2024届高考语文二轮复习诗歌专题训练诗歌理趣题型（含解析）

诗歌专题训练....诗歌理趣题型

阅读下面这两首宋诗，完成下面小题.

西楼

曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

城南

曾巩

雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。

一番桃李花开尽，惟有青青苴色齐。

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.《四楼》前两句从视觉和听觉角度描写了急雨来临前的景象。

B.《西楼》第三句是由写景转向抒情的过渡，同时又照应了题目。

C.《城南》前两句写春雨迅猛，池塘水满，群山高低不齐，两边山路崎岖。

D.《城南》这首诗清新隽永，婉曲蕴藉，寓意深刻，与《西楼》风格不同。

2.有人认为，曾巩这两首诗，《西楼》充满“情趣”，《城南》充满“理趣”。请结合诗歌内容

简要分析。

阅读下面这首诗，完成小题。

桃花

林古度①

几树桃花一色红，野人篱落见春风。

种来无意看偏好，开到多时赏复空。

可奈蝶蜂群采处，亦闻鸡犬教声中。

曾宜潘岳②《闲居赋》，别有芳名自不同。

［注］①林古度：字茂之，明末清初诗人。明亡后，家财尽失，以遗民自居。②潘岳：西

晋文学家，有才名，做官多次。后因母病去官，时年五十岁。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“儿树”与“一色”两个数量词巧妙地点出篱笆旁桃花盛开、颜色纯粹的美景。

B.鸡犬与蜂蝶相和，"鸡犬数声'’与《桃花源记》中的“鸡犬相闻''异曲同工。

C.诗人认为潘岳《闲居赋》中描写的桃花比“篱落”旁的桃花更具有美名。

D.本诗从不同角度描写桃花，借桃花寄托自己对隐居生活的向往之情。

4.钱锦书先生《谈艺录》云：“若夫理趣，则理寓物中，物包理内，物秉理成，理因物显。'

请分析本诗颔联蕴含的理趣。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

和子由港池怀旧

苏轼

人生到处知何似？应似飞渡踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。

往日崎呕还记否？路长人困蹇驴嘶。

5.下列对这首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（）

A.这首诗是诗人应和之作，诗人用雪泥、鸿爪作喻，较之一般叙事文字更形象。

B.颔联以生活情景发出对人生的见解：往事留下遗迹只是偶然，人生总是不断向前。

C.尾联抚今追昔，回忆当年路途遥远、人困驴乏之状，是为了表达往事不堪回首的怅

惘。

D.诗的前四句散中有整，行文自然；后四句照应诗题，以叙事之笔，深化雪泥鸿爪的

感触。

6.这首诗充分体现了苏轼的人生哲思，充满理趣，请结合诗歌谈谈你的理解。

阅读下面这首诗，完成下面小题。

春风

（唐）李商隐

春风虽自好，春物太昌昌。

若教春有意，惟遣一枝芳。

我意殊春意，先春已断肠。

7.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

A.本诗一二句写出春风吹拂，万物复苏的繁荣景象，表达了作者的欣然愉悦之情.

B.诗人才华卓越，但一生经历曲折，本诗三四句以一假设，抒写了诗人的美好愿望。

C.这首诗构思独特，情感凄凉，短小精悍之中抒写了诗人心中的种种愁情。

D.本诗是一首咏物诗，和《锦瑟》一样，都可以体会到诗人对爱情的独特解读。

8.赏析诗歌最后两句，并结合诗句谈谈本诗中蕴含的理趣。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

依的和接㈤花

梅尧臣

唯是固人巧，非关元化偏。

折条违物理，迁艳得花权。

美女嫁寒婿，丑株生极好。

世间多哀合,吾不谓之线。

【注】接：嫁接。

9.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人认为接花能成功，并非依靠自然之力，而是得益于园丁的高超技艺。

B.在诗人看来，嫁接虽然违反自然规律，但却能使砧木获得了开花的机会。

C.诗人由花木嫁接之美联想到“世间多妄合”，委婉表达对后者的否定态度。

D.仝诗语言质朴，饱含哲理，借咏接花来表达自己的审美情趣弓人生取向.

10.钱锤书先生论诗之理趣，有“理寓物中”“理因物显”之说。本诗的理趣体现在哪些方面?

