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文档简介
看图写童谣(教学实录)2024-2025学年四年级上册信息技术北师大版一、课程基本信息
1.课程名称:看图写童谣
2.教学年级和班级:2024-2025学年四年级上册
3.授课时间:[具体上课日期和时间]
4.教学时数:1课时
本节课选自北师大版信息技术四年级上册,主要内容包括:观察图片,理解图片寓意,运用所学信息技术知识,结合童谣的特点,创作一首简短有趣的童谣。通过本节课的学习,学生将提升观察力、想象力和创造力,培养信息技术的实际应用能力。二、核心素养目标
1.培养学生通过观察图片提取信息的能力。
2.提升学生运用信息技术创作童谣的实践能力。
3.激发学生的创新思维,创作具有个性化和创意的童谣。
4.增强学生对信息技术在生活中的应用意识。三、教学内容分析
1.主题内容:本节课的主题是“看图写童谣”,主要围绕如何观察图片、理解图片内容、运用信息技术工具进行童谣创作的过程展开。学生将通过分析图片中的元素、情感和故事情节,结合童谣的语言特点,创作出富有想象力和趣味性的童谣。
-观察图片:引导学生关注图片的细节,如颜色、形状、人物表情等,激发学生的想象力和创造力。
-理解图片内容:分析图片传达的情感、故事情节,让学生学会从图片中提取关键信息。
-童谣创作:运用信息技术工具,如文字处理软件、绘图工具等,将图片内容转化为童谣。
2.重点难点:
-重点:观察图片的能力、理解图片内容的能力、童谣的创作方法和技巧。
-难点:如何将图片内容与童谣创作相结合,创作出有创意、有深度的童谣。
在本节课的教学过程中,教师需要引导学生关注图片的细节,学会从图片中提取信息,并运用所学知识创作出富有创意的童谣。同时,教师还需关注学生在创作过程中的难点,给予适当的指导,帮助学生克服困难,顺利完成童谣创作。四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授与讨论相结合的方式,以案例研究为主,辅以项目导向学习。
2.教学活动:组织学生进行小组讨论,分享观察图片的感悟,并进行角色扮演,模拟童谣创作的过程。
3.教学媒体:利用多媒体展示图片,使用互动式白板记录学生的创作思路,以及提供在线资源辅助学习。五、教学过程设计
1.情境导入(5分钟)
内容:教师通过展示一系列有趣的图片,引导学生关注图片中的故事和情感,激发学生的兴趣和好奇心。接着,教师提出本节课的主题“看图写童谣”,并简要介绍童谣的特点和创作要求。
2.新知探索(20分钟)
内容:教师首先引导学生观察一张精选的图片,让学生描述图片中的元素和情节。然后,教师引导学生从图片中提取信息,如颜色、形状、人物表情等,并讨论这些信息如何融入童谣创作中。接下来,教师展示一些经典的童谣案例,引导学生分析童谣的语言特点、韵律和节奏。最后,教师总结童谣创作的要点,为学生提供创作童谣的基本框架。
-观察图片:让学生仔细观察图片,描述图片中的元素和情节。
-提取信息:引导学生从图片中提取关键信息,如颜色、形状、人物表情等。
-分析童谣案例:展示经典童谣,引导学生分析其语言特点、韵律和节奏。
-总结创作要点:教师总结童谣创作的要点,为学生提供创作童谣的基本框架。
3.互动体验(15分钟)
内容:教师组织学生进行小组讨论,每组选择一张图片,根据图片内容共同创作一首童谣。在讨论过程中,教师鼓励学生积极发表自己的观点,共同完善童谣的创作。学生在创作过程中可以尝试使用信息技术工具,如文字处理软件、绘图工具等,以丰富童谣的表现形式。最后,每组学生展示自己的创作成果,其他学生进行评价和讨论。
-小组讨论:每组选择一张图片,共同讨论创作童谣的思路。
-创作童谣:学生在讨论的基础上,尝试创作一首童谣。
-展示与评价:每组学生展示自己的创作成果,其他学生进行评价和讨论。
4.实践应用(5分钟)
内容:教师布置课后作业,要求学生在课后选择一张图片,独立创作一首童谣,并尝试运用信息技术工具进行展示。教师提醒学生注意童谣的语言特点、韵律和节奏,以及图片与童谣内容的关联性。
-布置作业:教师布置课后作业,要求学生选择一张图片,独立创作童谣。
-运用信息技术工具:鼓励学生尝试使用信息技术工具进行童谣展示。
-关联性提醒:教师提醒学生注意图片与童谣内容的关联性。六、教学反思与改进
这节课孩子们对看图写童谣的兴趣挺高的,但在创作过程中,我发现有些同学对童谣的韵律和节奏把握不够准确,未来我会在课堂上加入更多关于童谣韵律的练习。另外,部分同学在运用信息技术工具时遇到了一些困难,我觉得可以提前准备一些操作指南,或者安排助手在课堂上提供技术支持。还有,我觉得可以增加一些童谣欣赏的环节,让孩子们更多地接触优秀的童谣作品,激发他们的创作灵感。七、教学资源与支持
1.多媒体资源:
-视频:精选与童谣创作相关的视频,如经典童谣表演、童谣创作教程等,用于课程导入,激发学生学习兴趣。
-图片:收集不同主题的图片,用于学生观察和创作童谣的灵感来源。
-音频:收集童谣音乐,让学生在创作时能够更好地理解童谣的韵律和节奏。
2.阅读材料:
-童谣选集:提供不同风格的童谣选集,供学生阅读和欣赏,了解童谣的多样性和特点。
-创作指南:编写童谣创作指南,内容包括童谣的基本结构、韵律规则、创作技巧等,帮助学生掌握创作方法。
3.在线工具:
-在线词典:提供在线汉语词典,方便学生查找词语和了解词语含义。
-绘图软件:推荐在线绘图软件,供学生创作童谣插图使用。
-童谣创作平台:利用在线童谣创作平台,学生可以在线创作、分享和评价童谣。
4.技术支持:
-白板软件:使用互动式白板软件,记录学生的创作思路和反馈,增强课堂互动性。
-云存储服务:利用云存储服务,方便学生存储和分享自己的创作作品。
5.辅助材料:
-童谣韵律卡:制作童谣韵律卡,帮助学生练习和掌握童谣的韵律。
-创作模板:提供童谣创作模板,帮助学生规范创作格式。
6.交流平台:
-班级微信群:建立班级微信群,方便学生之间交
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