Unit 5 animal friends Lesson 2 教学实录 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson2教学实录2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit5animalfriendsLesson2

授课年级：七年级

教材版本：2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册。

本节课以冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson2为教学内容，旨在让学生学习关于动物朋友的相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力和表达能力。通过课堂活动，引导学生关注动物保护，培养学生的环保意识。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的英语单词和简单句型，具备一定的听说能力，但可能在描述动物特征和习性方面词汇量不足，对动物习性的了解有限。

2.内容规划：本节课将围绕动物朋友的特征和习性展开，设计以下教学活动：

-阅读材料：选取课文中关于不同动物特征的描述，引导学生学习相关词汇和句型。

-听力练习：播放录音，让学生听懂关于动物习性的对话或短文，提高听力理解能力。

-互动活动：分组讨论，让学生用英语描述自己喜爱的动物，并分享关于该动物的习性，增强口语表达能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握描述动物特征和习性的关键词汇，如“friendly,playful,lazy,smart,eats,sleeps”等。例如，在讲解动物特征时，会强调“friendly”这个词，让学生能够正确使用它来描述一个友好的动物。

-基本句型应用：学生需要学会使用“Ithas...”和“He/She/Itlikesto...”等句型来描述动物。例如，通过展示例句“Ithassharpclawsandlikestosleepduringtheday”来教会学生如何描述一个动物的生理特征和习性。

2.教学难点

-描述动物习性的准确表达：学生可能在用英语描述动物习性时遇到困难，如区分“eats”、“drinks”、“sleeps”等动词的正确使用。例如，学生可能会错误地说成“Hesleepstoeat”而不是“Heeatsandsleepsalot”。

-复合句型的构造：在使用复合句型时，如“Althoughitissmall,itisverysmart”来描述动物时，学生可能会在语法结构上犯错误，如时态、主谓一致等。例如，学生可能会忽略在复合句中主句和从句的时态一致性，导致句子不正确。

-词汇的正确发音：一些动物名称和相关形容词的发音可能对初学者来说较为困难，如“playful”和“sharp”等。教师需要通过示范和练习来帮助学生掌握这些单词的正确发音，例如通过重复练习“playful”的发音，让学生能够准确模仿和运用。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动物图片和视频，如不同动物的生活习性短片，以及动物特征的相关图片，以直观的方式导入新课内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读材料：挑选与动物特征和习性相关的英文短文，作为课文内容的补充，帮助学生更好地理解动物世界。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查找不熟悉的单词，使用听力练习软件来增强学生的听力理解能力，提高学习效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示动物图片和视频，如可爱的小猫、活泼的小狗等，引导学生关注动物的特征和习性。

-提问：“你们喜欢哪些动物？它们有什么特点？”以此引出本节课的主题——动物朋友。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发课文Unit5animalfriendsLesson2的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关于动物特征和习性的关键信息。

-听力训练：播放与课文内容相关的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对课文内容的理解情况。

-词汇学习：结合课文内容，讲解重点词汇和短语，如“friendly,playful,lazy,smart,eats,sleeps”等，并进行词汇记忆训练，确保学生能够正确使用这些词汇描述动物。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分组，讨论不同动物的特征和习性，如何用英语描述它们。

-角色扮演：选取部分学生扮演动物，其他学生扮演采访者，用英语提问并描述动物的特征和习性，如：“Whatdoesthecatliketodo?Isitfriendly?”等。

4.实践应用（10分钟）

-口语练习：要求学生用英语描述自己喜爱的动物，并分享关于该动物的习性，提高学生的口语表达能力。

-写作活动：让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的动物朋友，包括它的特征和习性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调描述动物特征和习性时使用的词汇和句型。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在描述动物时遇到的困难和解决方法，提出改进建议。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一张自己喜欢的动物海报，并用英语描述该动物的特征和习性，下节课分享。

7.课堂延伸（5分钟）

-展示动物保护的相关资料，引导学生关注动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

-鼓励学生在课后进行更多关于动物的英语阅读和写作活动，以提高英语应用能力。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对动物朋友的描述表现出浓厚的兴趣，但在使用新词汇和句型时，我发现有些学生还是不够自信，需要更多的练习来加强。我会考虑在下一节课增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会开口说英语。

另外，我也注意到在听力训练部分，一些学生对于听力材料的理解不够深入，可能是因为听力材料中的语速和发音对他们来说有些难度。我计划在下次上课时，提供一些语速较慢、更贴近学生水平的听力材料，帮助他们更好地适应和理解。

此外，课堂上的角色扮演活动虽然激发了学生的兴趣，但有些小组的合作不够紧密，导致讨论效果不尽如人意。我打算调整小组分配策略，确保每个小组都有均衡的能力分布，以便更好地发挥团队合作的优势。

在作业布置方面，我会鼓励学生更多地利用网络资源，比如在线词典和动物保护网站，来丰富他们的知识和词汇量，这样也能提高他们的自主学习能力。七、作业布置与反馈

作业内容：根据本节课的学习内容，我布置了以下作业：

1.完成一份关于动物朋友的报告。要求学生选择一种动物，用英语描述它的特征和习性，并在报告中加入至少三张图片。

2.设计一个互动问答游戏。学生需要创作一组关于动物习性的问题，并将这些问题和答案制作成一个小游戏，可以在课堂上与其他同学互动。

在作业的执行过程中，我鼓励学生利用课堂上学到的词汇和句型，同时鼓励他们通过查阅资料或上网搜索来获取更多关于动物的信息，以丰富他们的报告内容。

反馈方式：

1.作业批改：我仔细批改了每一份作业，不仅纠正了拼写和语法错误，还针对每位学生的描述和创造力给出了个性化的评价和建议。对于描述准确、富有创意的报告，我特别给予了表扬。

2.课堂分享：在下一堂课的开始，我邀请了几位学生分享了他们的作业。这些学生展示了他们的报告和问答游戏，并向大家解释了他们的设计思路和创作过程。这不仅是对他们努力的肯定，也为其他同学提供了学习和借鉴的机会。

3.同伴评价：在分享结束后，我组织了同伴评价环节，让学生们相互评价对方的作业