2024届高考语文复习：文言文文体专练随笔

文言文文体专练••…随笔

阅读下面的文言文，完成下面小题。

韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，

然卒至于言听而计从者，又为难而可喜者也。秦穆公执晋侯，晋阴饴甥往会里，其为晋游说

无可疑者。秦伯日：“晋国和乎？“对日：“不和。小人日必报仇，君子曰必报德。”秦伯

耳：“国谓君何？“日：“小人谓之不免，君子以为必必。以德为怨，秦不其然。”泰遂归

晋侯。秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为啰。太后不肯，曰：“复言者，老妇必唾其面。”

左师触龙愿见，后盛气而楫之入，知其必用此事来也。左师徐坐。问后体所苦，继乞以少子

补黑衣之缺。后曰：“丈夫亦爱怜少子乎？”曰：“甚于妇人。”然后及其女燕后，乃极论

赵王三世之子孙无功而为侯者，祸及其身。后既寤，则言：“长安君何以自托于赵？”于是

后曰：“送君之所使。“长安君遂出质。范雎?疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎。曰：

“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”城日：“百家之说，吾既知之：众口

之辩，吾皆摧之。是恶能夺我位乎？”使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”

对曰：“然。”即引商君、吴起、大夫种之事。雎知泽欲国已以说，谬日：“杀身成名，何

为不可？”泽以身名俱全之说诱之。极之以闲天、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝

公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒忘其故辩敬受命延入为

上鎏卒之代为秦相者泽也，秦始皇迁其母，下令曰：“敢以太后事谏者杀之。”死者二十七

人矣。茅焦请谏，王召链将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。吕甥之

言出于义，左师之计伸于爱，蔡泽之说激于理，若茅焦者真所谓刷虎牙者臭。范雎亲困穰侯

而夺其位，何遽不如泽哉！彼此一时也。

（节选自洪迈《容斋随笔,•谏说之难》）

【注】①阴饴甥；名诒，乂名目甥，晋国大夫，封地在阴，是晋侯的外甥。

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，

每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

雎竦A然失其宿B怒C忘其故D辩E敬受F命G延H入为上客

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.会盟，特指诸侯集合结盟。如《过秦论》中“诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

B."齐欲长安君为质”与“厚币委质事楚”（《屈原列传》）两句中的“质”意思不同。

C.见，表被动，相当于被，受到，与《陈情表》中“慈父见背”含义不同。

D.“劝其归相印以让贤”与“大礼不辞小让”(《鸿门宴》)两句中的“让”意思相同。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()

A.阴饴甥利用回答问题的机会，巧妙地点明了晋国的舆论倾向，借助君子和小人的不

同认识，请秦穆公权衡利弊，宽恕晋侯。

B.触龙劝说赵太后，采取迂回策略。他从为儿子谋差事谈起，指出爱儿子就要让他有

功于国，从而说服太后让长安君做人质。

C.茅焦能成功劝止秦始皇放逐母亲，表面上看是强谏，其实是揣摩到了秦始皇内心深

处不愿被人视为桀、纣之类暴君的心理。

D.韩非因作《说难》而死，可见自古以来劝谏就是难事；明知道对方会拒绝却最终能

劝说成功，劝谏又是难能可贵可喜之事。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)百家之说.，吾既知之：众口之辩，吾皆摧之。星恶能夺我位平？

