大班歌唱活动教案10篇

【活动目标】【活动过程】今日，我们要开一个超级歌会，大家和我一齐嗨一下你们明白什么是嗨一下说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌今日我们说唱什么呢请你看一看，这是谁对了，今日说唱歌曲的题目就叫做是一条鱼，水里游，他的心境怎样样歌曲里是怎样说的恩，歌曲里用了小鱼其实很简单，宝贝们会了吗我们跟着节奏试试看，好吗星星的地方要很带劲的哦，红色的地方是相同的，很简单的，跟上节奏哦，前奏要4下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢两条鱼找到了好朋友心境怎样恩，对的，开开心心孤孤一段是教师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们4个人一组，分成4组，此刻好朋友都站在一齐了，请你们听仔细了，4个人好好商量一答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是能够相同的。红色部分是在看看第三段会有几条鱼呢(播放许多有图片，在加节奏图片)几条鱼恩，能够说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢你和你的好朋友在一齐会做什么游戏(打篮球;捉迷藏;跳绳在干嘛要一齐说唱出来。(师到组上指导，强调全组一齐)刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友几颗星的选择一组尝试一星。两颗星能行吗真好玩，这组节奏又和得很好，真不我们此刻一齐把三段连起来说唱给各位教师听，第一段唱我的一条鱼，第二因为大家一齐唱比较难)好了，要明白人越多唱起来就越难，我们回去能够继续幼儿园大班歌唱活动《三只猴子》教案深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这子们自我，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步歌曲音乐、歌曲资料相关图片若干节奏卡片妈妈怎样啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮忙幼儿清楚歌曲资料。幼儿每说一个资料，教师就唱出这部分谈话：小朋友们明白小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包2、刚才，我们是按自我的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ,出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班教师给出前奏，教师清3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌ⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹ4、分组练习。幼儿三人一组，自我编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎样办？教师让孩子们商量出怎样分配跳拍子，得出最终一拍大家一齐跳，幼儿自我商量谁跳每一7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一齐来听一？（么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏能够让爸爸妈妈带你去，也能够像我们今日这样有节奏的跳。当然还能够和小伙伴们边唱边跳，这样必须会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保【活动目标】【活动准备】【活动过程】师：小朋友们今日铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧!(当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走)师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发幼儿尝试后并让幼儿说说自我身上哪个部位能发出声音，是怎样发出的嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿明白这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外，还有没有其他的方法(弹舌头、用力抿嘴)。幼儿团体练习幼儿想到的方法。手：能够拍手，也能够拍其他的身体部位。脚：师：小朋友，此刻教师和你们来玩个游戏，教师那里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就师：身体原先能发出这么多好听的声音，让我们一齐去告诉其他班的小朋友《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有必须的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，所以，我认为该资料比较贴合大班幼儿年龄特点。经过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自我的感情，体验一种《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感呢？今日有一群小鸭子也要来过河了，让我们一齐来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？”[点评：经过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不一样的心理特点。]儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮忙幼儿进行细致的观察。][点评：经过提问和对已有经验的回顾，帮忙幼儿理解鸭子上桥时的三种心态：害怕、得意、大胆放心；经过学一学，让幼儿大胆的创编不一样鸭子上桥的不一样动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。]“让我们一齐来学一学。”什么不一样？”[点评：经过倾听两种不一样的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体使我们的课堂真正成为欢乐的课堂、自主的课堂。]的事情，想听吗？”减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]表现出各种鸭子的神态与动作，经过走独木桥，再次感受歌曲旋律的特点，用轻快的声音进行表演唱歌曲。][点评：整个活动过程幼儿都把自我当成了小鸭子，教师经过语言描述、动作辅助、夸张的表情帮忙学习、体验歌唱活动的欢乐。最终以简便的游戏结束活动，让幼儿意犹未尽，激发幼儿以后参与音乐活动的兴趣。]节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮忙幼儿直接感知音戏呢!来看看教师为你们准备的乐器，认识吗”师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音”小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不其他小朋友看一看!”教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清教师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着？（师：在舞会上每个人都要邀请一位朋友作为舞伴。谁学会邀请舞伴了？请他幼儿自由选择歌、舞、乐的表现形式，全班进行表演唱，充分体验歌曲的欢师：刚刚教师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了教师做的春天的动作，那下头教师来师：看来这首歌曲有必须的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前？（我们来听听看，到到底哪张是6.那张7？？（？（（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应你们都很喜欢春天，王教师也很喜欢春天那此刻有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一？（看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了教师跳的舞，接下来，你们听---------唱出一个春天来《展示图片小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，此刻我们不能只是唱，我们要用打节奏的方刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？跟我们大一班的小朋友一齐来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友我们立刻要上小学了下次我们要自我打节奏自我学新歌了让我们大一班的刚拿到这个教材的时候，我有些发难，因为这首歌曲的指向性太明确了，让的句式比较明显，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱教师的一片深情，这首歌恰如其分的表达了毕业生的心愿。于是，我设计了本次活动，我先是请孩子们活动的情感表达到达了高潮，这个环节也是我预设中的亮点!3.有感情的演唱歌曲，抒发与教师、小朋再过几天，小朋友就要离开幼儿园、教师，成为一年级的小学生。我们的教师从心底里舍不得大家离开，三年了，我们的教师看着小朋友一天天地长大，学会了画画做游戏，学会了唱歌和舞蹈，变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌，心里真对啊，我们立刻就要毕业了，在幼儿园的事情都会给我们完美的回忆，接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求，请大家根据音诵!3.幼儿欣赏第二次，教师边出示图谱边演轻轻跟着哼一哼!4.此刻来说一说，你觉得歌曲的每一句听起来一样吗辅助提问：能够分小结：对，第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一句唱起来像温柔的波浪一样，有点很舍不得的感觉!活充满信心，想到以后还能够回幼儿园看望教师，又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心境唱出来!我们小朋友在幼儿园学习游戏了三年，必须还有很多忘不了的事情，来说一说我们把这些忘不了的事情也编到歌曲的第二段里去，忘不了……好吗畅、张