第一单元《第2课 旋转色彩-循环、动作和图像》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册

第一单元《第2课旋转色彩——循环、动作和图像》教学实录-2023-2024学年清华版（2012）信息技术五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：清华版（2012）信息技术五年级下册《第2课旋转色彩——循环、动作和图像》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕清华版（2012）信息技术五年级下册第一单元《第2课旋转色彩——循环、动作和图像》展开。课程内容包括：理解旋转、缩放、平移等基本图像变换操作；学习使用循环语句制作动态效果；掌握动作和图像的合成技巧。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识创作出具有旋转效果的动态作品。二、教学目标

1.让学生掌握旋转、缩放、平移等基本图像变换的概念和操作方法。

2.培养学生运用循环语句制作动态效果的能力，提升编程思维。

3.引导学生通过创作含有旋转色彩的图像作品，增强审美意识和信息技术应用能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示旋转、缩放、平移的动画效果，引导学生关注图像变换的魅力。

-情境模拟：设定一个创作任务，如设计一个旋转的彩色风车，让学生在实践中学习图像变换。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用循环语句实现动态效果，并分享各自的想法。

-角色扮演：让学生扮演小设计师，为自己的作品设计旋转、缩放、平移的动作，并展示给其他同学。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课所学，思考在创作过程中遇到的问题和解决方法。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的图像作品，讨论哪些部分做得好，哪些地方可以改进。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解旋转、缩放、平移等图像变换的基本概念和操作步骤，确保学生理解理论基础。

2.案例分析法：通过分析优秀案例，让学生直观感受动态效果的制作过程。

3.实践操作法：指导学生在计算机上实际操作，亲自体验图像变换和动态效果的创作。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT和动画软件展示图像变换效果，增强学生的直观感受。

2.教学软件辅助：利用教学软件中的绘图和编程工具，帮助学生实现作品创作。

3.网络资源利用：引导学生访问网络资源，获取更多关于图像处理和编程的资料，拓展学习视野。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

2.新知学习（约25分钟）

首先，通过讲授法介绍旋转、缩放、平移等图像变换的基本概念，并演示相应的操作步骤。接着，引导学生进行小组讨论，探讨如何使用循环语句制作动态效果。在此过程中，教师会提供一些案例，让学生分析并理解循环语句的作用。随后，教师演示如何使用教学软件中的绘图和编程工具来实现图像变换和动态效果，并指导学生跟随操作。

具体步骤如下：

-讲解旋转、缩放、平移的概念和操作步骤。

-小组讨论如何使用循环语句制作动态效果。

-教师演示使用教学软件进行图像变换和动态效果创作。

-学生跟随操作，实践所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

在实践应用环节，学生分组进行创作，每组选择一个主题，利用所学知识创作一个旋转、缩放或平移的动态图像。教师会提供必要的指导和技术支持，帮助学生解决在创作过程中遇到的问题。创作完成后，每个小组展示他们的作品，并介绍他们的设计理念。

具体步骤如下：

-学生分组，每组选择一个主题进行创作。

-教师提供指导和技术支持，帮助学生解决问题。

-每组展示作品，并介绍设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

在总结环节，教师回顾本节课所学的内容，强调图像变换和动态效果创作的重要性。同时，引导学生进行自我反思，思考在创作过程中学到了什么，以及如何将所学知识应用到实际生活中。最后，教师对学生的作品进行评价，提出改进建议，并鼓励学生在接下来的学习中继续探索和实践。

具体步骤如下：

-教师回顾本节课所学内容，强调其重要性。

-引导学生进行自我反思，分享学习心得。

-教师评价学生作品，提出改进建议。

-鼓励学生继续探索和实践图像变换和动态效果创作。六、教学反思与改进

这节课孩子们对图像变换和动态效果的制作表现出了浓厚的兴趣，但在使用循环语句时，一些学生感到有些困惑。我意识到可能是我讲解得不够细致，下次我会增加一些互动环节，比如让学生上来演示，这样他们能更直观地理解。另外，我觉得可以增加一些与实际生活相关的案例，让学生看到这些技术的实际应用，这样也许能更好地激发他们的学习热情。还有，在实践环节，我会调整分组策略，确保每个学生都能参与到创作中，而不是只有少数学生在操作，这样可以提高每个学生的参与度和学习效果。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了图像的旋转、缩放和平移，以及如何通过循环语句来制作动态效果。为了帮助大家巩固这些知识，我给大家布置以下作业：

1.请使用我们今天讨论过的图像变换技术，创作一个包含旋转、缩放和平移效果的动态图像。你可以自由选择主题，比如旋转的风车、缩放的星球或者平移的汽车。

2.在你的作品中，至少使用一次循环语句来实现动态效果。你可以尝试改变循环的条件，看看会对动态效果产生什么影响。

3.完成作品后，写一段简短的文字说明，介绍你的创作思路和你在制作过程中遇到的挑战以及如何克服它们。

4.请在下次课前将你的作品和文字说明提交给我。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，非常高兴看到大家能够运用所学的知识创作出有趣的作品。以下是我对大家作业的一些反馈：

-在大多数作品中，我看到了很好的尝试和创意。同学们能够将旋转、缩放和平移的效果结合使用，创作出了多样化的动态图像。

-有些同学在循环语句的使用上还有待提高。我注意到一些作品中循环的条件设置不够合理，导致动态效果不够流畅。我建议这些同学再次审视循环语句的使用，理解它如何影响图像的动态变化。

-文字说明部分，有些同学能够清晰地表达自己的创作思路和遇到的问题，这非常好。但也有一些同学在这方面稍显不足，我鼓励大家在下次作业中更加详细地描述自己的创作过程。

-对于所有同学，我都有一些具体的改进建议。比如，在图像的细节处理上可以更加精细，动态效果的过渡可以更加平滑。我还建议大家在创作时多尝试不同的效果，这样可以更好地掌握图像变换的技巧。

请大家根据我的反馈，对你们的作业进行相应的修改和完善。我相信通过不断的实践和反思，你们在图像处理和编程方面的能力都会得到很大的提升。继续加油！八、教学评估与改进

在完成了这一课时的教学后，我对学生的学习情况进行了全面的评估。我通过观察学生在课堂上的互动、作业的完成情况以及他们在实践活动中的参与度来了解他们的学习成效。我发现大部分学生对图像变换的基本概念和操作有了较好的理解，但在循环语句的应用上，还有一部分学生感到有些吃力。

评估方式：

-课堂表现：我注意到，在课堂讨论和小组活动中，学生们能够积极参与，提出自己的想法，这表明他们对课程内容有浓厚的兴趣。

-作业完成情况：作业提交的情况显示，学生们能够按照要求完成动态图像的创作，但作品的复杂度和创新性还有提升的空间。

-实践活动参与度：在实践活动中，学生们能够动手操作，但有些学生在遇到技术难题时，独立解决问题的能力有待提高。

改进策略：

-针对学生在循环语句应用上的困难，我计划在下一节课增加一些互动环节，比如让学生上来演示他们的代码，并解释其逻辑，这样可以增强他们对循环语句的理解。

-为了提高作业的质量，我会提供更多的案例供学生参考，并鼓励他们尝试更多的创意设计，以提升作品的复杂度和创新性。

-对于实践活动中遇到技术难题的学