创新思维与方法车辆工程课程教学大纲

PAGEPAGE30《创新思维与方法》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称创新思维与方法课程编号课程性质必修课课程类别通识教育课开课单位机电工程学院授课学期第2学期学分/学时2/32课内学时32理论授课30上机学时课内实践实验学时2课外学时30适用专业车辆工程是否双语否先修课程大学生创业基础后续课程二、课程简介《创新思维与方法》是面向车辆工程专业学生开展创新创业教育的必修课程，是一门实践性很强的课程。本课程要求学生掌握创新方法的演化、TRIZ法的基本知识、40个发明原理、技术矛盾和物理矛盾及其解决原理、TRIZ创新思维与方法，了解创新思维与方法的基本知识，以及用它来解决实际问题的基本步骤和流程。课程采用混合式教学模式，旨在培养学生独立思考、善于提问、理论联系实际等能力，培养大学生创造性思维，促使学生尽快掌握创新方法，提高分析问题、解决问题的能力，最终使学生具备运用马克思主义立场、观点、方法，结合专业知识提高创新能力以及心怀天下的家国情怀和精益求精的工匠精神。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：1.知识目标：通过本课程教学，使学生了解创新方法的演化及不同阶段的特点；概括TRIZ的由来，技术系统进化论，专利五个等级划分；了解40个发明原理，能够列举出每条发明原理在现实中对应的案例；熟练掌握技术矛盾和物理矛盾的概念，比较二者之间的区别和联系，说出解决技术矛盾和物理矛盾的步骤；列举出TRIZ创新思维的几种常见方法熟悉其解决问题的步骤。2.能力目标：通过本课程教学，使学生能够运用不同的创新方法解决实际问题；能够区分不同的专利等级类型，运用技术系统进化论分析企业、产品或工艺的发展趋势并做出适当的预测；培养学生善于观察和分析能力，能够运用40个发明原理，发现并分析生活中的常见问题，能够用其来解决遇到的发明问题；能够熟练运用技术矛盾和物理矛盾解决原理，分析现实问题，并给出创新性的解决方案；能够运用TRIZ创新思维与方法分析现实问题，找到解决问题的新思路。3.素质目标：培养学生养成严谨的科研思维；树立“大胆幻想，科学求证”，追求真理，勇于探索的精神；提高团队合作精神，养成批判思维与创新意识；培养学生的责任和担当意识；使学生具有善于创新勇于创业的意志品质和精益求精的工匠精神，培养学生的社会责任感和胸怀天下的家国情怀。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一章什么是创新（学时数：2学时）1.课程主要内容1.1发明与创新1.1.1发现和发明1.1.2创造与创新1.1.3典型问题和非典型问题1.2科技创新体系1.2.1知识创新、技术创新与管理创新1.2.2创新文化与环境1.2.3创新发展1.3创业精神1.3.1知识创新的内涵1.3.2形式与能力1.3.3知识创新是提升竞争力的源泉1.4技术创新的定义1.5管理创新及其四个阶段1.5.1管理创新的内容1.5.2管理创新的四个阶段1.5.3管理创新的基本条件2.重点和难点创造与创新的内涵知识创新的内涵技术创新的定义3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明发现、发明、创造与创新等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，向学生直观、生动地展示发现、发明、创造、创新、典型问题和非典型问题的现实问题，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：发现、发明、创造、创新、典型问题和非典型问题相关概念；理解：知识创新的内涵；掌握：技术创新和管理创新发展；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第二章解决发明问题的传统方法（学时数：2学时）1.课程主要内容2.1试错法2.2头脑风暴法2.2.1头脑风暴法的组织2.2.2头脑风暴法基本规则2.2.3头脑风暴法会议成员2.2.4头脑风暴法的实施与使用技巧2.2.5头脑风暴法的优缺点2.3形态分析法2.3.1形态分析法的特点2.3.2形态分析法的步骤2.3.3形态分析法的优缺点2.4和田十二法2.重点和难点头脑风暴法的实施与使用技巧和田十二法的现实应用形态分析法的步骤及现实应用3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明试错法、头脑风暴法、形态分析法等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，向学生直观、生动地展示试错法、头脑风暴法、形态分析法、和田十二法的现实问题，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：试错法、头脑风暴法、形态分析法、和田十二法相关概念；理解：脑风暴法、形态分析法、和田十二法；掌握：脑风暴法、形态分析法、和田十二法理论与实践的运用；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第三章创新思维与技法（学时数：4学时）1.课程主要内容3.1思维定式3.1.1从众型思维定式3.1.2书本型思维定式3.1.3经验型思维定式3.1.4权威型思维定式3.2创造性思维定式3.2.1发散思维与收敛思维3.2.2横向思维与纵向思维3.2.3正向思维与逆向思维3.2.4求同思维与求异思维3.3创造性思维技法3.3.1整体思考法3.3.2多屏幕法3.3.3金鱼法3.4因果分析法3.4.1“五个为什么”分析法3.4.2鱼骨图3.5资源分析法3.5.1资源的分类3.5.2资源分析的步骤2.重点和难点创造性思维技法因果分析法3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明思维定式、创造性思维定式、资源分析法等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，向学生直观、生动地展示创造性思维技法、因果分析法的现实问题，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：思维定式、创造性思维定式、资源分析法相关概念及类型；理解：思维定式、创造性思维定式、资源分析法的现实应用；掌握：创造性思维技法、因果分析法的现实应用；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第四章批判性思维方法（学时数：2学时）1.