2024届高考语文复习：作文主题训练始于爱己终于爱人

作文主题训练•……始于爱己，终于爱人

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

①知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。——老子

②仁者爱人，有礼者放人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。——孟子

③上善若水。水善利万物而不争。——老子

④爱已者，仁之端也，可推以爱人也。——王安石

所谓成熟，就是懂得处理人与自我，人与他人的关系。对•此，你有何看法？请结合材料的一

句或几句并联系现实写一篇文章，体现你对“成熟”的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息;不少于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

①老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《盂子・来思王上》

②吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。——林觉民《与

妻书》

“仁者爱人”（仁爱）作为传统价值的核心观念，体现为内得于己，外显于行的仁德，其

核心是人要充满爱心。在当今中华民族伟大复兴的历史转折中，重温“仁者爱人'’的思想，对

温润青年心灵、构建和谐社会有着怎样的积极作用？请联系现实写一篇演讲稿，体现你的思

考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于80。字的文章。

一个小伙子在晨跑的过程中非常乐于助人，帮人推车，捡球，当看到地上的易拉罐动作潇洒

地用脚踢到垃圾箱中，不料差了一点，易拉罐落在旁边了，这时又一位晨跑的姑娘把它捡起

来，丢进垃圾箱中。这些举手之劳，体现了我们爱人爱己的良好道德。

对于以上事件，你怎么看？请结合材料内容阐述你的看法。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

人生活在世界上，总要与他人有所联系。著名文化老人季羡林先生说：“考虑别人比考

虑自己稍多一点就是好人，”已去世的当代毕昇，两院院士王选教授说：“我觉得可以再降

低一点，考虑别人与考虑自己一样多就是好人。”孔孟的说法史经典，孔子说：“己所不欲,

勿施于人。”孟子说：“放人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”当然也有截然相反的说法。

中国有所谓“人不为己，大诛地灭”的俗语，西方存在主义哲学则认为“别人是自己的地

狱”。

在这个人人不能回避的问题上，你怎么看？

请以“人与己''为话题，根据自己对上文的理解和思考，写一篇不少于800字的演讲稿，

在升旗仪式上讲给同学们，

参考答案:

1.例文：

以“自知”，致“知人”

“知”是一种能力，是不断的探索，不断的追寻。知己与知人都是认识了解的重要过程。

在我看来，推己及人，需先自知，而后知人；为人处世，需先爱己，而后爱人。

成熟的人，往往懂得自知。何为自知？我们无时无刻不与自己打交道，但是否发出过这

样的灵魂三连问——我是谁？我从哪里来？又将到哪里去？

秉持着疑问审视自己的内心，我的来处，我的性格特征，我的认识论与价值观，不断地

问是为了不断地知，如同哲学家所言“认识你自己不管最终清楚还是存疑，终归有助于与

自己对话，将心扉敞开。

自知的FI的又在何处？是在困境中理清万千思绪，明确初心并坚守自我。屈原“自疏濯

淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”，他明白，十楚国，自己愿盥忠尽智，不惜穷矣。他自知，所以

他自尊自立，浮游尘埃之外，众人皆醉而我独醒。而苏武又何尝不是如此呢？19年的屈辱，

触手可及的富贵，在他不变的忠诚、不忘的使命面前一文不值。知己，才能坚守。

从另一个层面来讲，“知己”，也是为了更好地知人。仁者爱人，推己及人，不独亲其亲,

不独子其子。了解自己这颗小宇宙，再与其他人产生联系、理解、认同，美美与共，天下大

同，岂不美哉？然而，从另一个角度来看，知人、爱人并非易事，如何真正知人、爱人，是

需要智慧的。就如庄宗沉溺于伶人之语，迷失自我，认不清他人，认不清局势，身死国灭，

为天下笑。孔子有云：“不患人之不己知，患不知人也。'‘知人是一门高深的学问。而爱人，

更是不易。毛主席正是因为关心底层劳动人民的疾苦，才走上革命道路。i路上，长征路上

两万五千里，抗日艰辛一十四年，各中艰辛，我辈尽知.

