兴峰小学社会情感学习计划

#兴峰小学社会情感学习计划忠县兴峰乡中心小学校社会情感学习（SEL）校本教材

实施方案（计划）实施联合国儿基会“社会情感学习（5后1）”项目，旨在激发学生学习动机，提高学习效率；指导行为，形成良好的行为习惯；协调人际关系，促进良好沟通。通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设，在校内外形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围，帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的对自我、对他人、对集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展。我校按照“社会情感学习（SEL）”校本教材，结合学校实际，制定实施方案。一、建立机构，落实责任1、建立领导小组，落实领导责任。学校成立以校长赵定友为组长，分管副校长杨从秋为副组长，范建华、范小勇、向忠英、邹明波、徐君臣为成员的“社会情感学习（SEL）”校本教材领导小组，负责方案的组织、实施、督导、考核等全过程管理。2、建立研究机构，落实研究任务。成立以杨从秋为组长，邹明波为副组长，大队辅导员、班主任、村小负责人、思品教师为成员的研究小组，负责各班学生具体学习实施工作。3、成立“社会情感学习（SEL）”备课小组。每个年级成立一个备课小组，确定一人担任备课组长，制定课时教学计划，共同研究教学设计方案。二、宣传发动，营造氛围通过教师会，由参加县级培训的领导、教师，组织宣传发动，从“社会情感学习（SEL）”的重大意义以及实施策略、效果等，引导、动员教师从思想认识、观念入手，在班子、教师、家长中形成共识。制定共同目标，评估全体师生的需求和学校资源，制定“社会情感学习（SEL）”实施计划，选择具体执行程序，最后形成实施方案。三、有序组织，具体实施1、组织全员培训。按照七个专题教材内容，争取在2014年10-11月份完成“新开始”、“争吵与和好”、“向欺凌说不”、“新目标迈进”、“喜欢我自己”、“人际关系”、“改变”校本教材的内容，如何组织教学等。2、组织实施教学。（1）在课程设置上落实。在校本课程中，每周安排1节课，专题组织“社会情感学习（SEL）”课程内容。（2）在专任教师上落实。“社会情感学习（SEL）”课程，由思品课教师组织具体实施教学。（3）在管理上加强落实。每个专题教学完毕，组织本年级任课教师、班主任，集中进行教学评价、交流、小结，对存在的不足和问题，进行专题研究，以利改进教学。每期结束前，学校组织人员对不同年级学生，进行考核评价。围绕“三个维度六个框架”，对学生社会情感的自我、他人、集体的认知与管理的意识、知识和技能，培养学生自信心、责任意识，建立积极的人际关系，形成良好的情感和道德品质，有效地面对成长过程中的挑战，促进身心的全面协调发展等，进行全方位的评价。3、融入各门学科教学。学生社会情感能力发展不是某一门课程所能完成的，在任何一门学科教学及学校相关活动中，教师通过不同的方式都能促进学生社会情感能力发展。各个学科知识和素材相关内容进行延伸和渗透，开发和设置相关专题进行教育。如队日活动、班级活动、实践教育活动、语文、数学、科学、音乐、体育、美术等各门学科，都要有机的渗透社会情感学习内容。4、开发校本教材。在教学实践中，结合学校和当地资源，有效开发教材，让社会情感学习的校本教材内容更丰富，形式更多样，效果更突出，学生家长更能接受和运用。四、建设班级环境，提高学生SEL能力学校要针对学生的社会情感学习的现状，不断改善环境，努力提高学生SEL能力。1、改善物理环境。按照社会情感学习的需求，如空气、温度、光线、颜色、气味、教学设施、学习园地、布置、读书角、文化角度、座位摆设等，都要使用学生的社会情感学习。2、改善心理环境。建立民主、平等、和谐的学习氛围。形成友善的班级氛围，掌握友善班集体的五种技能：合作、交流、忍让、积极的情感表达，调节冲途。附件一：“社会情感学习（SEL）”校本课程春季进度表

