蚯蚓大班教案

蚯蚓大班教案蚯蚓大班教案「篇一」活动目标：1、能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述。2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：多媒体PPT、《蚯蚓日记》四张、底板若干、标记活动过程：一、谈话导入，引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验T：小朋友们,你们见过蚯蚓吗？在哪里见过蚯蚓？二、教师精读日记，逐步引导幼儿学习完整讲述画面1.教师精读日记四篇请你一定要认真仔细的听，并记住日记里你最感兴趣的一件事情。2.个别幼儿尝试讲述，教师提问：A.哪篇日记你最感兴趣？B.谁来完整的来说一说你喜欢的日记？3.教师小结提升：要把蚯蚓日记讲的完整，必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁，发生了什么故事说清楚）三、分组讲述，引导幼儿关注画面细节，丰富对日记画面的描述1、教师提要求，引发幼儿讨论：怎样才能把它说的好玩呢？你有什么好办法？（观察画面的细节）2、幼儿分组练习丰富讲述，教师巡回指导。3、大家倾听并相互评论，师生小结丰富讲述的要求。四、迁移讲述经验，创编蚯蚓日记1.介绍材料和做法，让幼儿了解材料。T：小蚯蚓每天都在写日记，那么他还会在什么时间，在哪里，和谁，发生哪些有趣的事情呢？（一边说一边出示图片材料）2.交代要求、幼儿操作。（现在两个小朋友一组合作完成一篇日记，记住哦，每篇日记上都应该有：发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁，发生什么有趣、好玩的事情呢？）3.幼儿讲述：A先编完日记的小朋友，拿着日记讲给课人老师听，也可以和你身边的好朋友说一说。比比看谁说的既完整又好玩？B展示幼儿作品，并进行讲述（3个孩子，选择小蚯蚓表情比较复杂的讲）C评价幼儿作品，给予表扬和鼓励五、教师小结，出示图画书《蚯蚓的日记》其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢，今天我们看到的只是这本日记里的一部分。你们想不想跟像蚯蚓一样，也拥有一本自己的日记本呢？通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的事情记录下来，这样等你们到小学了学会写很多字以后，你也可以看着你画的日记，再把日记里的发生的事情用文字或者拼音写下来。活动反思：绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。这堂课选择了蚯蚓和好朋友之间的日记，引导仔细观察，图文结合的绘本阅读方式。蚯蚓大班教案「篇二」大班科学：认识蚯蚓活动目标：1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2、学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。3、产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：蚯蚓若干条，实验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程：一、引题昨天晚上，我听到窗台上两盆化在聊天：一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么秘密？（倒出来看看）。原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，葱绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。二、幼儿自主探究，实验并记录1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。（为幼儿提供放大镜和透明的小盒）交流结果：小蚯蚓长得是什么样的？蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么秘密呢？它到底有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜欢光吗？我们来做几个实验研究研究。（出示表格）讲解操作方法与要求。实验一：提供尺量。实验二：提供玻璃和马粪纸。实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜欢生活在潮湿的泥土中。三、拓展研究我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密？蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药，叫地龙。蚯蚓还是一种菜，营养很好。现在有一些人养蚯蚓。（出示信）2008年中国要举行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。四、延伸活动：1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。2、把蚯蚓送回家。活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。蚯蚓大班教案「篇三」目的要求1、学习查找资料、收集信息、整理信息的方法。2、初步了解蚯蚓。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。准备经验准备：家长与幼儿一起收集蚯蚓的相关资料，丰富幼儿的经验。物质准备：家长与幼儿查找并收集蚯蚓的相关资料物质准备：音乐《找朋友》、播放器1、谈论蚯蚓的话题，导入活动⑴幼儿自由交流自己收集的信息。⑵教师与幼儿集中分享交流。提问：你收集了蚯蚓的哪些资料？在收集的过程中，你知道了关于蚯蚓的哪些知识。2、引导幼儿了解并交流查找、收集资料的方法。3、引导幼儿观看操作材料《蚯蚓》，并将自己收集的材料粘贴或画在空白处，学习整理资料的方法，并布置是"我知道的蚯蚓"展板⑴引导幼儿分类整理资料⑵教师与幼儿共同布置"我知道的蚯蚓"展板4、邀请同年段的幼儿参观、分享"我知道的蚯蚓"展板。体育：《我们邀请一个人》1、引题：幼儿园里朋友多，我们一起去找好朋友吧。教师引导幼儿随着《找朋友》的音乐，边唱边表演2、教师介绍游戏的玩法3、交代规则：猜拳一次定胜负，如出拳相同则继续猜4、活动推进：幼儿念儿歌的速度逐渐加快，两队之间的距离逐渐拉大。5、放松活动：好朋友手拉手、散步回活动室。区角活动重点指导幼儿在科学角绘制自己收集到的蚯蚓的资料。活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要给予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。《纲要》提出：以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持鼓励它们大胆探索与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。蚯蚓大班教案「篇四」活动目标：1．通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。2．培养认真观察的习惯。3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。4．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1．可乐瓶底若干个，小木棒若干根。活动过程：1.捉蚯蚓。（1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在泥土中是怎样活动的。2.观察蚯蚓的外形特征。蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、眼睛和耳朵？是怎样运动的？蚯蚓的身体细长、圆圆、光滑、柔软；全身由许多环节组成。头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。3.了解蚯蚓的生活习性何用处。蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本领和用处？蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西，有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子。它喜欢在土壤中钻洞，人们称它为松土能手。它的粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的好饲料。4.讲述故事《青蛙和蚯蚓》活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋紧张的场面