人教版八年级物理下册同步备课【大单元教学】第3节 机械效率（课件）

第3节机械效率第十二章简单机械观察与思考要把重100N的沙子运上三楼。右图画了三种办法。同学们讨论一下：哪种办法最好，哪种办法最不好，为什么？思考1．在把沙子从一楼运上三楼的过程中，每种方法中各对哪些物体做了功？2．无论他采取哪种方法都必须做的功是他对什么做的功？3．在几种不同的方法中他不愿做但又不得不做的功分别是什么？对砂子做功对空桶做功克服自身重力做功并不需要做但又不得不做的功对人们有用必须做的功3m3m方法1他的目的是：把沙子运上三楼手提水桶提沙子一、有用功和额外功1.有用功（W有）：为了达到工作目的，必须做的功2.额外功（W额）：为了达到工作目的，并非我们所需要

但又不得不做的功3.总

功（W总）：动力所做的所有功即有用功与额外功的总和

W总=W有+W额

对砂子做功对空桶做功对动滑轮做功W有议一议：方法2：方法3：}W额}W总对砂子做功对口袋做功对动滑轮做功W有}W额}W总另两种提沙方法中做的有用功、额外功、总功分别是哪些？方法2方法3动滑轮提水桶提沙子动滑轮提口袋提沙子理解机械的三种功GF如：用竖直方向上的滑轮提升物体G要实现目的，完成有用功,必须施加动力F对滑轮做功，动力所做的是总功W总=F动力·s动力提升物体G是目的,有利用价值,是有用功W有用=G物·h提升重物G时，克服动滑轮重力和摩擦而做的功，这部分功无利用价值而又不得不做，是额外功。W额外=G动滑轮·h无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。W有用=G物·h有用功并非人们需要但又不得不做的功（1）克服机械自重做功：W额外=G动滑轮·h使用动滑轮或滑轮组时：（2）克服机械间的摩擦做功：使用斜面时：W额外=f摩擦·L额外功动力对机械所做的功。有用功和额外功的和等于总功。W总=W有用+W额外公式（1）：公式（2）：W总=F动力·s动力作用在机械上的动力动力作用点移动的距离总功有用功和额外功1、请同学们计算出下表中的有用功，额外功和总功。机械效率有用功跟总功的比值叫机械效率有用功总小于总功，所以机械效率总小于1

看看刚才的数据，思考机械效率会大于１吗？为什么？公式：

机械效率一般用百分数表示，没有单位

2、计算下表的的机械效率jx机械效率3、下列机械效率的说法正确的是（）A．机械效率可以提高到100%

B．额外功与总功之比越小，机械效率越大C．功率大的机械机械效率高

D．机械效率越高，有用功就越多B4、如图所示，在滑轮组的作用下，重为300N的A物体以0.2m/s的速度匀速上升，动滑轮重为60N，不计绳重和摩擦。（1）绳子自由端移动的速度是________m/s；（2）绳子自由端的拉力F＝________N，拉力F做功的功率P＝_______W；（3）在此过程滑轮组的机械效率是__________。0.6

120

72

83.3%测量滑轮组的机械效率【实验目的】

【实验原理】1．学习安装滑轮组。2．学习测滑轮组的机械效率。3．分析得出影响滑轮组机械效率的因素。测量滑轮组的机械效率【实验器材】【实验步骤】刻度尺、钩码、弹簧秤、滑轮组两个、

铁架台、长约1m的细绳1、按照下图组装滑轮组2、测出钩码的重力G的值，并记录表中。3、匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距离S，计算出有用功、总功、机械效率，记录数据在表格中实验次数钩码所受的重力G/N拉力大小F/N提升高度h/m绳端移动的距离s/m有用功W有/J总功W总/J机械效率ƞ123测量滑轮组的机械效率实验表格：分析讨论1、比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？2、分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？影响滑轮组机械效率的因素1、滑轮组轮与轴及轮与绳之间的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）2、所提升的物重（物重增加，机械效率也提高）3、动滑轮的自重（减少动滑轮的重力，机械效率也提高）。6、质量为70kg的小明使用如图中的滑轮组提升重物，当物重为400N，小明的拉力为300N，物体在10s内被提升了10m，忽略绳重和摩擦，则小明做的有用功为___________J，其效率为___________（保留一位小数）；若用该滑轮组提升500N的重物，则其效率___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

4000

66.7%

变大7、如图所示的滑轮组，在不计绳重和摩擦的情况下，均将重为G的物体匀速提升h的高度，且每个滑轮的重力都等于G0（G0<