2024届高考语文复习：材料作文专练时评类（含解析） (一)

材料作文专练•……时评类

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

近段时间，一些家长故意用言语惹怒孩子或送走孩子小心呵护的宠物，让孩子情绪崩溃

而哇哇大哭的短视频层出不穷。这类“萌娃搞笑视频”通常伴有轻松的配乐、摘笑的表情，

往往能在短视频平台上收获很多流量。然而，也有部分网友并不买账，认为父母的这种行为

是对孩子的不尊重。

你对这则新闻有何评论?请写一篇800字左右的时评。要求：选好角度，确定立意，明

确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

清华大学、复旦大学、浙江大学等名校相继在网上这立了夸夸群，并且夸夸群都是瞬间

就满人。在夸夸群内，大家求取别人夺奖，也变着法儿拳奖别人。有人生活中遇到了困难，

想让大家夺一今：有人提出“学习了一下午，求夸”，便会有群友李赞称“负口氐制住外界的诱

惑而认真学习，说明您是一个自制力很高的好孩子”……

与此同时，网上还出现了“喷喷群''。与"夸夸群'’相反，在喷喷群里，大家进行各种吐槽，

表达各种不满。据说，夸夸群和喷喷群都是网络社交中的一种调侃、娱乐和释放压力的渠道。

喷喷群更多的时候是秉持着快乐的精神来抬杠，可以合理地宣泄压力。

为此，清华大学和北京大学还进行了一场“史诗级辩论”，正方北大辩论队支持“喷喷群

更有用“，反方济华辩论队支持“夺夺群更有用“。

你如何看待“夸夸群”“喷喷群”在人群中的流行？请结合你的经历、感受和思考，给《中

国青年报》写一篇时评，表达你的看法。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

最近网友用几颗麦芽，拼出了惟妙惟肖的舞者形象（如图），每一幅画面都令人惊艳！

简单的事物结果拼凑竟如此曼妙。

针对这则新闻，“生活家”栏目发出了时评征稿通知。请你写一篇文章，谈谈你的思考和感悟。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

单手拿锅，颠锅甩勺，像个大厨……近日，一段小女孩“魔性”的炒菜视频在网上热传。

她叫孙佳瑞，父亲是一家衣家菜馆老板兼厨师，平日工作繁忙。她看在眼里，课余主动帮忙

点菜、收盘子、洗碗，又缠着父亲学做菜。苦练两年多，如今才10岁的她，能熟练做出五

十多道家常菜，也十分享受做菜的乐趣。佳瑞还成为学校美食课的小老师，她教得开心，同

学们也学得高兴。她的班主任说：“孙佳瑞身上有许多闪光点，值得大家学习。”

校刊时评栏目以“孙佳瑞，好样的“为话题征集稿件，请你结合材料写一篇文章投稿，与同学

们分享你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

参考答案:

