高考语文复习【知识精研】文言文翻译 课件

二轮复习文言文翻译技巧探析一、知识重温

翻译三原则：____、____、____。翻译要求：以_____为主，以_____为辅。翻译方法：字字落实____、____、____。文从句顺____、

____、

____。

留

直译意译删换

调

补

贯信达雅留：凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或古今通用词语，皆保留不动。删：①删去无实在意义的虚词：结构助词、语气助词、发语词、音节助词、只起语法作用的连词等；②删去偏义复词中陪衬的字。换：①古代的单音词换成现代汉语的双音词。②古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。调：“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等倒装句，调整词类活用（使动、意动）的语序。要按现代汉语的语法规范调整语序。补：补出文句中省略了的内容，如主语、谓语、宾语、介词、量词判断句中的“是”等。贯：即“意译”。指需要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。如使用了修辞手法：比喻、互文、借代、用典等的地方。

二、探析文言文翻译的技巧(一)借助课内文言知识积累1、夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。（2009年江苏卷）“六国互丧，率赂秦耶？”（《六国论》）

率：全都,一概。

2、孟德者，神勇①之退卒也。……后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。（2009年湖北卷）神勇：禁军兵营名陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！《苏武传》

自分：料想、断定（二）借助字音字形判断1、赢粮而景从。

“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“影”，名词作状语，像影子一样。2、昌宗从旁趣说

趣通“趋”催促3、涂有饿殍而不知发。

涂：通“途”道路上。4、手信而指弗见，窥步难行。

信：伸窥：跬5、则见一缢妇，县梁柱间。县：通“悬”悬挂

6、募乡导，绝险而进，薄其巢。

乡：通“向”向导启示：汉字的字音与字义有关

1、岁侵，谷涌贵。巡抚发仓谷数百石，使平价粜而偿直于官。九思曰：“彼籴者，皆豪也。贫民虽平价不能籴。解析:上为“出”，下为“米”，整合可知。粜——卖出粮食联想：籴——买进粮食

答案：荒年，稻谷价格暴涨，巡抚打开仓库拿出几百石稻谷，让官吏把稻谷平价卖出而把粮钱交付官府。九思说：“那些买稻谷的都是富豪。贫苦民众即使是平价也没有能力买进。2、

眇能视，跛能履。

解析：从字形入手，“眇”，从“目”从“少”，可推知为一眼盲。答案：一眼失明能看，脚有毛病也能行走启示：汉字的形旁与字义有关

补充：（1）用“贝”字作偏旁的字：大都与“钱财”有关

穷饿无聊，追购又急﹙购:悬赏捉拿﹚（2）用“糸”作偏旁的字:大都与“绳索、丝织品”有关

①自缢于庭树

②一曲红绡不知数

③夜缒而出，见秦伯④方其系燕父子以组(绳子）

（3）用“

王”作偏旁的字：大都与美玉有关

①何故怀瑾握瑜

﹙瑾、瑜:美玉，比喻美好品格﹚

②被明月兮佩宝璐

﹙璐:美玉﹚刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）——与兵器有关马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫——与动物有关

辶（走）、彳（行）、（心）、（言）——与人行为有关

其它：

禾——五谷

皿——器具

求——毛皮歹——死亡、

月——肉

目——眼

尸

——身体

隹（zhuī

）——鸟雀

（三）借助成语（词语）判断1、及金渝盟犯京阙。《宋史张刚传》

“矢志不渝”改变、更改引申为违背、背弃。2、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。《六国论》

“不速之客”

速：邀请。指没有邀请突然而来的客人。速：引申为“招致，招引”3、二年正月，泽至开德，以孤军进，都统陈淬言敌方炽，未可轻举，泽怒，欲斩之，诸将乞贷淬，使得效死。

“严惩不贷”

贷：宽恕、宽免4、权善才，高宗朝为将军……有飞骑犯法，善才绳之。

“绳之以法”

绳：制裁张祖……洪武改元，闽中法令严核，绳吏之法尤峻。

绳：引申为约束5、敌见，惊退。逐至东门，左右稍集，合战破之，韩轨遂投城遁走。

“投笔从戎

”

投：扔掉，舍弃。6、余病痞且悸，谒医视之，曰:惟伏神(中药名，外形像竽)为宜。明日，买诸市，烹而饵之，病加甚，召医而尤其故。医求观其滓，曰:“吁!尽老芋也。彼鬻药者欺子而获售。子之懵也，而反尤于余，不以过乎?”关键要弄清“尤”和“鬻”在文中的意思。联想“怨天尤人”和“卖官鬻爵”这两个词语就不难解释了。

尤：怨恨、责怪鬻：卖

7、然尧有不慈之名，舜有卑父之谤，汤武有放弑之事，五伯有暴乱之谋，是故君子不责备于一人。

“求全责备”

以尽善尽美的要求来要求一个人译文：然而尧有对子女不好的名声，舜有对父亲不尊重的绯闻，汤有欺君弑主的行为，春秋五霸也有犯上作乱的计划。因此，君子就不应该以尽善尽美的要求来要求一个人（四）借助语法结构推断