(2)范雎亲困穰侯而夺其位，何避不如泽哉！彼此一时也。

5.蔡泽是如何游说范雎并取而代之的？请简要概括。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

唐贞元初，陕虢兵马使达奚抱晖杀节度使张劝，代总军务，邀求旌节。德宗遣李法往，

欲以神策军送之，泌请以单骑入，上加泌观察使。泌出潼关，邸坊步骑三千布于关外，日，

“奉密诏送公，''泌写宣以却之，疾驱而前,抱晖不便将佐出迎，去城十五里方出谒“泌称其

摄事保城壁之功，入城视事。明日,召抱晖至宅，语之曰：“吾非爱汝而不诛，恐自今有危

疑之地，朝廷所命将帅，皆不能入，故手汝馀生。“抱晖遂亡命。

宣武节度使李万荣疾病，其子乃为兵马使，欲为乱，都虞侯邓惟恭执送京师。诏以东都

留守董晋为节凄侯。惟恭和军事，自谓当代万荣，不遗人迎晋。晋既受诏，即与仆从十余人

赴镇，不用兵卫。至郑州，或劝晋且留观变。有自汴州出者言不可入晋不对遂行惟恭以晋来

之速不及谋去诫卜余里乃帅诸将出迎。皆入，仍委以军政。久之，惟及•内不自安，潜谋作乱,

事觉，晋悉捕斩其党，械惟恭送京师。

观此二者，其危至矣！李泌、董晋，皆以单车入逆城，从容妥定，其智勇过人如此。唐

史犹讥晋为懦弛苟安，殆不然也。是时，朝议以晋柔仁多可，恐不能集事，用汝州刺史陆长

源为行军司马以佐之。长源性刚刻，多义型旧事，晋初旨许之，案成则命且罢，由是军中得

安。初，刘玄佐、李万荣、邓惟恭时，士卒骄不能御，乃置腹心之士，幕于公庭底下，挟弓

执剑以备之，时劳赐酒肉，晋至之明日，悉妥之。谓之懦弛，实为失当。晋在汴三今而•考，

长源代之，即为军士所杀，向使晋听用其言，汴乱久矣。又《李泌传》但云拜陕虢观察使，

开车道至三门，及杀淮西亡兵。于赴镇事略不书，亦失之也。

(摘编自洪迈《容斋随笆》)

6.下列对文中画波浪线剖分的断句，本项的一项是()

A.有自汴州出者言/不可入/晋不对/遂行/惟恭以晋来之速/不及谋/去城十余里/乃帅诸将

出迎

B.有自汴州出者/言不可入/晋不对/遂行/惟恭以晋来之速/不及谋/去城卜余里/乃帅诸将

出迎

C.有自汴州出者/言不可入/晋不对/遂行/惟恭以晋来之/速不及谋/去城十余里/乃帅诸将

出迎

D.有自汴州出者言/不可入/晋不对/遂行/惟恭以晋来之/速不及谋/去城十余里/乃帅诸将

出迎

7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不氐碰的一项是()

A.丐，有“求取”意，如“乞丐”，但文中意为“给古汉语中不乏一词表两种相反行为

的现象,如“售”,兼有“卖、买”之意，“受”兼有“授予、接受”之意。

B.更张，是“改弦更张”的省略。换掉旧琴弦，再安上新的，比喻去旧更新，改变制度

或做法等。成语“改弦易辙''意为换上新琴弦、改变行车道路，与“改弦更张”近意。

C.薨，《礼记》中称诸侯之死。唐代时，二品以上官员死称“薨”，落晋任节度使，为二

品官，故文中称其死为“薨而“崩”一般用于帝王之死，“不禄”用于士人之死。

D.节度使，原为唐代地方军事长官，后集军、政、财权于一身，常常作乱，安禄山即

为典型。权，正式执掌官职。文中的邓惟恭被任命为节度使，所以他傲慢而不迎接董晋。

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不更颐的一项是()

A.董晋的行事风格与陆长源的刚直厉害不同，甚而被讥刺为懦弱不作为，但从陆长源

最后被工兵所杀可以看出，味刚刻并不可取。

B.李泌不杀抱晖，不是出于私人情感，而是从平乱、安定的长远考虑，否则今后若地

方有事，不利于朝廷命将帅顺利进入可疑之地。

C.作者所写相当于读史札记，他不认可当时朝议和史书对董晋柔弱不果断的评价；乂

认为《李泌传》对李泌的记载也有不周全之处。

D.作者将李泌、董晋二人同叙，在于他们都单枪匹马进入危险之地，从容镇定，智勇

过人，对怀叛之人，晓之以理，最终化解危机。

9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）抱昨不使将佐出迎，去城十五里方出谒。泌称其摄事保城壁之功，入城视事。

（2）久之，惟恭内不自安，潜谋作乱，事觉，晋悉捅斩其党，械惟恭送京师。

10.唐史认为董晋“懦（弱）（废）弛''，作者并不认同，他用了哪几件事进行反驳？请加以

概括。

答案

1.CEG2.D3.D4.(1)诸子百家的学说，我已都知道；很多人的辩论，我都挫败过他们。

这样怎么能夺走我的相位呢？

(2)范雎曾亲手使穰侯遭受困厄，从而夺取了他的相位，为什么竟然就不如蔡泽了呢？这

就叫此一时彼一时啊！5.①散布谣言，激怒范雎，得到面见的机会：②借助史实，晓以利

害，规劝他功成身退；③利用矛盾，挑拨关系，激将他放弃相位。

【解析】1.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：范雎顿时对蔡泽肃然起敬没有了原先的恼怒，打消了原有的辩论想法，恭恭敬敬听他

的意见，把他请到家中如上宾一样对待他。

“雎竦然失其宿怒”中“雎”是主语，“竦然”是状语，"失”是谓语，"其宿怒''是宾语，C处断开;