1.略

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型的材料作文题。

材料主要讲一些家长靠故意用言语惹怒孩子或送走孩子小心呵护的宠物，让孩子情绪崩溃而

哇哇大哭的视频而收获很多流软。但是，有部分网友认为这样是父母不尊重孩子的表现。

写作要求写一篇时评，表达你对此事的看法。也就是说，你可以针对此事发表自己的看法。

比如,你认为这样无可厚非，家长故意用言语惹怒孩子，或者是把孩子小心呵护的宠物送走，

以此来锻炼孩子的心理承受能力，用这种方式来告诉孩子，社会上的人们不可能都会像父母

一样都宠着你，惯着你，一旦有了委屈也得学会忍受，或者是能够找到相应的反抗的方式。

从这个角度来讲，父母的做法也不是不可取的。当然，必须就此对孩子进行教育。

你也可以认为，这样的做法不可取，这是对孩子的不尊重，孩子也是人，应该是与父母平等

的人，如果有什么事情应该与孩子平等交流，不应该故意用言语激怒他们；如果想把他们心

爱的小动物送走，也要跟他们商量，得到他们的允许后再送走。这样一来，孩子会感受到被

尊重，孩子也会学会尊重利人，有事情也会与父母商量。父母尊重孩子，孩子也会学会尊重，

懂得平等，这样更利于家延的和谐以及孩子人格心理的健康发展。

写作时，我们可以选择其中的一个角度进行写作。写作的基本思路就是，先明确观点，然后

分析该观点的利与弊，最后谈应该如何做。

立意：

1.尊重孩子。

2.帮助孩子提升心理承受能力。

3.孩子也需要平等和尊重。

2.例文：

取“喷”之冷眼，怀“夸”之热心

面对社会压力、激烈竞争，夸夸群的爆棚、喷喷群的流行也许正是当下青年内心世界的

写照之一。渴望着外界关注抑或壅塞了满腹情绪，却总与现实的碰壁与社会的冷落相蛆酷,

而两群的出现却给予了感情出口，或多或少地填补了心理落差。

就其效果来说，两群其实难分伯仲，只区别于受众与表达方式的差异。

夸夸群洋溢着和煦春风、阳光雨露般的其乐融融，汇聚着善意友爱的湖流。夸赞者尝试

以欣赏的眼光给予他人以鼓励，在潜移默化中传递着正能量，并于此学会以温柔之心善待世

界，发现个体的美好闪光点，被夸者则于自卑处迸发自信火花，于逆境中寻得前行力量，于

赞美中砥砺拼搏，塑造更好的自我。在相互鼓励中，夸夸群所传递的是对个人成长、社会进

步向善向美的期待。

而喷喷群则如激涌的洪水携泥带沙，又带着灰色的冷幽默。他们也许师承以批判“国民

性''著称的鲁迅冷眼看破，约言道穿，扯开虚伪与黑暗的纱帐，将个人际遇的不遂与社会的

沉病公之于众。其中虽不乏负面消极的因子，但客观上无疑反映了社会转型期的矛盾，蕴含

着社会进步的渴求。同时，个人情感的洪水得以释放，又为重新接纳生活的风雨忧乐预留库

存，再次整装待发。

但在软语温言中泡久了，难免自满而止步；在倾盆大雨中浸透了，亦不免灰心而失望。

故而两群也应加强交流，优势互.补，共同发展。

过度依赖单薄的赞美，不仅容易迷失自我，而且可能被膨胀的虚荣吞噬。夸夸群取笑喷

喷群之冷眼旁观，习得漫看天边云卷云舒之宠辱不惊，用自身内心的修持走完人生的朝圣路。

如季羡林婉拒“国学泰斗，之称，仰学术高山谦冲自牧；如陈寅恪不喜张扬，存君子本色潜心

治学。真正的高贵从不需外界认可，而是要突破自我藩篱，优于过去的自己。

喷喷群也许该思索：怎样去解决碰到的难题？粗鲁的发泄方式又有何不妥？因为一•味的

抱怨只能塑造怨妇，无克制的口水只能称为“喷子工喷喷群该杯夸夸群之古道热肠，多为他

人奉献一缕阳光，让社会和谐美好。如李敖，不是止步于著书“骂''人，而是与当局据理力争，

争取公道社会；如港珠澳大桥的建设者们，没有抱怨施工难度大、技术永平有限，而是凭借

奋斗精神，自主攻关，造就世界奇迹。"喷”后要有为，不‘'喷''也可砥砺前行。

冷眼于心，向外观世界，向内鉴真己；热心在怀，系苍生黎民，达至诚至善。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动式材料作文题。

材料给出的现象是在名校出现“夸夸群”“喷喷群”，两个群表达思想情绪的方法完全相反，人

们对两个群的看法也有不同，为此还展开了辩论。对这个现象，考生要对现象进行辩证分析，

挖掘现象存在的根源，并我系实际阐明意义，提出建设性的意见。

具体看来，“夸夸群”是指重负下的灵魂在抱团取暖，可以在一定程度上释放压力，纾解个人

情绪。人在失落时的一句夸奖能让人重拾自信，也能在人生低谷时增添i抹凫色。这种现象

体现出在强调自我表达的时代，大家想要得到他人、社会的关注，找到个人价值。同时要意

识到这是一种“速食文化”的体现,，短时间内可能会带来一些愉悦感，但是不能长期把它当

作标杆，当作真理，分不清虚拟、现实，甚至形成依赖，谨防在过度夸人的生活里迷失自我，

变得自大、自负。"喷喷群''是秉持着快乐的精神在群里抬杠，是告诉人们不要沉浸在虚妄的

夸奖之中，从别人不那么友善的言论中发现自己的闪光点，正所谓“良药苦口利于病，忠言

逆耳利丁行同时，"喷喷群''告诉我们这个社会就是多元的，每个人都有不同的观点，你

要学会接受它，在接受的过程中不断培养自己解压的能力。文章立意可以倾向于“夸夸群”