请结合内容简要分析。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

新喻西境

朱黑

北岭苍茫雨欲来，南山腾那遇成堆。

稚杉绕麓千旗卷，野水涵空一鉴开。

客路情怀元住健，今晨游眺却徘徊。

自然触目成佳句，云锦无劳更剪裁。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联，''苍茫"二字，状出空阔辽远的场景；'、翠成堆”描绘了群山环抱、苍翠欲滴的

风貌，"腾哪'二字，用拟人手法，照应“雨欲来”三字，间接写出云层翻滚的场景。

B.颔联，“绕”与“涵”相对，以前句之动显后句之静，用前句之疏形下句之密，促成视

觉意象的变换。涵，原来是包容的意思，这里形容碧水连天的壮观景象。

C.颈联，诗人被这瞬息变换的画面深深地吸引了，•时间竟忘记了自己还要赶路，旅

途中的心情原是那般迫不及待，而今口清晨游览后，又不愿离开。

D.前两联描摹山野景象，让读者身临其境，顿感心旷神怡，如入画境；诗人用笔墨记

录这段偶遇，为后两联发出感慨、抒写理趣做铺垫。

12.朱熹曾说“未觉诗情与道妨%某研究者评价朱熹的诗歌创作时则说“尽除理障出理趣”,

请结合本诗的尾联，谈谈你对这两句话的理解。

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

石鼻城①

苏轼

平时战国今无在，陌上征夫自不闲。

北客初来试新险，蜀人从此送残山。

独穿暗月朦胧里，愁渡奔河苍茫间。

渐入西南风景变，道边修竹水潺潺。

【注】①石鼻城即宝鸡东北30里的武城镇，相传是诸葛亮所筑，曾是蜀、魏的战场”

13.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.本诗开篇点题，既感慨历史的变迁，又写路上出征的士兵来往频繁、各自奔忙，道

出了诗人的所思所感C

B.颔联用“残山川新险”写南来北往的人到此的感受，突出蜀地地势险峻，不禁令人联

想起名篇《蜀道难》。

C.颈联写朦胧的夜月与苍茫的大河，读来令人更生“独穿皿愁渡''的孤寂愁苫、霸然迷

蒙之感。

D.尾联写向西南行进，路旁是修长的翠竹，耳畔是潺潺的流水，风景逐渐优美清丽，

与前文形成了对比。

14.宋诗富含理趣，常在具体的形象中蕴藏抽象的哲理。谈谈你从这首诗中读出了哪些理

趣？

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

和陪丞相听蜀僧琴

黄庶

小园岂是春来晚？四月花飞入酒杯。

都为主人尤好事，风光留住不教回。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.第二句让人联想到白居易的“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，写出了小园的幽

深和春晚。

B.小园繁花飘落，不禁让人产生伤春之感，惋惜之情。

C.有琴有酒有花有宾有主，可以说是“四美具，二难并“了。

D.“四月花飞入酒杯”一句写景，略加点染，便使全诗光彩照人。

16.“问答”是本诗最突出的艺术技巧，使诗歌隽永有味，富有理趣。请分析“问答”的构成

及蕴含的理趣。

参考答案：

1.c2.①情趣：急两将至，诗人反而挂起帘子，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观景

象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了其内心的豪情，一个“卧''字，也尽展诗人的雍容气度。