“忘其故辩”中“忘”是谓语，“其故辩”是宾语，E处断开；

"敬受命''中"敬”是状语，“受命”是谓语和宾语，G处断尸。

故在CEG处断句。

2.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。

A.正确。句意：晋国的阴诒甥前往秦国参加会盟。/诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦

国。

B.正确。人质；通“贽”，礼物。句意：齐国想要让长安君做人质。/用厚礼和信物呈献给楚

王。

C.正确。表被动；放在动词前面表示对“我”怎么样，可译为“我”。句意：范雎被秦王疏远。

/慈爱的父亲离开了我。

D.错误。让给/责备。句意：劝说他归还相印，把相位让给有贤才的人。/讲大礼不必计较小

的谦让。

故选D。

3.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.”韩非因作《说难》而死”错。原文“韩非作《说难》，而死于说难，盖谏说之难，自古以然”,

意思是韩非作《说难》，却因为劝谏君王而死于非命，看来进谏劝说是件很难的事情，自古

以来都是这样。可看出并非因作《说难》而死。

故选D。

4.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

(I)“既”,已经；"摧”,挫败；“恶”，怎么。

⑵“那，使……遭受困厄；“遽”，竟然。

5.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

①由“范雎见疏于秦，蔡泽入秦，使人宣言感怒雎。曰……使人召泽”可知，散布谣言，激怒

范雎，得到面见的机会；

②由“即引商君、吴起、大夫种之事”“泽以身名俱全之说诱之。极之以闵天、周公之忠圣”

可知，借助史实，晓以利害，规劝他功成身退；

③由“今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤”可知，

利用矛盾，挑拨关系，激将他放弃相位。

参考译文：

韩非作《说难》，却因为劝谏君王而死于非命。看来进谏劝说是件很难的事情，自古以

来都是这样。有时国君心里明白臣子想要进谏规劝的内容,召见了他却拒绝了他的建议.然

而最终使国君言听计从，这虽然极其困难但却是件令人高兴的事情。秦穆公俘虏了晋惠公，

晋国的阴饴甥前往秦国参加会盟，他将替晋国游说是毫无疑问的。秦穆公问他：“晋国和睦

吗？”阴怡甥回答说：“不和睦。小人说有仇必报，君子说有恩必报。”秦穆公又问：“晋

国的百姓们认为你们的国君的命运怎样？”阴饴甥回答说：“小人认为晋惠公不会被赦免，

君子认为晋惠公一定会回到晋国的。以德报怨，秦国是不会这样做的！”于是秦国把晋惠公

放回了晋国.秦国讨伐赵国，赵国请求齐国援救.齐国想要让长安君做人质3赵太后不愿意，

说：“再有人劝说我，老妇一定要在他脸上吐唾沫！”左师触龙希望晋见太后，太后气呼呼

地请他进来，她知道左师触龙必定是因让长安君做人质的事而来的。左师触龙慢慢地坐下，

问了一下赵太后的身体有无病状，然后请求赵太后让自己的小儿子在宫廷中当个黑衣卫士。

赵太后问：“男子汉也疼爱自己的小儿子吗？”左师触厄回答说：“比女人们更疼爱啊。”

