高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第三单元 高分子材料和复合材料教学实录 苏教版选修1

高中化学专题3丰富多彩的生活材料第三单元高分子材料和复合材料教学实录苏教版选修1一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学专题3丰富多彩的生活材料第三单元高分子材料和复合材料

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕苏教版选修1教材第三章“丰富多彩的生活材料”的第三单元“高分子材料和复合材料”展开。内容包括高分子材料的定义、分类、性质及用途，以及复合材料的组成、分类、性质和应用等。通过本节课的学习，使学生了解高分子材料和复合材料在生活中的广泛应用，培养学生对化学知识的兴趣和实际应用能力。二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和讨论，使学生能够自主探究高分子材料和复合材料的性质，培养创新思维和科学探究能力。

2.实践与综合能力：结合生活实例，使学生能够分析高分子材料和复合材料在实际应用中的作用，提高学生解决实际问题的能力。

3.科学态度与社会责任：培养学生对化学材料的正确认识，增强环保意识和社会责任感，能够在生活中合理使用和选择材料。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“高分子材料和复合材料”。首先介绍高分子材料的定义、分类、结构和性质，然后讨论高分子材料在生活中的应用，如塑料、橡胶、纤维等。接着，引入复合材料的概念，分析其组成、分类和特性，最后探讨复合材料在现代科技和生活中的应用，如碳纤维复合材料在航空航天领域的应用。

2.重点难点：

-重点：理解高分子材料的结构、性质及其应用；掌握复合材料的组成和特性。

-难点：区分不同类型的高分子材料和复合材料，理解它们在生活中的具体应用及其科学原理。此外，对于复合材料的结构-性能关系，学生可能需要更多的时间来消化和理解。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频资料展示高分子材料和复合材料在生活中的实际应用场景，以及相关的制造过程；提供清晰的图片资料，帮助学生直观理解不同材料的结构和性质。

2.阅读材料：提供相关英文科技文章，让学生在了解材料知识的同时，提升英语阅读能力，增强跨学科学习的意识。

3.在线工具：利用在线模拟软件，如分子建模工具，让学生能够互动式地探索高分子材料的分子结构，加深对材料性质的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活中常见的物品如塑料袋、尼龙袜、碳纤维自行车等为例，展示高分子材料和复合材料的应用，引发学生对这些材料的好奇心。通过提问“你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？”来吸引学生的注意力，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-首先，讲解高分子材料的定义、分类和基本性质，通过展示高分子材料的微观结构模型，帮助学生理解其性质与结构的关系。

-接着，分析高分子材料在实际生活中的应用，如塑料、合成橡胶、合成纤维等，并引导学生思考这些材料的选择依据。

-然后，引入复合材料的概念，讲解其组成、分类和特性，通过对比分析，让学生了解复合材料与单一材料相比的优势。

-最后，通过案例分享，介绍复合材料在现代科技领域的应用，如碳纤维复合材料在航空航天、体育器材中的应用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种高分子材料或复合材料，讨论其在生活中的具体应用和可能带来的环境问题。

-实验观察：进行简单的实验，如燃烧塑料、拉伸橡胶等，让学生直观感受高分子材料的性质变化。

-小组报告：每组选派一名代表，汇报讨论成果和实验观察，其他小组成员可以进行提问和补充。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计一个小型项目，要求学生结合所学知识，设计一个利用高分子材料或复合材料解决实际问题的方案。

-教师提供一些实际问题案例，如环保材料的开发、耐用材料的选用等，引导学生将理论知识应用于实际情境中。

-学生简要介绍自己的设计方案，教师给予点评和指导，鼓励学生继续深入研究和实践。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对高分子材料和复合材料有了更直观和深入的理解。在互动体验环节，我发现学生们对实验观察非常感兴趣，能够积极参与讨论。但在实践应用环节，部分学生对设计实际问题的解决方案感到有些困难，可能需要更多的引导和实际案例的支持。下次我会准备更多的案例，以便更好地帮助学生将理论知识转化为实际应用能力。七、结语

同学们，今天我们一起探讨了高分子材料和复合材料的奥秘，看到了它们在现代科技和生活中的重要作用。希望大家能够将这些知识应用到今后的学习和生活中，无论是在选择材料、设计产品，还是在关注环保问题时，都能有一个更加科学和全面的视角。记住，化学不仅仅是书本上的知识，它更是解决实际问题、改善我们生活质量的重要工具。希望大家能够继续保持好奇心，不断探索，将化学知识转化为推动社会进步的力量。加油，我们下节课再见！八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和互动体验环节，我会密切观察学生的参与度和合作情况，对于积极参与、提出创新想法的学生，我会给予即时肯定和鼓励，以增强他们的自信心和学习动力。同时，对于参与度较低的学生，我会适时提供帮助和引导，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.成果评价：在实践应用环节结束后，我会检查每个学生的设计方案和个人行动计划，重点关注方案的可行性和创新性。我会鼓励学生分享自己的成果，并组织同学间相互评价，以此促进知识的交流和共同进步。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面还需要改进。同时，我会鼓励他们思考如何将所学的材料知识应用到日常生活中，比如在购买物品时如何选择环保材料，如何通过材料选择来促进健康生活方式。这样的反思有助于学生形成自我监控和自我提升的习惯。九、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集高分子材料和复合材料的微观结构图片，以及这些材料在实际应用中的图片，如塑料袋、尼龙袜、碳纤维自行车等，用于导入新课和帮助学生直观理解材料的性质。

-视频素材：准备一些关于高分子材料和复合材料生产过程的视频，以及这些材料在现代科技领域应用的案例视频，如复合材料在航空航天、汽车制造中的使用。

-音频素材：录制一段关于材料科学重要性的音频，用于激发学生的学习兴趣和思考。

阅读材料：

-文章：选择几篇介绍高分子材料和复合材料科学原理、发展历程和未来趋势的英文科技文章，供学生课后阅读，以扩展他们的知识面。

-书籍：推荐一些有关材料科学的书籍，特别是那些结合实际应用的书籍，鼓励学生深入阅读。

实践工具：

-个人学习计划表：设计一份学习计划表，帮助学生规划学习进度，记录学习目标和完成情况。

-实验记录本：提供实验记录本，让学生记录实验过程、观察数据和实验心得，培养他们的科学记录习惯。

-创新设计模板：提供一份设计模板，指导学生如何将自己的创意转化为具体的设计方案，鼓励他们在实践中运用所学知识。

技术支持：

-在线模拟软件：使用在线的分子建模软件，让学生能够模拟高分子材料的分子结构，直观地观察不同结构对材料性质的影响。

-互动学习平台：利用互动学习平台，发布与课程