②理趣：诗人将桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相对比，暗示了这样一个哲理：平凡的

事物往往有更强的生命力，

【解析】1.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。

C.“两边山路崎岖”错误。“路东西”写的是东边西侧，山路崎岖。

故选C。

2.本题考查徐盛对诗歌特点的把握能力。

情趣：

《西楼》三四句意思是，我站在楂匕把四面的帘子高高挂起，然后静静地躺卜，欣赏着暴雨，

欣赏着雨中重峦叠岫的风采。按常理推测，风雨将至之际，应当闭窗才是。但诗人此刻偏要

敞开四面窗户，这个动作颇出人意料，似乎觉得逆情悖理，在“山雨欲来风满楼”之时，只有

垂帘，一般不会挂帘。但这恰恰是真情的流露，诗人想“卧看千山急雨来“，已经到了痴情的

地步，因而能够使人思而生奇趣，并且一个“卧''字，也尽展诗人的雍容气度。

理趣：

《城南》三、四句雨后两幅小景是：昔日绚丽似锦的桃李经受不住暴雨袭击的考验，已经

零落殆尽，结束了•年•度的短暂青春：而惟有•片青草，不仅未被摧毁，反而翠绿欲滴，

并且长得齐齐整整，亳无零乱倒伏之状。这暗示一条哲理：桃李虽艳丽，生命力却弱；青草

虽朴素，生命力却甚强，却平凡的事物往往有更强的生命力。

3.C4.①无意栽种的桃花却格外好看，寓意着有时候我们没有刻意去追求某些东西，

反而会得到意想不到的好结果；②花开多时未欣赏，等去欣赏时，花期已过，期待成空，寓

意着人们应该珍惜眼前的美好事物，不要错过；③颔联借桃花寄寓着世间万物盛衰互化、辩

证统一的哲思。

【解析】3.本题考杳学生分析理解诗歌思想内容的能力。

C.“诗人认为潘岳《闲居赋》中描写的桃花比，篱落’旁的桃花更具有美名”理解有误，结合尾

联分析，尾联意思是，桃花曾经适宜潘岳的《闲居赋》，它还有美好的名字，自然与众不同。

桃花颜色艳丽、形状美好而乂质性雅洁，诗中是说此处桃花与潘岳《闲居赋》中的桃花相比,

“别有芳名”，更胜一筹。

故选Co

4.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

“理趣”指义理情趣：思理情致。

颔联的意思是：本来，我只是随意栽种的桃树，此刻看起来，却特别美好。美丽的桃花开得

那么盛那么繁，欣赏的时候乂好像哪一朵都没看清。

①上句中，诗人写自己当初只是无意种桃，桃花却如此灿烂，侧面表现了桃花顽强的生命力。

寓意着有时候我们没有刻意去追求某曲东西，反而会得到意想不到的好结果。

②下句中，诗人借助写面对繁盛桃花时目不暇接、应接不暇的状态，突出了桃花“多”的特点。

花开多时未欣赏，等去欣赏时，花期已过，期待成空，寓意着人们应该珍惜眼前的美好事物,

不要错过。

③颔联借桃花寄寓着世间万物盛衰互化、辩证统一的哲学思想。

5.C6.①顺其自然，安然接受。人生漂泊不定，如雪泥鸿爪，终将消失。所到之处，并

非终点，遭遇既为偶然，则当顺其自然，心平气和地对待人生。②人牛.无常，万物归空。雪

泥鸿爪不过转瞬即逝，老僧去世，过往旧题已不复存在，足见人生无常，万物将归空。

【解析】5.本题考杳学生鉴赏诗歌的语言、表达技巧，评价诗歌的观点态度的能力.

C.”是为了表达往事不堪回首的怅惘”说法错误，尾联回忆当年旅途艰辛，有珍惜现在、勉励

未来之意，因为人生的无常，更显人生的可贵，而如今兄弟俩都中了进士，前途光明，更要

珍重如今的每一时每一事了。

故选Co

6.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①顺其自然，安然接受。前两联用比喻说理，诗人把人生比作“飞鸿踏雪泥”，鸿雁在飞行过

程中偶一驻足雪上，留下印迹，但鸿飞雪化，很快就了无踪迹；人生也是行无定踪，充满了

偶然和未知，人生的遭遇既为偶然，则当以顺适自然的态度去坦然对待人生，要执着前行。

②人生无常，万物归空。“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥”以雪泥鸿爪比喻人生，雪泥鸿

爪不过转瞬即逝；第三联借事明理，用路过港池县所看到的人事变化来说明事物的消亡乃自

然规律，曾经留宿的濯池寺舍人物已非，诗人以寺舍的今昔变化说明世事变化，暗含人生无

常，万物将归空的哲埋。

7.A8.①诗人直抒胸臆，说“我意”不与“春意”同，以上天总是事与愿违，表达出内心

的无奈与感伤，悲叹春天流逝，更觉寸断肝肠。②理趣：花朵不会逐个开放，自然界有其固

有的运行规律，不会因为个人主观情感随意调解变化。

【解析】7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.“表达了作者的欣然愉悦之情”说法有误。一二句中虽然写出春风吹拂，万物复出，但一个

"太'’字则表露出诗人的担忧。担忧太过“昌昌”，也会快速凋谢，不免乐极生悲。

故选Ao

8.本题考查学生鉴赏诗歌炼句，分析诗歌的思想内容的能力。

诗歌最后两句的意思是：唉，我的心意和春风的心意大有不同啊，其实在春未到的时候我就

己经感到哀伤了。从“我意殊春意”“断肠”可看出，作者采用了直抒腌臆的抒情手法，说“我

竟”不与“春意”同，以上天做星事与原违，表认出内心的无奈与感伤，悲叹春天流逝，更常:

