第8课《 世说新语二则》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第8课《世说新语二则》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第8课《世说新语二则》，包括《王戎不取道旁李》和《陈太丘与友期》两则故事，重点学习文言文的阅读理解、词语释义和文学鉴赏。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的文言文故事有相似之处，通过回顾已有知识，引导学生更好地理解和掌握《世说新语二则》的文本内容，提高文言文阅读能力。教材中的两则故事均体现了古代人物的品行和智慧，与学生的道德修养教育密切相关。二、核心素养目标

1.提升学生的文言文阅读兴趣，增强文化自信。

2.培养学生通过文本理解古代人物形象和品质的能力。

3.锻炼学生运用文学鉴赏的方法，分析故事情节和语言特色。

4.引导学生从故事中汲取道德智慧，提升个人修养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以《世说新语》中的故事背景为情境，讲述王戎和陈太丘的故事情境，引导学生进入文言文的学习氛围。

-情境模拟：设置假设情境，如让学生扮演故事中的角色，模拟故事情节，从而深入理解文言文中的道德寓意。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《王戎不取道旁李》和《陈太丘与友期》中的道德理念和人物性格，鼓励学生从不同角度发表见解。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来体验和理解故事中人物的行为和动机。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置作业，让学生反思本节课的学习收获，以及如何将故事中的道德智慧应用到现实生活中。

-同伴评价：在小组讨论后，组织学生进行互评，分享彼此的学习心得，互相学习，共同进步。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、文言文阅读软件

-课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台

-信息化资源：统编版语文七年级上册电子教材、《世说新语》相关文献资料

-教学手段：PPT、板书、实物模型（如古代服饰、道具）五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述《世说新语》中的“王戎不取道旁李”故事，引导学生探讨故事中的逻辑思维。

-目的：激发学生对文言文中逻辑思维的兴趣，为学习文言文和逻辑推理打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍文言文的基本概念，如字词释义、句式结构，结合《王戎不取道旁李》分析字词用法。

-演绎推理：通过《陈太丘与友期》中的对话，演示如何运用演绎推理分析人物性格。

-归纳推理：引导学生从两则故事中归纳总结古代人物的品行特点，如诚信、智慧等。

-逻辑谬误：分析故事中可能出现的逻辑谬误，如断章取义，帮助学生识别和避免。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生翻译《世说新语》中的句子，并解释词语的含义。

-小组讨论：讨论故事中的道德寓意，如何将故事中的智慧应用到现实生活中。

4.深化理解

-案例分析：通过分析《世说新语》中的故事，让学生理解文言文中的道德教育和人物性格描写。

-辩论活动：组织学生辩论“诚信是否是人际交往中最重要的品质”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的文言文阅读技巧和逻辑推理方法。

-学生反馈：学生分享学习文言文的困难和收获，教师总结并给出建议。六、教学反思

这节课通过《世说新语二则》的学习，我发现学生们对文言文的兴趣有所提高，他们能够积极参与到故事分析和道德讨论中。但在文言文阅读理解方面，部分学生对一些词语的释义和句式结构还是感到有些吃力，我需要在下一节课针对性地加强这方面的辅导。此外，辩论活动中，学生们能够大胆表达自己的观点，但逻辑性和条理性还有待提升，我计划通过更多的练习来提高他们的逻辑思维能力。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-《世说新语》全文阅读，以便学生更深入地了解魏晋时期的士人风貌和语言特色。

-相关历史资料，如《晋书》中有关王戎、陈太丘等人物的传记，帮助学生了解故事背景。

-古文阅读辅助书籍，如《古文观止》、《古文辞类纂》等，提供更多古文阅读材料。

-现代汉语翻译版本，如杨伯峻的《世说新语译注》，帮助学生更好地理解文言文原文。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后自行阅读《世说新语》的其他篇章，以增强文言文阅读能力。

-建议学生选取《世说新语》中的某一篇目，进行深入研究和报告，提升学生的研究能力。

-推荐学生观看有关魏晋时期的历史纪录片，如《纪录片·世说新语》，以直观的方式了解历史背景。

-鼓励学生尝试将《世说新语》中的故事改编成现代汉语短剧，锻炼学生的创作能力和表达能力。

-建议学生参加学校或社区组织的朗读比赛，通过朗读《世说新语》中的故事，提高文言文的朗读技巧。

-提供一些古文阅读的在线资源，如古文在线翻译工具，帮助学生自主学习和解决阅读中的难题。

-鼓励学生撰写读书笔记，记录自己在阅读《世说新语》过程中的感悟和疑问，定期与同学和老师交流分享。

-建议学生在学习其他文言文时，尝试运用在《世说新语》中学到的阅读方法和逻辑推理技巧，实