课程主要内容4.1什么是批判性思维4.1.1思考者的技能4.1.2培养好的思维方式4.1.3批判性思维的定义4.2批判性思维的演进4.2.1演进过程4.2.2批判性思维4.3思维的公正性4.3.1批判性思维的强弱4.3.2思维公正性的七个特质4.3.3推理无处不在4.3.4思维元素4.4批判性思维的六个阶段2.重点和难点思维公正性的七个特质批判性思维的六个阶段3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明批判性思维的定义、思维公正性的七个特质等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，向学生直观、生动地展示批判性思维、批判性思维、思维公正性的七个特质、批判性思维的六个阶段的现实问题，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：批判性思维的定义、思维公正性的七个特质等相关概念；理解：批判性思维、批判性思维、思维公正性的七个特质、批判性思维的六个阶段的现实问题；掌握：思维公正性的七个特质、批判性思维的六个阶段的现实问题及应用；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第五章TRIZ创新方法基础（学时数：2学时）1.课程主要内容5.1TRIZ起源与发展5.1.1理论体系5.1.2发展历程5.2TRIZ的重要概念5.2.1技术系统5.2.2功能5.2.3矛盾与冲突5.2.4物场模型与标准解5.2.5理想度、理想系统与最终理想解5.3TRIZ核心思想5.4理想化方法的应用2.重点和难点矛盾与冲突理想度、理想系统与最终理想解3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明技术系统、矛盾与冲突、理想度、理想系统与最终理想解等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过课上实验，使学生理想度、理想系统与最终理想解的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：技术系统、矛盾与冲突、理想度、理想系统与最终理想解等相关概念；理解：技术系统、矛盾与冲突、理想度、理想系统与最终理想解的现实问题；掌握：理想度、理想系统与最终理想解的实际应用；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第六章无所不在的发明创造（学时数：2学时）1.课程主要内容6.1发明的创新水平6.2发明的五个级别6.2.1第1级发明6.2.2第2级发明6.2.3第3级发明6.2.4第4级发明6.2.5第5级发明6.3发明级别划分的意义6.4不同发明级别的典型案例6.5TRIZ的40个发明原理2.重点和难点不同发明级别的典型案例TRIZ的40个发明原理3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明发明的五个级别、不同发明级别的典型案例、TRIZ的40个发明原理等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生理解各级发明原理的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：40个发明原理；理解：各级发明原理的主要内容及典型案例；掌握：各发明原理的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第七章提高系统协调性的发明原理（学时数：2学时）1.课程主要内容7.1分割原理（1）7.2局部质量原理（3）7.3不对称原理（4）7.4合并原理（5）7.5多用性原理（6）7.6嵌套原理（7）7.7重量补偿原理（8）7.8柔性壳体或薄膜原理（30）7.9多孔材料原理（31）2.重点和难点嵌套原理柔性壳体或薄膜原理3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明发明的分割原理、柔性壳体或薄膜原理等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握嵌套原理、柔性壳体或薄膜原理的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：分割原理、柔性壳体或薄膜原理等基本原理的内容；理解：分割原理、柔性壳体或薄膜原理等发明原理的主要内容及典型案例；掌握：嵌套原理、柔性壳体或薄膜原理的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第八章消除有害作用的发明原理（学时数：2学时）1.课程主要内容8.1抽取原理（2）8.2预先反作用原理（9）8.3预补偿原理（11）8.4减少作用的时间原理（21）8.5变害为利原理（22）8.6改变颜色原理（32）8.7同质性原理（33）8.8抛弃与再生原理（34）8.9加速氧化原理（38）8.10惰性环境原理（39）2.重点和难点减少作用的时间原理惰性环境原理3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明发明的抽取原理、减少作用的时间原理等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握减少作用的时间原理、惰性环境原理的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：抽取原理、减少作用的时间原理等基本原理的内容；理解：减少作用的时间原理、惰性环境原理等发明原理的主要内容及典型案例；掌握：减少作用的时间原理、惰性环境原理的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第九章改进操作和控制的发明原理（学时数：2学时）1.