或“喷喷群”，对两者做深入细致的分析，在相同和不同之处寻找其流行的原因，赞同或不赞

同的理由。

行文思路上，针对现象阐述观点，以认同“夸夸群”为例，透过这种现象，分析其本质是一种

疗愈内心的一种精神需求，同时辩证论述，指出一方面它有利于我们舒缓压力，增强自信、

满足虚荣心，另一方面，指出解决问撅的方法，要时刻保持清醒的头脑，理性对待夸错，增

强自信心潜能，明辨是非莫依赖。分析定性要客观，挖掘根源要深入，联系现实要紧密，寻

找对策要具体，解决问题要实在，以增强时评文的针对性、时效性和评析性。

立意：

1.夸奖让人调整放松，恢复应有的斗志。

2.不要沉迷于虚拟的夸赞。

3.发泄不满的同时也要寻找合理的解决方式.

4.理性看待夸奖和吐槽。

3.例文：

简单，是一种美

最近网友用几颗麦芽，拼出了惟妙惟肖的舞者形象，每一幅画面都令人惊艳！艺术之美

以简单之形式存在，人们观之味之，终悟：至美者往往筒•单，大美至简之谓也。

桃源中的人们，口出而作，口落而息，与世无争，怡然白得；中国汉字“人”，一撇捺，

笔画精简，却内蕴丰富。洞察古今，细究人事，至善至美者往往简单。因为，简单，是一种

美。

于卷帙典籍间，于万千世界中，观书览世，览古阅今，我们可见简单中寓含着大美。

瓦尔登湖畔的梭罗，在简单生活中，书写天人合一的和谐之美。湖水明亮了他双眸，也

明净了他心境。梭罗，与自然同呼吸，与四季同节奏。在山水之间，自然让他走出了尘世之

繁琐纷扰，而梭罗走进了于湖畔孑居的至简至约。一座木屋，一泓湖水，一孑居之人，于是

有了一颗至静之心。生活少了灯红酒绿，少了推杯换盏，少了喧嚣的现代文明，梭罗却感受

了生活最原始的简约之美，写出了那虑人心尘的文字《瓦尔登湖》。身心自由明净的梭罗，

在简单生活中获得了与天地谐和之大美。

西子湖畔，杭州图书馆馆长褚树青先生的管理理念，简单却洋溢着人情之美。江南山水，

灵秀优美，褚先生却如一位燕赵大地之侠士，有着侠士之大爱情怀。他开放了杭图，摒弃一

般图书馆的繁琐规定，还原了图书馆最本真面貌：社会公民共同阅读的地方。读者只要把手

洗干净，就可以入内阅读。至简之要求凝含了平等之美。阅读面前无需思及身份、财富、职

位等，只需要你有一双干净之手和一颗渴望阅读之心。褚先生以一种包容之心阐释了至善而

至简之理念。理念简约，情怀至美。

繁华落尽，素面朝天，大美始现。想想如此，终于明白了黄雷先生在听遍百乐之后，领

悟到大乐必易之真谛。大美之乐，其形必简，于是一曲荡气回肠的《笑傲江湖》应运而生，

牛牛不息.至今依然计入百听不厌C

简单之美，无需粉饰。孔子言：《诗》三百篇，一言以蔽之，思无邪。文学之美，艺术

之美以简单之形式存在。人们观之味之，终悟至美者往往简单，大美至简之谓也。

世间美有千种，唯有简单最美。它是没有雕琢的真实，它是线条分明的水墨。它是岁月

积淀的使然，它是最贴近生命本真的颜色。它是一首明快的诗，是一曲朴素的歌；它是一袭

清新的风，是一轮清澈的月。

【详解】本题考查学生的写作能力“

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

“网友用几颗麦芽，拼出了惟妙惟肖的舞者形象。简单的事物结果拼凑竟如此曼妙“，我们可

以看出万物融合，造就世间大美。世界因多元而精彩，世界也因融合而进步。融合是万事万

物发展的趋势，放眼天下，政府机构在融合中精简，行业之间在融合中发展壮大，人与人在

融合中共赢，人与自然在融合中共生，学问在融会贯通中增长。教育中德育、智育、体育、

美育有机融合，有助于提高学生的综合素质。今天，不同历史、不同民族、不同国家的生活

习俗、文化渊源、经济发展、精神思想等正在走向多元融合。