词性推断：

1、“昌期少年，不闲吏事”题干中将其解作“空闲”是否正确呢？

“闲”在句中应为谓语动词，而“空闲”是形容词，根据上下文语境可知应该解作“熟习”。2、鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。“管仲之贤”是一个名词性的偏正短语，整个句子的谓语只能由“多”担当，可见“多”只能是动词，“多”为“称赞、赞美”

译文：人们不赞美管仲的贤明却赞美鲍叔能够识别人才。3、吴汉，字子颜，南阳宛人也。……邓禹及诸将多知之。数相荐举，及得召见，遂见亲信。（2008年江苏卷）翻译：吴汉，表字子颜，是南阳宛人……邓禹和诸位将领很多人都知道这些。他们多次举荐吴汉，等到被召见，就被亲近信任。结构相似或相反：几个结构相同或相似的句子，其相同位置上的词语往往具有相同、相近或相对、相反的关系。1、齐人追亡逐北。“追”与“逐”相对应，且同义，那么“亡”与“北”也应同义，“亡”为“败逃者”，那么“北”也应为“败逃者”。2、信而见疑，忠而被谤

“见“和”被”对应，“信”和“忠”对应。3、无父何怙，无母何恃

怙：倚仗邻字帮衬：

今主上幼冲，贼臣虎踞，雄才奋用之秋也。其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，可以推断是“年幼”的意思。（五）借助上下文语境推断

弄璋？

弄瓦？1、隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未己，果双生一男一女，卜者名大著。

（冯梦龙《古今谭概》）

弄璋：生男弄瓦：生女2、吴汉，字子颜，南阳宛人也……十二年春，汉乃进军攻广都，拔之。遣轻骑烧成都市桥。帝戒汉曰：“但坚据广都，待其来攻，勿与争锋。若不敢来，公转营迫之，须其力疲，乃可击也。”汉乘利进逼成都，阻江北为营，使刘尚将万余人屯于江南。帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！（2008年江苏卷）翻译：帝闻大惊，让汉曰：“比敕公千条万端，何意临事悖乱！<介>等到，及。《项脊轩志》：“比去，以手阖门。”<副>近来。《祭十二郎文》：“比得软脚病，往往而剧。”答案：近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离错乱！总结：借助课内文言文知识积累借助上下文语境推断。小结：

（一)借助课内文言知识积累（二）借助字音字形判断（三）借助成语（词语）判断（四）借助语法结构推断（五）借助上下文语境推断三、学以致用

沈璋字之达，奉圣州永兴人也。学进士业……从伐宋。汴京平，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。太行贼陷潞州，杀守姚潘，官军讨平之，命璋权知州事。璋至，招复逋逃，赈养困饿，收其横尸葬之。初，贼党据城，潞之军卒当缘坐者七百人，帅府牒璋尽诛之，璋不从。帅府闻之，大怒，召璋呵责，且欲杀璋，左右震恐，璋不动，从容对曰：“招亡抚存，璋之职。也此辈初无叛心，盖为贼所胁，有不得已者，故招之复来，今欲杀之，是杀降也，苟利于众，璋死何憾？”拜少大夫，知潞州事。原文：沈璋字之达，奉圣州永兴人也。学进士业……从伐宋。汴京平，众争趋赀货，璋独无所取，惟载书数千卷而还。太行贼陷潞州，杀守姚潘，官军讨平之，命璋权知州事。璋至，招复逋逃，賑养困饿，收其横尸葬之。初，贼党据城，潞之军卒当缘坐者七百人，帅府牒璋尽诛之，璋不从。译文：沈璋字之达，奉圣州永兴人。学习准备考进士......跟随征伐宋，攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，惟独沈璋没有参与夺取，只是运载数千卷书回去。太行山的强盗攻下潞州，杀掉守将姚，官兵讨伐平定了他们，命令沈璋暂时主管知州事。沈璋到了那里，召回逃亡的人,赈济收养贫困饥俄的人，收葬野外横陈的死尸。当初，盗贼占据城池，潞州的军士应当受株连的有七百人，帅府命令沈璋把他们全杀掉，沈璋没有服从。原文：帅府闻之，大怒，召璋呵责，且欲杀璋，左右震恐，璋不动，从容对曰：“招亡抚存，璋之职。也此辈初无叛心，盖为贼所胁，有不得已者，故招之复来，今欲杀之，是杀降也，苟利于众，璋死何憾？”拜少大夫，知潞州事。译文：帅府命令沈璋把他们全杀掉，沈璋没有服从。帅府听说后，大怒，召沈璋斥责他，并且想杀沈璋，左右的人很害怕，沈璋脸色不变，从容回答说：“召集流亡的人，安抚现存的百姓，是我沈璋的职责。这些人当初并没有判心，是由于被贼兵胁迫，不得已而为之，所以招抚他们，他们又回来了。现在想杀了他们，这是杀害投降的人。如果对大家有好处，沈璋死了又有什么遣憾。”

沈璋字之达，奉圣州永兴人。学习准备考进士......跟随征伐宋，攻下汴梁后，大家争相掠夺钱财，惟独沈璋没有参与夺取，只是运载数千卷书回去。