第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第三单元整本书阅读《朝花夕拾》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程背景与目标定位

《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部散文集，收录了他在1926年所写的十篇回忆性散文。本单元通过整本书阅读，旨在帮助学生深入理解鲁迅先生的文学成就，感受其独特的文学魅力。本节课为七年级上册统编版语文第三单元的教学实录，立足于提高学生的文学素养和审美能力，具体目标如下：

1.理解《朝花夕拾》的创作背景和主要内容，把握鲁迅先生的文学风格。

2.学会分析散文中的形象、情感和主题，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生独立阅读整本书的能力，提升语文素养。

4.通过对鲁迅先生的生平和创作的研究，激发学生对文学的兴趣，树立正确的价值观。二、教学目标

1.让学生掌握鲁迅散文的基本特点，理解《朝花夕拾》中的象征手法和讽刺语言。

2.培养学生的文学分析能力，提高其语文综合运用和批判性思维能力。

3.引导学生通过《朝花夕拾》的阅读，学会从文学作品中洞察社会现象，提升思维品质和文学鉴赏表达能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述鲁迅的生平故事，特别是《朝花夕拾》中的生活片段，激发学生对文本的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟鲁迅笔下的角色，体验文本中的情感和冲突，加深对作品的理解。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《朝花夕拾》中的主题和象征意义，鼓励学生发表个人见解。

-角色扮演：选取文本中的关键情节，让学生扮演不同角色，通过角色间的对话来探讨人物性格和作品内涵。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过写作或口头表达，反思阅读《朝花夕拾》过程中的感受和所学。

-同伴评价：学生在小组内互相评价对方的阅读笔记或讨论发言，促进相互学习和提高。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、白板

-课程平台：学校在线教学平台

-信息化资源：《朝花夕拾》电子书、鲁迅先生生平介绍文档、相关评论文章

-教学手段：PPT、思维导图软件、视频剪辑、角色扮演道具五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放鲁迅先生简介短片，引导学生关注鲁迅的文学成就，特别是《朝花夕拾》的创作背景。

目的：激发学生对鲁迅及其作品的好奇心，为深入学习文本铺垫。

2.讲授新知

-概念讲解：详细介绍《朝花夕拾》中的散文特点，如回忆性、讽刺性、象征性等。

-情感分析：通过分析《从百草园到三味书屋》中的人物情感，让学生感受鲁迅对童年的怀念和对封建教育的批判。

-主题探讨：讨论《社戏》中反映的社会问题，引导学生理解鲁迅的文学主张。

-文学鉴赏：讲解鲁迅散文的语言特色，如讽刺手法的运用，并举例分析。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生根据《朝花夕拾》中的内容，撰写短文，练习鲁迅式的讽刺语言。

-小组讨论：分组讨论《朝花夕拾》中某一章节，如何体现鲁迅的文学风格和思想深度。

4.深化理解

-案例分析：分析《朝花夕拾》中的某一情节，如何通过细腻的描写反映社会现实。

-辩论活动：组织辩论，正反双方围绕《朝花夕拾》中的某一观点展开辩论，锻炼逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课重点，如鲁迅散文的特点、主题、语言特色等。

-学生反馈：学生分享阅读《朝花夕拾》的感悟，教师总结并给予评价。六、教学反思与改进七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：制作《朝花夕拾》整本书阅读的PPT课件，包括作品背景、作者简介、篇章结构、人物分析、主题探讨等模块，以及相关的教学动画和插图，增强视觉吸引力。

-案例资源：收集鲁迅先生的其他散文作品，如《呐喊》、《彷徨》等，作为辅助阅读材料，帮助学生更全面地了解鲁迅的文学世界。

-视频资源：剪辑鲁迅先生的纪录片片段，特别是关于《朝花夕拾》的创作背景和影响，以及相关的文学评论视频，丰富教学手段。

-文章资源：整理与《朝花夕拾》相关的学术文章、书评和教学设计，为教师备课提供参考。

在线学习平台：

-课程发布：将《朝花夕拾》的教学计划和课件上传至学校在线学习平台，供学生随时查看和复习。

-互动讨论区：设立在线论坛，让学生可以在平台上发表自己的阅读心得，与其他同学进行交流讨论。

-在线测试：通过平台发布《朝花夕拾》的在线测试，包括选择题、填空题、简答题等，帮助学生检测学习效果。

技术支持：

-教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等多媒体设备功能齐全，满足教学需求。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和高速性，确保在线学习平台的流畅运行。

-技术培训：为教师提供定期的信息技术培训，包括PPT制作、视频剪辑、在线教学平台的使用等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：指派专门的技术人员定期检查教学设备，及时解决可能出现的技术问题，保证教学活动的顺利进行。

为了进一步提高教学效果，我们还计划以下措施：

-开发互动式学习工具，如《朝花夕拾》的角色扮演游戏，让学生在游戏中体验文本情境，加深理解。

-利用虚拟现实技术，创建鲁迅笔下的文学场景，让学生沉浸式体验鲁迅文学作品中的环境和文化背景。

-引入人工智能辅助教学，如智能推荐系统，根据学生的学习进度和兴趣，推荐相关的学习资源和练习题。

-开展线上线下的联合教学活动，如组织学生参观鲁迅纪念馆，结合实地体验和在线学习，全面提升学生的文学素养。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-阅读《朝花夕拾》中的任意两篇散文，深入分析文章中的象征意义和鲁迅先生的文学手法。

-撰写一篇读后感，要求结合自己的生活体验，探讨鲁迅先生在作品中所表达的思想感情，以及这些思想感情对当代中学生的启示。

-制作一份思维导图，梳理《朝花夕拾》中的人物关系和故事线索，展现鲁迅先生对童年的回忆和对社会的批判。

2.反馈方式：

-教师将逐一批改学生的读后感和思维导图，提供详细的书面反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-在课堂上，教师将邀请部分学生分享他们的读后感和思维导图，以供全班同学学习和讨论。

-教师将选取几份优秀的作业，进行公开展示，并邀请作者进行经验分享，以此激励其他同学。

-针对学生的作业表现，教师将组织小组讨论，让学生相互评价，促进彼此的进步和交流。

-教师将根据学生的作业完成情况，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

3.作业跟进：

-教师将在下一节课开始前，检查学生的作业完成情况，确保每位学生都按时提交作业。

-对于未按时完成作业的学生，教师将进行个别辅导，了解原因，并提供必要的帮助。

-教师将定期组织作业回顾会议，让学生回顾自己的作业完成过程，总结经验教训，提高自我管理能力。

4.家长沟通：

-教师将通过家长会或家访等方式，与家长沟通学生的作业完成情况，寻求家长的支持和配合。

-教师将鼓励家长参与学生的阅读过程，了解孩子的学习状态，共同促进学生的全面发展。九、结语

同学们，通过这一段时间的学习，我们共同走进了鲁迅先生的《朝花夕拾》，感受了他独特的文学魅力和对社会的深刻洞察。希望大家能够将我们在课堂上讨论的内容，以及鲁迅先生的文学精神，融入到自己