课程主要内容9.1等势原理（12）9.2反向作用原理（13）9.3未达到或过度作用原理（16）9.4反馈原理（23）9.5中介物原理（24）9.6自服务原理（25）9.7复制原理（26）9.8廉价替代品原理（27）2.重点和难点反向作用原理未达到或过度作用原理3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明发明的等势原理等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握反向作用原理、未达到或过度作用原理的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：等势原理等基本原理的内容；理解：反向作用原理、未达到或过度作用原理等发明原理的主要内容及典型案例；掌握：反向作用原理、未达到或过度作用原理的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第十章提高系统效率的发明原理（学时数：2学时）1.课程主要内容10.1预操作原理（10）10.2曲面化原理（14）10.3动态化原理（15）10.4维数变化原理（17）10.5振动原理（18）10.6周期性作用原理（19）10.7有效作用的连续性原理（20）10.8机械系统替代原理（28）10.9气动与液压结构原理（29）10.10参数变化原理（35）10.11状态变化原理（36）10.12热膨胀原理（37）10.13复合材料原理（40）2.重点和难点振动原理气动与液压结构原理复合材料原理3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明预操作原理等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握振动原理、气动与液压结构原理、复合材料原理的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：预操作原理等13个发明基本原理的内容；理解：振动原理、气动与液压结构原理、复合材料原理等发明原理的主要内容及典型案例；掌握：振动原理、气动与液压结构原理、复合材料原理的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第十一章用矛盾矩阵解决技术矛盾（学时数：2学时）1.课程主要内容11.1什么是技术矛盾11.1.1技术矛盾的定义11.1.2改善和恶化的矛盾参数11.1.3改善是指“功能”的提升11.239个通用工程参数11.3矛盾矩阵11.4利用矛盾矩阵解决技术矛盾过程11.4.1分析技术系统11.4.2定义技术矛盾11.4.3解决技术矛盾2.重点和难点矛盾矩阵利用矛盾矩阵解决技术矛盾过程3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明技术矛盾等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握矛盾矩阵、利用矛盾矩阵解决技术矛盾过程的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：技术矛盾等基本原理的内容；理解：矛盾矩阵、利用矛盾矩阵解决技术矛盾过程等的主要内容及典型案例；掌握：矛盾矩阵、利用矛盾矩阵解决技术矛盾过程的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第十二章用分离方法解决物理矛盾（学时数：2学时）1.课程主要内容12.1什么是物理矛盾12.2定义物理矛盾12.3解决物理矛盾的分离方法12.3.1时间分离12.3.2空间分离12.2.3条件分离12.2.4系统级别上的分离12.4将技术矛盾转化为物理矛盾2.重点和难点解决物理矛盾的分离方法将技术矛盾转化为物理矛盾3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明物理矛盾等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握解决物理矛盾的分离方法、将技术矛盾转化为物理矛盾的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：物理矛盾等基本原理的内容；理解：解决物理矛盾的分离方法、将技术矛盾转化为物理矛盾等的主要内容及典型案例；掌握：解决物理矛盾的分离方法、将技术矛盾转化为物理矛盾的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第十三章S曲线与技术系统进化（学时数：2学时）1.课程主要内容13.1技术系统进化规律的由来13.2S曲线及其作用13.2.1S曲线13.2.2技术预测13.3技术系统生存法则13.3.1完备性法则13.3.2能量传递法则13.3.3协调性法则13.4技术系统发展法则13.4.1提高理想度法则13.4.2动态性进化法则13.4.3子系统不均衡进化法则13.4.4向微观级进化法则13.4.5向超系统进化法则13.5技术系统进化法则的意义2.重点和难点S曲线技术系统生存法则技术系统发展法则3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明S曲线等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握S曲线、技术系统生存法则、技术系统发展法则的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：S曲线等基本原理的内容；理解：S曲线、技术系统生存法则、技术系统发展法则等的主要内容及典型案例；掌握：S曲线、技术系统生存法则、技术系统发展法则的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第十四章科学效应及其运用（学时数：2学时）1.课程主要内容14.1效应与社会效应14.1.1蝴蝶效应14.1.2青蛙效应14.1.3木桶效应14.1.4酒与污水定律14.1.5“蘑菇”管理14.1.680/20效率法则14.2科学效应及其作用14.3TRIZ理论中的科学效应14.4应用科学效应解决创新问题2.