寸断肝肠。

诗句中，作者借“春风虽自好，春物太昌昌”一句，说明自己认为春风固然美好，但是被春风

催发的春天景物过于繁盛了。人皆喜爱一元伊始、万物复苏、万象更新、万紫千红的烂漫春

光，作者却担心物极必反.盛极则衰。因此，他说“若教春有意，惟遣一枝芳”，希望花朵逐

个开放。然而，最终结果是“我意殊春意”。由此可见，花朵不会逐个开放，自然界有其固有

的运行规律，不会因为个人主观情感随意调解变化.

9.C10.①诗人借探讨接花成活的原因，引发读者对“巧工”与"物理’关系的思考；②诗

人评价接花“丑株生极妍”，以丑美的强烈对比，表达对丑美转换的辩证理解；③诗人由物及

人，借接花引出对“世间多妄合”的否定，笔法巧妙。

【解析】9.本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。

C.“委婉表达对后者的否定态度”错，“吾不渭之然”是直抒胸臆，明确表达对“世间多安合''的

否定。

故选C。

10.本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

“唯是画人巧，非关元化偏''诗人认为接花能成功，并非依靠自然之力，而是得益于园丁的高

超技艺。“折条违物理，迁艳得花权''嫁接虽然违反自然规律，但却能使砧木获得了开花的机

会。借探讨接花成活的原因，引发改者对“巧_L"与''物埋”关系的思考。

砧木开花，借咏接花来表之自己的审美情趣与人生取向，“丑株”与“极妍”，以丑美的强烈对

比，表达对丑美转换的辩证理解。

“世间多妄合，吾不谓之然“诗人由花木嫁接之美联想到‘世间多妄合“，“妄合”是胡乱苟合之

意，直接表达对“世间多妄合”的否定态度。由物及人，饱含哲理。

11.B12.宋诗重理，朱熹认为“理趣”的表达应自然而不刻意。诗句“自然触目成佳句，

云锦无劳更剪裁”意为：眼前出现的景象，全都成了美妙的佳句，如同彩云般的锦缎，哪里

还用人为剪裁？朱亶眼前出现的景象，全都成了美妙的诗材，无须剪裁，自然天成。表面写

景色之美，内里却也写出了“理趣”的创作理念。

【解析】11.本题考查学生理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等的能力。

B.”用前句之疏形下句之密”错误。“稚杉绕麓千旗卷，野水涵空一鉴开”意为：环绕山脚的幼

杉，就像无数旗帜漫卷：映照天空的野水，宛如一面明镜敞开。诗人在此采用了比喻手法，

将杉树和野水分别比作旗帜和明镜，应是用前句之密形下句之疏。

故选B。

12.本题考杳学生评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。

做这道题首先要弄懂题干“未觉诗情与道妨”“尽除理障出理趣”这两句的意思。“诗情”指诗歌

抒发或寄寓的情感，“道”指诗歌阐发或蕴含的道理；“理障”指阻碍真知的错误思想，“理趣”

指饱含至理的思想情致“这两句是说，在诗歌中，抒情和说理二者并不会相互妨碍，排除阻

碍或者换一种角度就能领会理趣。

其次理解诗歌尾联的意思，体会诗情。“自然触目成佳句，云锦无劳更剪裁”的意思是：眼前

出现的景象，全都成了美妙的佳句，如同彩云般的锦缎，哪里还用人为剪裁？朱熹眼前出现

的景象，全都成了美妙的诗材；这些“佳句”更是无需剪裁，自然天成。

最后分析尾联中传递出的“道''和“理趣”。结合诗歌标题和前面几联可知，本诗是朱熹途经新

喻县，看见此处风景秀丽，顿感心旷神怡的即兴之作。诗的前四句描摹山野景象，令人如入

画境；后四句抒发愉悦心情，更让人感悟深刻。诗人表面写景色之美，却又不受眼前境况的

束缚，貌似不经意间的诗句，却饱含“理趣”。

13.B14.（1）首联借石鼻城古今变迁，表达对变与不变的思考；

（2）颔联借南北旅人来到石鼻城感受差异，表明角度不同导致体验不同：

（3）末两联借石鼻城两侧景色和旅人感受的变化，形象地表达逆境会转为顺境的信念。

【解析】13.本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言