2024届高考语文复习：古代诗歌阅读专题（表达技巧、语言特色） 练习

【2024一轮】古代诗歌阅读专题（表达技巧、语言特色）配套练习

（-）阅读下面的宋诗，完成1〜2题。

吴中田妇叹（节选）苏轼

今年梗稻熟苦迟,庶见霜风来几时。

茅苫一月陇上宿,天晴获稻随车归。

汗流肩颁载入市,价贱乞与如糠栖。

卖牛纳税拆屋炊,虑浅不及明年饥。

官今要钱不要米①，西北万里招羌儿②。

龚黄③满朝人更苦，不如却作河伯妇④。

【注】①王安石“新法”实行以来，国家赋税收钱不收米，造成钱荒米贱的现象。②本诗

作于熙宁五年，宋神宗要灭西夏，采用王韶的“平戎三策”，用钱币去“招抚”沿边的羌人部

落。③龚遂、黄霸是汉代两个有名的好官.@“河伯妇”指《史记・西门豹传》里的故事：巫

婆借水神河伯娶妇来向百姓敲诈，西门豹为民除害把巫婆掷在河里。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.本诗以一个农民的视角切入，围绕一个“叹”字展开全诗，塑造了饱受诸般苦楚的农

民形象。

B.“汗流肩颁”劳作的艰辛与“如糠牺”回报的低廉形成鲜明对比，可以想见农人心理落

差之大。

C.“卖牛纳税”“要钱不要米”，反映了国家税收政策对农人的伤害，表明疾苦的根源更在

于“人祸，

D.“西北万里招羌儿”写出了国家对外政策的高瞻远瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国

君的要务。

2.传统诗歌讲究“曲笔”，指运笔旁侧迂曲，意在言辞之外，结合全诗赏析本诗“曲笔”的艺术。

（6分）

（二）阅读下面这首诗歌，完成3〜4题。

捣衣诗（节选）柳悍

行役滞风波，游人淹不归。

亭皋①木叶下②，陇首③秋云飞。

寒园夕鸟集，思牖草虫悲。

嗟矣当春服，安见御冬衣？

【注】①亭皋：水边的平地，此处暗指思妇所在的江南。②木叶下：化用《楚辞•九歌•湘

夫人》"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境。③陇首：陇山之巅，此处泛指北方边塞之地。

3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）

A.这是一首闺怨诗，捣衣的劳作最易触发思妇怀远的情感。张若虚的《春江花月夜》中“玉

户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”抒发的也是这种情感。

B.首联用虚笔，女主人公想象丈夫久久不归，可能是因为风波之阻，丈夫不得不滞留他方，

表达了对丈夫的思念。

C.颈联寓情于景，情景交融。夕阳西下，鸟儿归巢，反衬游人有家难归；窗前秋虫悲鸣,

悲伤的叫声烘托思妇的惆怅。

D.尾联照应题目，由眼前想到来年，慨叹来年春天，游人应穿上轻薄的春服，脱下破旧的

冬衣。表现边塞环境的恶劣，寄托关切思念之情。

4.《梁书》中记载，南朝文学家王融对这首诗的颔联“见而嗟赏”，请从表现手法角度赏析颔

联的精妙。（6分）

（三）阅读下面两首唐诗，完成5〜6题。

琴歌李顽

主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客。

月照城头乌半飞，霜凄万树风入衣。

铜炉华烛烛增辉，初弹深水后楚妃【注，

一声已动物皆静，四座无言星欲稀。

清淮奉使千馀里，敢告云山从此始。

听蜀僧溶弹琴李白

蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我一挥手，如听万熨松。

客心洗流水，余响入霜钟。

不觉碧山暮,秋云暗几重。

【注】深水、楚妃：都是乐曲名。

5.下列对这两首唐诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）

A.前诗首两句交代听琴的场合、缘起，“欢”字渲染了宾主之间推杯换盏、其乐融融的热闹

气氛。“鸣琴”二字点题，提挈全篇。

B.前诗末两句写听琴后，忽起乡思：奉使清淮，离家万里，归隐云山，此夜思之。“敢告

云山从此始”是诗人的内心独白，是听琴后的人生启悟。

C.后诗“为我一挥手，如听万军松”，正面描写蜀僧弹琴。用大自然万壑松涛之声借代琴音

的清越宏远，生动传神地表现出琴声铿锵有力的特点。

D.后诗“客心洗流水”，表层意是听琴让自己的心像被流水洗过一般地畅快，深层意是“高

山流水”之典，寓有知音的感慨。

6.两首唐诗在描写音乐的技巧上与《赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之愁妇”描写箫声有何

