五年级信息技术下册 第三课 节约用电 3教学实录 龙教版

五年级信息技术下册第三课节约用电3教学实录龙教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习五年级信息技术下册第三课《节约用电》中的第3节，通过实践活动了解家用电器的能耗，掌握节约用电的方法和技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材第三章《生活中的节约》相关，结合学生已学的电学基础知识，让学生了解家用电器的能耗情况，掌握节约用电的方法，提高环保意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的计算机操作技能和信息技术知识，但对家用电器能耗的认识和节约用电的实践操作较为陌生。

2.内容规划：结合教材内容，设计家用电器能耗调查表，引导学生通过实际测量和记录家中电器能耗，分析能耗数据，讨论节约用电的有效措施，并分享节能心得。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一组家庭日常用电的数据图表，引发学生对家用电子产品能耗的关注，激发他们学习节约用电的兴趣。

-情境模拟：模拟家庭电器使用场景，让学生在情境中判断哪些电器在不使用时应关闭以节约电能。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自家中常见的电器及其能耗情况，共同探讨节能措施。

-角色扮演：学生扮演节能专家的角色，向其他同学介绍节能技巧，并解答同学们的疑问。

3.反思与评价

-自我反思：学生回顾自己在家庭中实施节约用电措施的情况，思考哪些做法有效，哪些可以改进。

-同伴评价：学生之间互相分享节约用电的小窍门，并进行评价，讨论哪些方法更实用、更易于实施。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用节能相关的视频和图片，展示电器在不同状态下的能耗差异，以及节能措施的实际效果，增强学生的直观感受。

2.阅读材料：提供有关家用电器能耗和节约用电的资料，让学生了解电器的工作原理和节能技巧。

3.在线工具：利用在线能耗计算器和节能小工具，帮助学生计算和比较家中电器的能耗，规划节能方案。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于家用电器能耗的短视频，引发学生对节能的关注。视频结束后，教师提出问题：“你们知道家里的电器哪些能耗高，哪些能耗低吗？”，以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍家用电器的能耗等级，以及如何通过查看电器标签了解能耗信息。

-学生分小组，每组选择一种家用电器，通过查阅资料和讨论，了解该电器的能耗情况。

-教师提供一份家用电器能耗调查表，指导学生记录家中常用电器的能耗数据，并进行分析。

-学生根据调查表中的数据，讨论并总结节约用电的方法和技巧。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生以小组为单位，设计一份节约用电的海报。海报内容应包括所调查电器的能耗情况、节能措施和设计理念。学生需要运用所学知识，创造性地将节能理念融入海报设计中，以吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践环节中的收获和体会，引导学生认识到节约用电的重要性。教师总结本节课的主要内容，强调节约用电的方法和技巧，并鼓励学生在日常生活中积极实践。同时，教师提出进一步的学习任务，如调查更多家用电器的能耗情况，探索更多节能措施等，以激发学生的学习兴趣和动力。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生对家用电器的能耗认识有所提高，但在实际操作中仍存在难以将理论知识转化为实践行为的问题。此外，部分学生对于节能措施的理解较为表面，缺乏深入探究。

2.教学改进：在后续教学中，应增加更多实际案例和操作练习，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。同时，鼓励学生进行深入探究，如开展节能小实验，让学生亲身体验节能效果，提高他们的环保意识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，教师将观察学生的参与度、合作精神和创新思维，及时给予积极的反馈和建设性的意见，以促进学生的主动学习和思考。

2.成果评价：教师将检查学生制定的节约用电个人行动计划，评估其实施的可能性和效果。鼓励学生分享自己的行动计划，并从中相互学习和借鉴有效的节能措施。

3.自我反思：教师引导学生回顾并反思学习过程中的体验和收获，鼓励他们思考如何将节约用电的习惯融入到日常生活中，促进学生在家庭中实践节能行动。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集有关节约用电的公益广告视频，以及电器能耗对比的实验视频，用于课堂导入和案例展示。

-图片资源：准备家用电器的能耗标签、节能标志等图片，帮助学生识别和了解节能信息。

-音频资源：录制有关节约用电的温馨提示音频，用于课堂结束前的总结提醒。

2.阅读材料：

-教材相关章节：提前准备教材中关于节约用电的相关章节，包括电器的能耗标准、节能技巧等，供学生阅读学习。

-扩展阅读：精选一些关于环保、节能的英文短文，包含健康生活方式的核心要素，如合理使用电器、减少能源浪费等，供学生自主阅读。

3.在线工具：

-能耗计算器：提供在线能耗计算器链接，让学生能够自行计算家用电器的能耗，帮助他们规划节能方案。

-节能小工具：推荐在线节能小工具，如节能灯泡更换模拟器，让学生直观地看到更换节能灯泡的节能效果。

-资源搜索平台：提供在线学习资源搜索平台的链接，如节能知识库、环保论坛等，供学生查找更多节能信息和交流经验。

4.实践指导：

-节能手册：制作一份节能手册电子版，包含节约用电的实用技巧和方法，供学生下载和参考。

-节能行动计划模板：提供一份节约用电行动计划模板，指导学生制定个人或家庭的节能计划。

5.互动平台：

-在线讨论区：建立在线讨论区，让学生能够随时交流节能经验和心得，教师也可以在此提供指导和反馈。

-社交媒体群组：创建社交媒体群组，如微信群、QQ群等，方便学生分享节能资讯和互动讨论。

6.教师支持：

-教师培训：定期组织教师参加节能教育相关的培训，提升教师的专业知识和教学能力。

-教学交流：鼓励教师之间的教学交流，共享教学资源和经验，提高教学质量。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这个学期的《节约用电》课程中，我观察到了学生们明显的进步。他们能够理解并讨论不同家用电器的能耗，也能够提出一些实用的节能措施。通过小组讨论和角色扮演，学生们展现出了较高的参与度和合作精神。此外，他们在个人行动计划中提出了许多创新的节能想法，这让我感到非常欣慰。然而，我也注意到一些学生在将理论知识应用到实际情境中时还存在困难，他们对于节能的理解有时仍然停留在表面层次。

2.教学改进

为了进一步提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-增加实践环节：我将增加更多实际操作的环节，比如让学生在家中实际测量电器的能耗，并记录下来。这样，他们可以更直观地感受到节能的必要性和实际效果。

-引入案例研究：我会引入更多的真实案例，让学生分析案例中的节能措施，并讨论如何将这些措施应用到自己的生活中。

-强化互动讨论：在课堂上，我将鼓励更多的互动讨论，让学生们有机会分享自己的观点和经验，同时也能从他人的想法中获得启发。

-定期反馈与评价：我会定期收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求。同时，我将对学生的表现进行评价，及时给予