所以，把握好自己内心的准绳、评判是非曲直的标准，有助于拨云见日，了解他人，认

清他人。当今时代不同以往，我们中华民族必须知己，方可知人，不被花言巧语所迷惑，不

被不安定因素动摇，知己知彼，方能百战百胜。我们每个人唯有爱己，爱人，才能让人间如

处天堂，平和安乐。

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料第一句意为能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明。能战胜别人是有

力的，能克制自己的弱点才算刚强。这句话，从认识自我与他人和战胜自我与他人的角度，

思考了人与我的关系。材料第二句意为仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人，爱别人的人，别

人也爱他，尊敬别人的人，别人也尊敬他。这是从爱与尊敬的角度阐述人与我的关系。首先

爱自己，然后推而广之去爱别人，再推而广之去爱世间的万事万物。仁者，是爱别人、帮助

别人、体恤别人的人，是博爱的人。材料三意思是最善的人好像水一样，水善于滋润万物

而不与万物相争。此句的关键是“不争最善良的人可以忍辱负重，任劳任怨，能尽其所能

地贡献自己的力量去帮助别人，而不会与别人争功争名争利，这就是老子''善利万物而不争”

的著名思想。材料四意为一个人，只有先学会爱自己，接纳自己，才有可能去接纳自己以外

的人和事。人首先要对自己尽责任，自爱者方能为人所爱。懂得自爱，才能得到他人的友谊。

总而言之，这四则材料的核心内涵可以理解为：认识自我，爱自己，然后去爱他人。

所以，写作中对于“成熟”的感悟和思考，也就是根据材料阐述如何关爱自我和关爱他人的关

系：关爱自我，首先是认识自我，对自己负责,仟，既要肯定人本身，让自己拥有做人的一切

权利，过有尊严的生活；也是要克制好自己，认识并改正自己所犯的错误、存在的不足，遵

守做人的一切义务。在此基础上，要推己及人，首先要“己所不欲，勿施于人”，这是为人处

世的基本；而更高尚的人，则会懂得关爱他人、尊重他人，更甚者舍己为人。这种人，是脱

离了低级趣味的人，是最无私最博爱的人。

立意：

1.先爱己，才能爱人.

2.由不害人，到爱人。

3.用无私之爱回报他人。

2.略

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是道任务驱动型材料作文题。

该材料由两句话构成。第一句“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思是，尊敬自己的

长辈，进而推广到尊敬别人家的长辈；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。从

中体现出了“仁爱”“兼爱”的思想。第二句出自林觉民的《与妻书》，意思是我扩充爱你的心

去帮助天下的人，使他们都能爱所爱的人，体现出了舍小为大的大爱。

题干中指出“仁者爱人”是传统价值的核心观念，引导考生思考“仁者爱人”对温润青年心灵、

构建和谐社会起到的积极作用。写作时，行文重点应放到“仁者爱人”思想的积极作用上，同

时思考“爱己之心”与“爱人之心”的关系。最后，写作时要注意题干中“写一篇演讲稿''的要求，

考生要注意演讲稿的写作格式，除开篇的称呼语和问候语之外，结尾要有结束语和致谢。同

时要注意演讲稿的语言要求，体现出新时代青年的热忱与理性。

写作时，可采用递进式的论证结构，从“仁爱”思想的内涵，“爱人'’与“爱己”的辩证关系，“仁

爱”思想的积极作用，如何正确对待“爱人”与“爱己”等角度展开具体论证。在论述“仁爱思想

的积极作用”时，可以从个人、社会、国家等角度切入展开论证，使论证更深入。

在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举疫情

期间，各行各业无数志愿者挺身而出，舍小家为大家，以血肉之躯铸就守护生命的铜墙铁壁

的事例，论证仁爱的表现及意义。也可以引用“夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从

而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。故天下兼相爱则治，交相恶则乱”

的名言，论证“仁者爱人''思想是成就自己、构建和谐社会、实现民族复兴的重要基础。

在论据的诜择匕应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用“爱己者，仁方端也，

可推以爱人也”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下

社会存在的“精致利己主义“、国际冲突与纷争等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文

章更具有现实意义。

立意：

1.始于爱己，终于爱人。

2.积极践行“仁爱”思想，共同助力民族史兴3

3.爱己为小爱，爱人为大爱。

4.推己及人，兼而爱之。

3.