相同之处？请简要分析。（6分）

（四）阅读下面这首唐诗，完成7〜8题。

禹庙杜甫

禹庙空山里，秋风落日斜。

荒庭垂橘柚，古屋画龙蛇①。

云气嘘清壁，江声走白沙。

早知乘四载②，疏凿控三巴③。

【注】①龙蛇：指璧上所画大禹驱赶龙蛇治水的故事。②四载：传说中大禹治水时用的四种交

通工具，水行乘舟，陆行乘车，山行乘椽，泥行乘橇。③三巴：巴郡、巴东、巴西的合称。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联开门见山，描写禹庙坐落在寂寞的空山中，萧瑟的秋风、落日的余晖使禹庙更添

荒凉，显出禹庙的庄严肃穆，巍然独峙。

B.颔联写庙内之景，庭中橘柚树上垂满了硕大的果实，屋宇的墙壁上画满了飞舞的龙蛇，

使原本凄清冷落的荒庭古庙焕发出生机。

C.诗歌前三联运用远近结合的手法，描写了禹庙内外的景象；尾联以景结情，讴歌了大

禹治水泽被后世的丰功伟绩。

D.本诗借参谒古代圣贤祠庙以表达诗人的敬仰之情，暗含讽今之意。这与作者的另一首

律诗《蜀相》有异曲同工之妙。

8.本诗颈联“云气嘘清壁，江声走白沙”中哪两个字最生动传神？请结合诗句具体分析。（6

分）

（五）阅读下面这首唐诗，完成9〜10题。

徐州①汪元量

白杨猎猎起悲风，满目黄埃涨太空。

野壁山墙彭祖宅，屋②花粪草项王宫。

古今尽付三杯外，豪杰同归一梦中。

更上层楼见城郭，乱鸦古木夕阳红。

【注】①徐州历来是兵家必争之地，南宋灭亡，元朝一统之时，诗人来到徐州写下此诗。②糜：

尘埃。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.全诗层次分明，首联二句选取“白杨”“黄埃”等北方特有的景物，既点明了地点环境，

又奠定了悲凉的基调。

B.颔联运用比喻的修辞，慨叹人世沧桑，“座花粪草”暗示大兵之后的名胜古迹，无人游

览，无人欣赏，景象凄凉。

C.诗人对国运无回天之力，只好借酒浇愁，“同归一梦”与《念奴娇•赤壁怀古》中“人

生如梦”意蕴不相同。

D.“乱鸦”一句以景作结，含蓄蕴藉，夕阳、舌L鸦、古木营造萧瑟清冷的氛围，表达了作

者国破家亡的悲凉之情。

10.“满目黄埃涨太空”中的“涨”字颇具匠心，请赏归（6分）

（六）阅读下面这首宋诗，完成11〜12题。

探梅陈鉴之

驴蹇①火飕寒帽裙，吟肩山耸②酒微醺。

弯弯竹径霏霏雪，小小溪桥淡淡云。

忽邂逅时真得侣，向空濠处细飘芬。

回天力量知谁似，笑挽春来首策勋。

【注】①驴蹇，即蹇驴，•痛驴。相传唐代诗人洪浩然曾骑蹇驴于潮上踏雪寻梅，抒其幽兴。②

山耸，诗人的肩膀。因吟诗时耸动肩膀，故云。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.诗的题目中的“探”是寻求的意思，含有探幽访胜的意味，起到统摄全篇的作用。

B.首联用典，刻画出一个酒后微醉、冒着寒风骑在驴上吟诗慢悠悠而行的诗人形象。

C.颈联中，一个“忽”字，写出诗人与朋友不期而遇的惊喜，感觉空中都飘着芬芳。

D.尾联直抒胸臆:，赞叹梅花具有无人可比的回天之力，是预告春天来临的第一功臣。

12.诗的颔联在用词方面有什么特点？有什么作用？请简要分析工（6分）

【参考答案】

I.D【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和手法的能力。D.“写出了国家对外政策的高瞻远

瞩，抚绥沿边，开疆辟土才是英明国君的要务”错误，“西北万里招羌儿”是“要钱不要米”