重点和难点效应与社会效应应用科学效应解决创新问题3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明科学效应等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生掌握蝴蝶效应等6个法则的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：科学效应等基本原理的内容；理解：蝴蝶效应等6个法则的主要内容及典型案例；掌握：蝴蝶效应等6个法则的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习课程目标5能够应用创新创业理论知识和方法，并通过文献研究分析相关专业问题，一方面进行有效表达，进而提供解决问题的思路或方法问题分析第十五章用TRIZ解决发明问题（学时数：2学时）1.课程主要内容15.1颠覆性创新方法15.1.1大公司的“黑洞”：颠覆性创新15.1.2产品的颠覆性创新15.1.3市场的颠覆性创新15.2航空燃气涡轮发动机的技术进化15.3飞机机翼的进化15.4提高扫地机器人的清洁效果15.5乘用汽车的外形设计2.重点和难点颠覆性创新方法3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明颠覆性创新方法等基本原理，丰富学生基本理论知识结构；2.通过案例分析，使学生颠覆性创新方法等知识的主要内容及典型案例的实际应用，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的反思能力；3.通过小组合作学习，发展学生的合作能力和校本课程设计能力；4.学生学习预期成果了解：颠覆性创新方法等基本原理的内容；理解：颠覆性创新方法的主要内容及典型案例；掌握：颠覆性创新方法等知识的使用技巧并能加以运用解决实际发明创新问题；5.支撑课程目标课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1有坚定正确的政治方向，拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感和胸怀天下的家国情怀思想政治和德育方面课程目标2了解中国国情，具有社会责任感，能够在实践中理解并遵守职业道德和行为规范，具有精益求精的工匠精神，明确在贡献国家、服务社会方面的责任担当职业规范课程目标3能够在多学科组成的的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色，协作或独立完成团队分配的任务个人和团队课程目标4具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力终身学习（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排课内课外学时比例第一章什么是创新讲授法、案例教学、小组讨论课程目标121:1第二章解决发明问题的传统方法讲授法、案例教学课程目标2、321:1第三章创新思维与技法讲授法、案例教学、小组讨论课程目标441:1第四章批判性思维方法讲授法、案例教学、小组讨论课程目标121:1第五章TRIZ创新方法基础讲授法、案例教学课程目标2、321:1第六章无所不在的发明创造讲授法、案例教学、小组讨论课程目标421:1第七章提高系统协调性的发明原理讲授法、案例教学、小组讨论课程目标521:1第八章消除有害作用的发明原理讲授法、案例教学、小组讨论课程目标2、321:1第九章改进操作和控制的发明原理讲授法、案例教学、小组讨论课程目标421:1第十章提高系统效率的发明原理讲授法、案例教学、小组讨论课程目标521:1第十一章用矛盾矩阵解决技术矛盾讲授法、案例教学、小组讨论课程目标2、321:1第十二章用分离方法解决物理矛盾讲授法、案例教学、小组讨论课程目标421:1第十三章S曲线与技术系统进化讲授法、案例教学、小组讨论课程目标121:1第十四章科学效应及其运用讲授法、案例教学、小组讨论课程目标2、321:1第十五章用TRIZ解决发明问题讲授法、案例教学、小组讨论课程目标421:1合计3232五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则课堂作业、课堂讨论、回答问题40%作业（百分制）100主要考核课堂讨论、回答问题等内容，作业评分的具体标准（提交时间、作业正确率等）目标分值=0.4*作业平均成绩小组团队展示成绩60%小组团队展示（百分制）100考核内容及评价细则目标分值=0.6*作业平均成绩（二）课程考核对课程目标的支撑教学内容考核内容考核方式支撑的课程目标第一章什么是创新1-1发明与创新1.2科技创新体系1.3创业精神1.4技术创新的定义1.5管理创新及其四个阶段团队的组建及展示、随机抽取学生创新发明案例分享。课程目标1第二章解决发明问题的传统方法2.1试错法2.2头脑风暴法2.3形态分析法2.4和田十二法随机抽取学生创新发明案例分享、课堂讨论、回答问题课程目标2、3第三章创新思维与技法3.1思维定式3.2创造性思维定式3.3创造性思维技法3.4因果分析法3.5资源分析法随机抽取学生创新发明案例分享、课堂作业、课堂讨论、回答问题课程目标4第四章批判性思维方法4.1什么是批判性思维4.2批判性思维的演进4.3思维的公正性4.4批判性思维的六个阶段随机抽取学生创新发明案例分享课程目标1第五章TRIZ创新方法基础5.1TRIZ起源与发展5.2TRIZ的重要概念5.3TRIZ核心思想5.4理想化方法的应用随机抽取学生创新发明案例分享、课堂作业、课堂讨论、回答问题课程目标2、3第六章无所不在的发明创造6.1发明的创新水平6.2发明的五个级别6.3发明级别划分的意义6.4不同发明级别的典型案例6.5TRIZ的40个发明原理随机抽取学生创新发明案例分享、课堂作业、课堂讨论、回答问题课程目标4第七章提高系统协调性的发明原理7.1分割原理（1）7.2局部质量原理（3）7.3不对称原理（4）7.4合并原理（5）7.5多用性原理（6）7.6嵌套原理（7）7.7重量补偿原理（8）7.8柔性壳体或薄膜原理（30）7.9多孔材料原理（31）随机抽取学生创新发明案例分享、课堂