附件二：“社会情感学习（SEL）”校本课程秋季进度表2014年9月28日

附件一：“社会情感学习（SEL）”校本课程春季进度表忠县兴峰乡中心小学校社会情感学习校本课程进度表（春季）主题周次一年级二年级三年级四年级五年级六年级新开始1SEL校本教材培训II，做好社会情感学习准备。2根据不同年级学生特点，引入情感学习理念3创建快乐班级：安全幸福的课堂加强班级建设：探索感情彼此了解：班级章程与人为善：班级章程团队合作梦想学校4平静下来平静下来探索感情融入集体探索感情探索感情5自我意识欢迎他人平静下来平静下来平静下来管理感情6新的开始新的开始新的开始新的开始新的开始新的开始7《新开始》学习专题教育评价、交流、小结争吵与和好8学会赞美表达友好合作共赢朋友的关键品质友谊的层面合作与化解冲突

11生气与吵架管理愤怒言归于好一起工作有话好好说理解差日异12友谊和弥补学会分言归于好为他人着想愤怒的后果理解差日异13《争吵与和好》学习专题教育评价、交流、小结10半期学习检测、评估14什么是欺负什么是欺负创建团队创建团队什么是欺负什么是欺负行为15什么是欺负这些是欺负吗欺负是什么欺负是什么身边的欺负行为身边的欺负行为16这些是欺负吗受欺负了我该怎么办哪些是欺负哪些是欺负走进欺负场景同学间的压力为什么倾听与

合作度看问重新审视愤怒理解

愤怒管理

冲突在小组

中工作倾听与

合作度看问重新审视愤怒理解

愤怒管理

冲突在小组

中工作17这些是

欺负吗受欺负

了我该

怎么办目击欺

负我该

怎么做目击

欺负

我该

怎么

做解决欺负事件停止欺

负行为17这些是

欺负吗受欺负

了我该

怎么办目击欺

负我该

怎么做目击

欺负

我该

怎么

做解决欺负事件停止欺

负行为《向欺凌说不》学习专题教育评价、交流、小18期末考前情感学习教育

期末学习考试、检测、评估、总结说明：课时安排：1-4年级每周班队活动或周会课时间，5-6年级思品课或周会课时间。附件二：“社会情感学习（SEL）”校本课程秋季进度表忠县兴峰乡中心小学校社会情感学习校本课程进度表（秋季）主题次一年级二年级三年级四年五年六年级向目标迈进1SEL校本教材培训，做好社会情感学习准备。2认识我自己（一）认识我怎样学的最好（一）标出尺度（一）情绪感受与学习（一）做一个有效的学习者（一）成功的阶梯（一）3认识我自己（二）认识我怎样学的最好（二）标出尺度（二）情绪感受与学习（二）做一个有效的学习者（二）成功的阶梯（二）4设置我们的目标你不能一口吃掉一头大象承担责任克服学习过程中的障碍制定实现目标的计划别为自己找借口5问题解决的构成毅力/坚持不懈向目标迈进制定实现目标的计划运用我们所学的东西做出明智的选择喜欢我6我的特长与优点喜欢我自己自豪自我感觉良好喜欢我自己：自豪和自夸焦虑和担心7自豪自豪烦恼与紧张希望与失望复杂的情绪坚持自己的想法

自己8焦虑与担心放松友善表达自己合理表达情绪同意与拒绝自信9反省坚持自我放松与联想自信地表现理解情绪理解情绪10半期学习检测、评价、交流、小结人际关系11认识我自己认识我自己特别的人特别的人我周围的人特别的人12理解我的情绪一骄傲和嫉妒理解我的感情内疚失去亲人的分离帮助别人13管理我的情绪管理我的感情做弥补让我们不要忘记尴尬和朋友绝交原谅14理解别人的感情理解别人的感情承担责任伤害赞美与贬低原谅改变15改变带来的情绪变化改变行为积极的改变强加的/不受欢迎的改变改变带来的感受理解与改变有关的情绪16随时改变改变是正常的改变和情感的联系对改变的反应面对我的“痛点”八'、理解情感、想法和行为之间的联系17改变带来的情绪变化改变