例文：让

世上有样东西，不染纤尘而又熠熠生辉；世上有样东西，玲珑剔透而又等量齐观。那就

是爱心。爱心是人间最美的传递，是彼此依偎的暖意。传递爰心，奏曲人问绝唱，让我神

州大地，铺上阳光的金亮，

一位白手起家的富翁并非贪名好利之辈。虽然出身贫寒，却愿意捐赠；虽然家财万贯，

却愿意施舍。因为他从贫寒中来，知晓人间疾苦，更愿意用自己的财富，传递彼此的爱心。

是谁不忍村民病苦，上山采药编纂医书？是谁不惧前途艰险，毅然从医施药传递爱心？

纵使高山的巍峨磨破了他的草鞋，纵使枝叶的交错纵横r他单薄的衣襟。为了村民，试问他

如何能够放弁？李时珍，--代医师，成就一本《本草纲目》，传递救死扶伤的爱心，将医师

仁爱之美德，弘扬于世，奏人间之绝唱。

是谁献血筹钱，为孩子们提供学习的殿堂？是谁舍己为人，情愿用不被磨蚀的热情，传

递世间最美的爱心？他是郭明义，他触碰了中国人心中最柔软的琴弦。

是谁开着保时捷风光无限地在都市中穿梭？是谁•腔热血，在烈火中救援十数人而献出

年轻的生命？他是年仅25岁的周江疆，被人视作“富二代”的人物。可是，他用最质朴的爱

心，在狰狞的火舌间创造了最美的奇迹，人间绝唱。

孔子曾说“仁者爱人”，是的，一个怀着仁爱之心的人当然愿意给予，愿意传递自己的爱

心。这句话跨越千年而光芒不减，纵跃滚滚红尘却屡试不爽。是的，我们需要一个彼此给与，

彼此传递爱心的世界，在这一波又一波的正能量间找到自己的存在。

反观当下，这物欲横流的世界存在多少难能可贵的爱心？“良心油条哥”刘洪安的走红，

却侧面揭露了社会冷漠的本质。“我不过是做了大家都该做的事刘洪安的淡然令人汗颜。

一系列的“最美”令人咋舌，最美这个，最美那个，却都是许多人性的基本美啊！“最美，其

实不需要仰视，它就在你周围，就在你心间。拷问自己，你的爱心还有多少，你还愿意给予

多少，传递多少？

传递爱心，有时只是一张纸的厚度，那是给予。传递爱心，有时仅是一句话的内容，那

是关怀。传递爱心，人人有责，莫让“不以恶小而为之”成为底线，要将传递爱心的上线提高,

只要人人都献出一点爱，那便是一曲荡气回肠的人间绝唱了。

爱心，传递，它是人间最美的祝福。或许我们没有富翁腰缠万贯的家产，但是只要我们

愿意，我们所能传递的爱，还有很多。

【详解】试题分析：这是一则材料作文，审题难度不大，晨跑的小伙子乐于助人，他帮人推

车，捡球，据此可立意为关心别人，乐于助人等；小伙子看到地上的易拉罐动作潇洒地用脚

踢到垃圾箱中，不料差了一点，易拉罐落在旁边了，一位姑娘把它捡起来，丢进垃圾箱中，

这里面体现了一种传递，一种接力，传递的不仅是这一个动作，而是爱心，是互助精神，正

如材料中所说“这些举手之劳，体现了我们爱人爱己的良好道德根据这些信息，我便就可

得到作文的正确立意。

参考立意：关心别人，快乐自己；爱心传递；举手之劳，我们能做的还有很多，等。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主

旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能

胜出。在平时复习中要注怠积累各类型材料作文的特点及审题立怠的方法，熟练掌握并使用

“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法'”满意揭示法”“细节切入法”“多向发

散法''等审题立意、提炼观点的技巧。本则材料是一段公益广告，考生审题时可使用“主旨领

悟法”，思考，这则材料的中心是什么，就会发现，无论是小伙子还是姑娘，在他们身上体

现出共同的特点，就是乐于助人，传递爱心；也可以用关键把握法“，找到材料的关键句，

就是“这些举手之劳，体现了我们爱人爱己的良好道德“，也可得到正确立意。

文体上看，本题要求除诗歌外文体不限，考生可以根据自己平时复习的情况选择自己擅长的

文体来写，注意记叙文要以情动人，议论文要观点鲜明，论据典型，论证有力。

4.例文：

人己互利共生

亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“人己互利共生

人牛活在这个世界匕总会与他人、与社会、与国家，甚至与世界有一定的联系。正如

英国诗人约翰・多恩所说“没有人是一座孤岛L那么，在人与己这个人人都面临的问题上，

我们应如何看待呢？

生而利己是前提。中国有句话古语：“人不为己，天诛地灭。''此话虽有点绝对，但其中

也蕴含着一定的道理。生而为人，仅活一世，每一个人的生命过程都是极其珍贵的，任何人

都没有义务和责任首先为他人考虑。自古江山易主、政权更迭，哪一个后继者会为敌对一方

着想？刘邦、项羽一争天下，刘邦何曾为项王的生死考虑分亳？当今国际风云变幻，大国博

弈更是血雨腥风，各方绞尽脑汁贪图一己之利，更是无所不用其极。人同此心，国家一理，

我们每一个独立的生命个体也都是这样，人活一世，当有作为，若不为己，又怎么能让自己

活出自我？更何谈在自己的生命历程中指点江山、激扬文字呢？

生而利人是必需。人生浮浮沉沉几十载，倘若只知利己，不去利人；只知利己，不会互

利，那这样的人生又能有什么意义呢？人是具有社会性的个体，每个成员分工协作、互惠互

利，社会才能正常运龄，每个人也正是在服务他人、利丁他人的过程中才能实现自身价值。

刘备若没有诸葛亮的辅佐，就不会实现三足鼎立之盛况；而诸葛亮若没有辅佐刘备的运筹帷

幄，更不会有“千载谁堪佗仲间”的大名鼎鼎。在专业分工日益精细、行业联系交错纵横的现

代社会，孤身一人单打独斗定难成事，我们每个人都应明白，利人才是每个社会人人生价值

之所在，我们只有在学会利人的过程中实现自身价值，我们的生命才会在人生舞台上大放异

彩。

利人和利己是互利共生的。利己是前提，利人是必需。没有利己，何谈利人；没有利人,

又何来共生？一个人若连自己都经营不好，整日生活拮据，乂凭什么来考虑别人？而一个人

若只为自己考虑，而不帮助他人，不为别人考虑，他又怎能走向人生而光时刻呢？要想服务

他人、服务社会，首先要经营好自己；要想做好自己、实现生命价值，必须从服务他人开始。

其实，利人和利己是有机的融为一体的，只有把握二者的平衡，才能成就精彩人生！

同学们，人生就像一次旅行，我们既要不断地充实自己，为自己而活，饱览旅途风景；

更要在旅途中“身负青囊，剑指远方''用一己之力服务社会与他人，实现生命的价值！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

【详解】本题考查写作文的能力。

审题：

本次作文题所给材料可分两层：第一句“人生活在世界上，总要与他人有所联系。”这句话可

理解为一种观点，它的言下之意是说，人生活在世上总要与他人有所联系，在与他人联系的

过程中总要处理“人与己''的关系：第二层引用六句名言，表认了不同时代、不同地域的人们

在处理“人与己''的关系问题时所表现的鲜明态度。文化老人季羡林先生的话“考虑别人比考

虑自己稍多一点就是好人.'是说，考虑别人要比考虑自己稍多一点，这种''稍多一点”体现的

是一种的利他思想，符合传统文化中先人后己、舍己为人的奉献精神；王选教授说“我觉得

可以再降低一点，考虑别人与考虑自己一样多就是好人”，考虑别人要与考虑自己一样多，

也就是要像考虑自己一样考虑别人，这是一种视人若己、人己平等的理念。这两位当代名人

的话，体现了现代人处理“人与己”关系时的基本原则“先贤孔子的“己所不欲，勿施于人”是一

种推己及人、设身处地的为他人着想的思考方法，这种方法能站在自己的角度去推想别人，

自己不想接受的东西就不要强加给别人，自己不想说的话就不要希望别人去说，自己不想做

的事情就不要让别人去做，这种尊重人、体贴人、为他人着想、不强人所难的思考方法，更

有利于构建人与人之间的和谐关系。孟子的“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之''是说你敬人

人才会敬你，你爱人人才会爱你，这是处理“人与己”关系的一种态度，这种敬爱他人的态

度，是处理人际关系的最好方法。两位先贤的名言教给我们处理“人与己”关系的态度与方法，

也是现代社会核心价值观念的早期渊源。以上四句名言都从正面指导我们处理“人与己”的关

系。而“人不为己，天诛地灭”则表现了作为生命个体的人利己的一面，是人作为动物在“物

竞天择”的生存竞争中表现出来的自私本性，是人为自身生存和发展而不顾他人的贪婪表现。

西方存在主义“别人是自己的地狱”的观点，更是把他人作为自己的敌对势力，反映了人在现

实世界中身不由己的困窘状态。上述六句名言，代表了古今中外不同地域的人们处理“人与

己''关系时的不同观点，为同学思考、写作提供了一定的借鉴。

这次作文的指令是：“在这个人人不能回避的问题上，你怎么看？请以，人与己‘为话题，根

据自己对上文的理解和思考，写一篇不少于800字的演讲稿。”指令中的“人与己”只是一个

话题，是一个人人不能回避的问题，到底该怎样看这个问题，该怎样处理“人与己”的关系，

指令要求根据自己对材料的理解和思考谈谈看法。材料中罗列的六句名言，代表不同的观点

态度，意在引发思考，指令并没有要求引用，所以，可以选用，也可以不用。作文的关键是

要明确回答“你怎么看”这个问题，具体阐释你对处理“人与己”关系问题的“理解和思考”，表

明自己的观点态度。同时要注意演讲稿的格式。

参考立意：

I.损人利己太可耻；

2.成人之美，就己之志；

3.爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命的重量。

参考素材：

1.善虑他人是当代青年的使命担当。凡事能先想到他人的人，那必定有一种宽阔的胸怀，心

中充盈着一种责任担当意识。先人