孔雀东南飞课件

高中语文必修二孔雀东南飞主讲人：XXX时间：20XX年XX月并序第7课人教版第二单元高中语文必修二第二单元目录/CONTENT01新课导入02检查预习03整体感知04课后作业新课导入PART01梁山伯与祝英台生前相爱很晚，死后只能双双化蝶团聚，这是一个悲戚、感人的爱情悲剧。今天我们再来学习一部哀怨、动人的爱情悲剧，不过讲的是另外两个人的爱情悲剧。一、新课导入大家对梁山伯与祝英台的故事知道多少？高中语文必修二第二单元检查预习PART02二、检查预习高中语文必修二第二单元1、大家对《孔雀东南飞》了解多少？《孔雀东南飞》，原题是《古诗为焦仲卿妻所作》，它是我国保存下来最早的一篇长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗；它代表了汉乐府的最高成就，与北朝民歌《木兰辞》合称“乐府双壁”。2、何为“汉乐府诗歌”？乐府，是汉武帝时期设立的一个官署机关，它的职责是采集民间歌谣或文人诗来配乐，以供朝廷祭祀或宴会时所用。所收集、整理的诗歌，称“乐府诗”，简称“乐府”，它是继《诗经》《楚辞》一类文学之后的一种新诗体。整体感知PART03三、整体感知高中语文必修二第二单元主要写了东汉建安末年，才貌双全的刘兰芝和庐江府小吏焦仲卿真心相爱，却受婆婆的百般阻挠，最后只好自遣回娘家，又受其兄逼嫁，兰芝不堪逼嫁，最后刘焦二人双双殉情、共赴黄泉，成为“千古绝唱”。1、这首诗主要讲了什么？小序：交待故事时间、地点、人物、故事梗概及作诗缘由2、整首诗的文章结构三、整体感知课文高中语文必修二第二单元（一）开端兰芝自遣（1-2段）夫妻誓别（3-12段）（二）发展兰芝抗婚（13-22段）（三）高潮双双殉情（23-32段）（四）尾声告诫后人（33段）三、整体感知高中语文必修二第二单元精彩段落赏析，归纳人物形象1、同是“忠贞不渝的爱情追求者”，刘兰芝与焦仲卿的性格形象有何异同？“十三能织素……”一段体现兰芝的聪明、勤劳；“鸡鸣外欲曙……”一段体现兰芝坚强、有自尊，即使被遣，也要打扮得很体面地回娘家，而不是蓬头垢发、哭哭啼啼地回家；“上堂启阿母……”，兰芝与焦母、小姑道别的那段，分别体现了兰芝有教养、不卑不亢，温柔善良。兰芝与仲卿道别的一段，体现了她对爱情的痴情专一。同样作为忠贞不渝的爱情追求者，焦仲卿对爱情的追求方式（以为自己与兰芝之间的婚姻还有与自己母亲商量的余地），体现他的懦弱的一面，同时对于兰芝的真挚爱情—终老不复取，又见其痴情专一的一面。三、整体感知高中语文必修二第二单元精彩段落赏析，归纳人物形象2、作为封建家长，焦母与刘母的形象给你什么样的印象？同样作为封建家长，焦母给人的印象是专制蛮横、尖酸刻薄，而刘母给人的印象却是善解人意、有人情味的。3、谈谈你对刘兄这一人物形象的认识。“阿兄得闻之，怅然心中烦…”一段体现刘兄的暴躁、势利。三、整体感知高中语文必修二第二单元造成这一悲剧的原因有：仲卿的懦弱；焦母的蛮横、专制、百般阻挠；刘兄的逼婚，但从根本上来说，这是当时“天下无不是父母”的封建家长专制思想所酿成的悲剧。故事发生在汉末建安时期，即汉武帝时期，当时汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，“三纲五常”、“不孝有三，无后为大”、“天下无不是父母”的封建伦理道德思想深入人心，使得很多真诚相爱的男女劳燕分飞。思考：造成刘、焦爱情悲剧的原因是什么？其根源又是什么？课后作业PART04四、课后作业高中语文必修二第二单元将本文与陆游、唐琬的“爱情绝唱”《钗头凤》对比阅读，谈谈对古代妇女爱情悲剧的理解陆游年轻时娶表妹唐婉为妻，感情深厚。但因陆母不喜唐婉，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陆游沈园春游，与唐婉不期而遇。此情此景，陆游“怅然久之，为赋《钗头凤》一词；唐琬见了这首《钗头凤》词后，感慨万端，亦提笔和《钗头凤·世情薄》词一首。不久，唐婉竟因愁怨而死。又过了四十年，陆游七十多岁了，仍怀念唐婉，重游沈园，并作成《沈园》诗二首。

红酥手，黄滕酒。酒城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一杯愁绪。几年离索。错，错，错。春如旧，人