后来慢慢地谈到了赵太后的女儿燕后，于是又深入探讨赵王三代以下的子孙没有功绩也被封

侯，结果遭遇灾祸的事情。赵太后明白了左师触龙的话，左师触龙又问：“长安君凭田么来

统治赵国呢？”赵太后说：“任凭您支派他吧！”于是长安君被派到齐国当了人质。范雎被

秦王疏远，蔡泽来到秦国，派人散布了一些能够激怒范域的话，说：“从燕国来的客人蔡泽

是天下能言善辩的人。他一旦见到了秦王，一定会夺走冠雎的相位。”范雎听了之后说道：

“诸子百家的学说，我已都知道；很多人的辩论，我都挫败过他们。这样怎么能夺走我的相

位呢？”然后派人召来蔡泽，问蔡泽说：“您扬言要取代我任相国，有这事吗？”蔡泽答道：

“走的。”接着又引据商鞅、吴起大夫种的事例。范雎知道奈泽想要用游说之同堂为自己，

就虚妄地说：“牺牲性命来成就名声，有什么不可以的？”蔡泽拿生命、名声都要保全的道

理诱导他，以阂天、周公的忠贞圣明为他树立榜样。忠告他当今秦王不像秦孝公，楚越王那

样厚待功臣，而范雎的功绩也比不上商鞅等三人。劝说他归还相印，把相位让给有贤才的人。

范雎顿时对蔡泽肃然起敬没有了原先的恼怒，打消了原有的辩论想法，恭恭敬敬听他的意见，

把他请到家中如上宾一样对待他。最终蔡泽取代范雎做了秦国的宰相。秦始皇把母亲放逐出

秦都，下令说：“谁敢因太后的事来劝谏我，我一定会杀死他！”为这件事进谏而死的已经

有二十七人了。茅焦请求晋见秦王，秦王让人抬来大锅准备煮死他。茅假借夏桀、殷纣狂乱

悖理的行为来责备秦王，活还未说完，秦王母子就和好如初了。吕甥的言论出自正义，左师

触龙的计谋发挥于爱，蔡泽的劝说激发于情理，至于茅俵，真是所谓老虎嘴里拔牙的人了。

范雎曾亲手使穰侯遭受困厄，从而夺取了他的相位，为什么竟然不如蔡泽了呢？这就叫此一

时彼一时啊！

6.B7.D8.D9.（1）抱晖不派将佐迎接，距城十五甲时，才出来拜见。李泌称笏他.代管

军事和保卫城池之功，然后入城履职办公。

（2）时间长了，惟恭心里不安，阴谋叛乱，事发后，董晋全部逮捕、斩杀了他的同党，用

刑具把惟恭囚禁起来（给惟恭戴上刑具）送往京城。10.（1）董晋对待陆长源的更张旧事，

先许之，后罢之，随机应变，稳定军队。

（2）董晋去“腹心之士”，撤防备,不着一弓一剑,就控制了骄横的士兵。

（3）董晋在位安然无恙，陆长源替代茶晋后即被军士杀掉“

【解析】6.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：有人从汴州（今河南开封）出来，说那里不能去，董晋不回答，便动身了。邓惟恭因

为董晋来得很快，来不及商量对策，当董晋离城十余里时，便率领诸将迎接。

“自汴州出”应为写定语，“者”，指“……的人”,一般应在其后停顿，且“有自汴州出者”句意

完整，又“不可入”作“言”的宾语，构成动宾结构，不可断开，排除AD。

“惟恭以普米之速''的意思为“邓惟恭因为董晋来得很快“，“速”是补充“来”的状态的，不可断

开，排除C。

故选B。

7.本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。

D.“权，正式执掌官职”说法错误。权是代理官职，并未被朝廷正式任命。

故选D。

8.本题考查学生理解文章内容的能力。

D.“对怀叛之人，晓之以理”说法错误，董晋未对邓惟恭“晓之以理”。

故选D。

9.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“去”，距离；“谒”，拜见；“摄事”,代管……事务；"视事”，履职办公。

（2）“不自安”，内心不安；“事觉”，事发；“械”，戴上刑具。

10.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

从“长源性刚刻，多更张旧事，晋初皆许之，案成则命且罢，由是军中得安”可知，董晋对待

陆长源的更张旧事，先许之，后罢之，随机应变，稳定军队。

从“刘玄佐、李万荣、邓惟恭时，士卒骄不能御，乃置腹心之士，幕于公庭底下，挟弓执剑

以备之，时劳赐酒肉。晋至之明日，悉罢之“可知，董晋去“腹心之士”，撤防备，不着一弓

一剑，就控制了骄横的士兵。这些事例都可以看出董晋并非“懦弛

之后，作者还举出一个反冽，“晋在汴三年而整，长源代之，即为军士所杀“，董晋在位安然

无恙，陆长源替代董晋后即被军士杀掉。可见“性刚刻”的陆长源并没有取得好的效果，反而

是激起了士兵的变乱。

参考译文：

唐德宗贞元初年，陕虢兵马使达奚抱晖杀死节度使张劝，代理军队事务，要求朝延让他

专门管理陕虢军事。德宗派李泌前往，并打算派神策军护送，李泌则请求单人独骑前往。德

宗加封李泌为观察使u李泌出了潼关，那坊驻军步兵骑兵三千人分布在潼关外，他们说：“我

们奉天子的秘密诏令送你，”李泌写了个命令让他们退走，自己疾驰前进。达奚抱晖不派部

下迎接李泌，等李泌离城十五里时才去迎接。李泌称赘他代管军事和保卫城池之功，然后入

城办公。第二天，把抱晖叫到家里，对他说：“我并不是因为喜欢你，才没对你进行惩罚，

恐怕从今以后凡是有危险疑难之地，朝廷所任命的将帅，都不能前去，因此才饶了你的性

命。”抱晖于是逃命出走，

宣武节度使李万荣病重，他的儿亍李乃任兵马使，打笄乘机作乱，被都虞侯邓惟恭捉住

送往京城。天子下诏让东都留守董晋为节度使。惟恭代管军事，自认为应当取代万荣，不派

人