在于如何让学生理解并实践这种关爱，而不仅仅是停留在口头上的表述。

-突破方法：通过设计角色扮演、情景模拟等互动活动，让学生在模拟的社会环境中体验和实践社会责任感，从而加深理解。教师可以引导学生思考如何在家庭、学校、社区等不同场合中履行个人责任，如何通过实际行动解决社会问题，如环保、慈善等。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主要策略。首先，通过讲授法介绍个人与社会的关系，社会责任感的基本概念和重要性，为学生提供理论框架。随后，通过案例分析，让学生讨论教材中的实例，引导他们深入理解社会责任感的实践意义。在具体的教学活动中，将设计角色扮演，模拟社会场景，让学生在扮演中体验个人行为对社会的影响。此外，组织小组项目，如社区服务计划，让学生在实际操作中学习如何承担社会责任。教学媒体使用上，将利用多媒体展示相关视频和图片，以增强直观感受和激发学生兴趣。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过呈现一个生活中的逻辑悖论案例——“悖论酒店”的故事，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的思考和讨论欲望。

目的：让学生初步感受逻辑的力量，并意识到逻辑在生活中的重要性，为后续学习打下基础。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如概念、判断、推理等，并通过教材中的案例帮助学生理解，例如解释“概念”时，用“社会责任感”作为具体例子。

演绎推理：介绍演绎推理的基本形式，特别是三段论，并通过实例演示如何运用三段论进行推理，如“所有人都会死亡，苏格拉底是人，因此苏格拉底会死亡”。

归纳推理：讲解归纳推理的方法，如完全归纳法、不完全归纳法和类比归纳法，并引导学生判断归纳推理的可信度，例如通过分析多个案例来归纳出“大多数人在帮助他人时会感到快乐”的结论。

逻辑谬误：列举常见的逻辑谬误，如偷换概念、以偏概全、循环论证等，并通过教材中的实例教会学生如何识别和纠正这些谬误。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些逻辑练习题，如判断题、选择题、问答题等，让学生在课堂上完成，以检验学生对逻辑推理知识的掌握情况，例如判断一个论点是否犯了逻辑谬误。

小组讨论：组织学生就教材中的典型案例进行分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的合作精神和沟通能力。

4.深化理解

案例分析：通过分析教材中的实际案例，如社会公益活动、社区服务计划等，让学生运用逻辑思维解决问题，提高实践能力。

辩论活动：组织学生进行辩论赛，围绕“个人在社会中的责任”等论题展开辩论，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的知识点进行梳理和总结，强调个人与社会的关系、社会责任感的概念和实践方法等重点和难点。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，反思自己的学习过程，并提出改进措施，例如如何将社会责任感应用到日常生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析和角色扮演等教学方法，学生能够较好地理解个人与社会的关系，但在逻辑推理的实际应用方面，部分学生仍显得有些吃力。同时，辩论活动中，部分学生的表达能力和逻辑思维能力有待提高。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多针对逻辑推理的实际练习，如设计更多贴近生活的逻辑问题，让学生在解决具体问题的过程中锻炼逻辑思维。此外，可以加强辩论前的准备，提供更多指导，帮助学生提升表达和逻辑论证能力。同时，鼓励学生在课后参与社会实践活动，将课堂所学知识应用到实际生活中，以增强社会责任感。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会密切观察学生的参与度，包括他们的思考深度、合作态度和表达清晰度。教师将给予即时反馈，针对学生的表现提出具体建议，如如何更有效地进行团队合作或如何更清晰地表达自己的观点。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，教师可以评估学生对课程内容的理解和应用能力。鼓励学生分享自己的行动计划，并进行同伴间的互相学习和评价，以促进知识的内化和实践能力的提升。

3.自我反思：在课程的最后，教师引导学生进行自我反思，思考在学习过程中获得的启示，以及如何将个人与社会关系的理解和社会责任感的培养融入日常生活。学生将被鼓励记录下自己的反思，并在下次课程中分享他们的体验和感悟。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集与个人与社会关系相关的图片，如社区活动、环保行动、志愿服务等场景图片，用于导入新课，引发学生对主题的思考。

-视频素材：选择一些体现社会责任感和社会参与的视频，如公益广告、社会实践活动记录等，用于辅助教学，帮助学生直观感受社会责任感的实践。

-音频素材：准备一些与课程内容相关的音频资料，如专家讲座、访谈等，作为课堂听力练习材料，增强学生对社会责任感的理解。

阅读材料：

-文章素材：选择与健康生活方式、个人与社会关系相关的英文文章，如探讨个人行为对环境影响的文章，或是关于个人如何参与社区建设的报道，作为学生的课外阅读材料，提高他们的阅读理解能力。

-书籍推荐：推荐学生阅读一些关于社会责任感、公民意识的书籍，如《公民的责任》、《社会的力量》等，帮助学生更深入地理解个人在社会中的作用。

实践工具：

-个人行动计划表：设计一份个人行动计划表格，学生可以记录自己在日常生活中实践社会责任感的具体行动和感受，作为自我监督和反思的工具。

-记录本：鼓励学生准备一个专门的记录本，用于记录课堂学习笔记、阅读感悟和实践活动的心得体会，以便于学生整理和回顾学习内容。

教学资源具体内容规划：

1.多媒体资源应用：

-在课程开始时，展示一组社区活动的图片，让学生讨论图片中的个人如何通过参与活动影响社区。

-播放一段公益广告视频，引导学生思考个人行为对社会的影响，并讨论如何通过自己的行动促进社会正能量的传播。

-在讲解逻辑推理时，播放一段专家讲座音频，让学生听后回答相关问题，检验他们对逻辑推理的理解。

2.阅读材料应用：

-分发英文文章，让