我们也可以看出创新与创意。创意和创新是人类发展的不竭动力。有了创意思维，有了创新

产品，人类文明才得以不断地发展和进化，我们才逐渐可以超越过往的人与事物。培养创新

思维，对我们来说是至关重要的。

我们还可以看由简单之美，蕴于平凡、平淡之中。单纯的颜色，独特的韵致，是一种清浅，

一种澄澈，是一眼便可望穿的山河。一山，一水，一花，一草，这个世界简约而美好。没有

迷雾阻隔，没有烟云缭绕，一切鲜明而生动。无需考究背景之后是什么，也无需探索其存在

的方式和意义。一切都是本相，真实素朴，泾渭分明。蔺单之美，是质朴的花朵，开在每个

淡然，真实的心灵。它朴实无华，它是伸手便可掬捧的岁月。

行文构思时，我们可以写简单之美。首先引用老子的话语“万物之始，大道至简，衍化至繁”，

提出中心论点，简单之美。紧接着列举英国举办有奖征文活动，“一个充气不足的热气球即

将坠毁，上面所载的三个科学家必须扔下一个，请你选择“，最后获奖的是一个小男孩，他

的答案最简单：把最重的那个扔下去的例子，论证简单让我们更亲近自然与真理。最后列举

孟浩然、陶渊明、刘禹锡等例子论证简单是内心回归自然，忘却功名利，返璞归真，简简单

单亦是美。

立意：

1.化繁为简，至简至美。

2.大道至简，大行至朴。

3.融合助力发展。

4.和合共生，纷彩共赢。

5.打破定式，走向创新。

6.思维开放，创新不断。

4.例文：

点赞闪光少年

近日，10岁小女孩孙佳瑞“魔性”炒菜视频在网上热传，熟练的单手拿锅，颠锅甩勺动

作惊呆了网友。深入了解她经历后，你会不禁为这位闪光少年点赞：“孙佳瑞，好样的！”

对于孙佳瑞个人而言，她魔性炒菜技术的练成既有外因，也有内因。外因源自她的家庭

环境，内因得益于她的懂事孝顺，有家庭责任感。

个优秀少年的养成离不开优秀的父母。她的爸爸本为饭店老板兼厨师，这给小佳瑞学

习炒菜提供了得天独厚的条件同时因为父母的工作繁忙辛苦，她会分担体谅，主动帮忙。

点菜、下单、洗盘子，这些脏活累活她都不怕。试问现在还有儿个家庭“舍得”让自家孩子碰

这些琐碎的家务活？宁可让他多做几道数学题，都不肯让小孩动手扫地。久而久之孩子也养

成衣来伸手饭来张口的习惯，认为家庭的重担自己无需分担，缺乏家庭责任感，更无从谈孝

顺、关心、体谅。一个健全型人格的养成，离不开家庭的教育，也离不开孩子主动参与成长

的意识。

如果问这位少年身上还有哪些闪光点让我们惊叹不已，那当属她反复实践，刻苦学艺的

精神。为了学到一手好厨之，她苦练两年多，反复练习，最后熟能生巧，硬是熟练做出五十

多道家常菜。这些磨练成长的印记深深烙刻在她的身体里，也必将为她以后的成长助力。反

观当下，我们很多同学重文轻劳，眼高手低，不愿动手实践，做“思想的巨人，行动的矮子

试问，如果一个人连自己日常都无法自理，又如何担负起民族复兴的大任？可见，青少年培

养注重实践，自立自强，勤学苦练的品质多么重要。不然霍金在回答自己成功的经验时不会

只说一句：‘‘我在幼儿园里学到了一生中最重要的东西。”

对于我们高中生而言，点赞孙佳瑞，不仅是有感于她的行为，更应思考其背后传达出的

正向劳动观和人生观。孙佳瑞不觉做菜苦，反觉乐在其中。她将生活所学在课堂上展现，自

信而快乐。只要热爱并投入，在劳动实践中，也能助力个人和社会的发展。就如普通职校生

王佐喜欢机电，通过反复学习技能，最终走进了清华大学的讲台。因此，我们高中生要追求

做一个爱劳动,会劳动，乐劳动的时代新人。

对于•学校和老师而言，这也给了我们很多的教育启示：劳动课程应该纳入学校教育的一

部分，并且不可或缺；社会生活实践和文化课程学习同样重要；老师要引导我们做一个热爱

劳动，知行合一，有家庭、社会责任感的