政策制定的原因，对外“招抚”与对内税赋是百姓苦难深重的根源，均是本诗作者抨击的矛头

所向。故选D。

2.①诗歌借一个农民在天灾之年辛苦劳作却因谷贱伤农、苛税难交、生活饥寒交迫而难

以生存的故事，表达了作者对百姓的深切同情。②反语："龚黄''正话反说，语带嘲讽，表达了

作者对制定国家政策的朝廷高级官员的不满；③借农家妇女之口，控诉了新政的流弊，艰辛地

活着却“不如”做“河伯妇”死去而获得解脱，表达了诗人对百姓的深切同情和对朝廷新政的强烈

不满。

【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

诗的开头二句写今年粳稻的成熟期甚晚，幸亏没有多时秋天就来到了。“茅苫”二句写抢

收的行动。为了抢救粳稻，农民在田头边搭起了茅草棚，住宿在里面看管了一个月。好不容易

盼到了晴天，赶紧抢收运载而归。然而他们却不能享受这辛勤劳动得来的果实。“汗流”以下

八句通过谷贱伤农的事实，抨击了造成钱荒的新法流弊。“汗流”二句先叙述农民担粮入市,

汗流狭背，磨肿肩膀；后写米价低贱就同糠和碎米一样。“卖牛”二句承上揭示了赋税的繁重。

农民无奈只有卖牛凑钱纳税，为了烧饭，只得拆下屋里的木头，以解救燃眉之急，而顾不上明

年的饥荒。诗中“官今要钱不要米”，触及时政流弊的实质。在新法条例中，如青苗法、免役

法等都规定赋税要钱不收米。当时百姓有米而官府不要米，百姓无钱而必要钱。这就造成一时

米贱钱荒的社会问题。“西北”句是指当时为了抗击西夏，王安石采用王韶的建议，对西北沿

边羌人蕃部进行招抚，虽有利于巩固边防，但也花费了不少钱。这必然加重人民的负担，而官

吏催逼，唯钱是求，使农民走投无路，难以为生。据此可知，诗歌借一个农民在天灾之年辛苦

劳作却因谷贱伤农、苛税难交、生活饥寒交迫而难以生存的故事，表达了作者对百姓的深切同

情。

最后二句借用典故收结。“龚黄满朝人更苦”意思是：都说满朝里都是姓龚姓黄的好官吏，

到头来我们百姓反倒更遭罪。龚遂任渤海太守，黄霸任颍川太守，他们都是以恤民宽政著名的

官吏。这里的“龚黄满朝”正话反说，是带着明显嘲讽意味的，表达了作者对制定国家政策的

朝廷高级官员的不满。

“不如却作河伯妇”是说无路可走，想去想来不如跳河一死做个河伯妇。在战国时邺县豪

绅与女巫假托“河伯娶妇”，敲诈勒索，残害百姓。西门豹任邺县令时，为民除害，施计把巫

婆发入河中。作者借用来表明百姓被逼得无路可走，不如投河自尽。借农家妇女之口，控诉了

新政的流弊，艰辛地活着却“不如”做“河伯妇”死去能获得解脱，表达了诗人对百姓的深切

同情和对朝廷新政的强烈不满。

【参考答案】

3.D【解析】本题考查鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。D.“表现边塞环境的恶劣”错

误。“嗟矣当春服，安见御冬衣”是思妇的内心独白，结合颔联可知：眼下已是木叶纷S的深

秋，等到裁就寒衣，寄到远在千里之外的陇首塞北，那旦己是春回大地，应当穿上春装了，哪

里能及时见到我寄去的御寒的冬衣呢？意在表现南北两地的遥隔和思妇对远人的体贴与关切。

故选Do

4.①虚实结合：思妇由眼前“亭泉木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，

此刻也应是秋云飘飞的时节，表达了对游人的思念之情。

②用典："袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下"写湘君虔诚地盼望湘夫人的到来，颔联化用此

典故，含蓄而生动地写出思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来的情景。

③对仗（或对偶）：内容上，上句写南方的女子思念丈夫，下句写北方边塞的丈夫迟迟未

归。词性上，“亭皋”与“陇首”相对，皆为表地点的名词；“木叶”与“秋云”相对，皆为表

秋天意象的名词；“下”与“飞”则皆为动词，两词使画面具有动态美。音韵上，上下两句平

仄相反。

④寓情于景，情景交融。选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的意象，生动表达了

怀人的情感。（任答三点即可）

【解析】本题考查鉴赏诗歌句子艺术手法的能力。

①虚实结合。上句是思妇捣衣时眼中所见之景，下句是思妇心中所想之景。思妇由眼前“亭

皋木叶下”的深秋景象，联想起丈夫所在的陇首一带，此刻也是秋云飘飞的时节了，想象中含

有无限思念与体贴，表达了市游人的思念之情。

②用典。“木叶下”化用《楚辞•九歌•湘夫人》"袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的意境,

暗透思妇在秋风起而木叶下的季节盼望游人归来的情景。

③对仗（或对偶）。内容上，上句写南方的女子对丈夫的思念，下句写北方边塞的丈夫迟

迟不归。从词性上看，“亭皋”与“陇首”相对应，都是表地点的名词；“木叶”与“秋云”相

对应，皆为表秋天意象的名词；而“落”与“飞”都为动词，两词使诗中画面具有动态美。从

音韵上看，上下两句平仄相反。

④寓情于景，情景交融。表面上看，似单纯写景，而思妇悲秋叹逝、怀念远人的感情即寓

其中，意绪虽略带悲凉，而意境疏朗阔远。其中选用“木叶下”“秋云飞”等具有悲秋色彩的

意象，生动表达了怀人的情感。

【参考答案】

5.C【解析】本题考查分析理解诗歌内容，鉴赏诗歌表达技巧的能力。C.“借代”分析错

误。这里作者用大自然万螫松涛之声比喻琴音的清越宏远，是比喻手法。故选C。

6.①两首诗和“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之悠妇”都运用了侧面烘托手法。②李顽诗七八

句，琴音一出万籁俱寂，满座为之陶然沉醉，侧面烘托琴音之美。③李白诗末两句写诗人聚精

会神听琴，而不知时日将尽，侧面烘托琴声之高妙动人。

【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

李顽诗：七、八句从听者反应的角度写演者的高超技巧。一声琴弦拨动，顿时万籁俱寂,

满座为之沉醉。“皆静”二字形象地写出人们聆听琴歌的专注着迷的神态。愈是言其静，就愈烘

托出琴音勾魂夺魄的心灵穿透力，就愈烘托出“广陵客”匕神入化的演奏技巧。在这曼妙琴音的

洗涤下，人们似乎忘记了尘世的酸辛，漠然了黑夜的漫长。苍茫的高天之上，星星越来越少,

天将放白，他们还沉浸在优美的旋律中，恍然自失，烘壬出琴音的美妙。

李白诗：首联写和尚来自故乡四川，表达对他的倾慕；颔联写弹琴，以大自然的万壑松涛

声作比，令人感到琴声之不凡；颈联写琴声荡涤胸怀，使人心旷神怡，回味无穷；尾联写聚精

会神听琴，而不知时日将尽，烘托琴声之高妙动人。后两联从侧面重点写听者的感受，在赞美

琴声美妙的同时，也寓有知音的感慨和对故乡的眷恋。由此可见，这两首诗作者都采用了侧面

烘壬的艺术手法来表现琴声的优美与高妙。

【参考答案】

7.C【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言、表达技巧和思想内容的能力。C.“尾联以景结

情•”错误，尾联意思是“早就听说大禹乘着四种交通工具治理水患，开凿石壁，疏通水道，使

长江之水顺河流入大海”，属于叙事，没有运用以景结情的手法，而是通过写事表达诗人对大

禹“乘四载”“控三巴”的伟大功绩的由衷赞美。

8.“嘘”和“走”两字最生动传神。①“嘘”是“慢慢呼气”之意。运用拟人手法，描绘

出蒸腾的云雾在空旷的山崖峭壁缭绕的景致。②“走”是“跑”的意思，将江水拟人化，描写

出波涛轰鸣，白浪淘沙，滚滚奔流的画面。③“嘘”和“走”生动传神地将大自然的磅礴气势

和大禹治理山河的伟大气魄叠合到一起，抒发了作者对治水英雄不畏艰险、为民造福的崇敬之

情。

【解析】本题考查鉴赏诗歌炼字的能力。本题先找出颈联“云气嘘清壁，江声走白沙”中

最生动的两个字，一般要注意动词、形容词，此处应能找到“嘘”和“走”两个动词，然后再

结合诗句理解两个词语的意思。此联写禹庙的环境和氛围：夕阳的余辉映着天空的浮云，不断

地变幻着各种形态，峰峦中的雾气烟云飘荡蒸腾，好像源出禹庙，从崖壁上缓缓“嘘”出的样

子。长江流水，在厚积的白沙和卵石的河床内，穿谷越峡、奔突咆哮，传出轰鸣震耳的“江声”。

句中“嘘”“走”是拟人修辞手法的运用，“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动;

“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。妙在不仅赋予自然景物以生命活力，形象逼真、

气势宏伟，并且收到增强艺术感染力的良好效果。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山

河的伟大气魄。从而抒发了作者对治水英雄不畏艰险、为民造福的崇敬之情。

【参考答案】

9.B【解析】本题考杳学生鉴常诗歌内容及艺术特色的能力。

B.“比喻”错，没有比喻的修辞。故选B。

10.“涨”运用了比拟、夸张的手法，用水涨的状态来写黄色的尘埃纷纷扬扬涨满天空的

场面，使读者感到黄尘由地面向上浮动，有似水涨，化静为动，画面颇有立体感。这一幅黄埃

满天、荒凉破败的景象，借景抒情，表达了诗人故国不在的孤独、凄凉和悲愤之情