6.2师生交往（课时训练）解析版

6.2《师生交往》课时训练基础巩固篇一、单项选择题：1．面对老师的引导和指导，下列做法正确的是（）①主动参与，勤学好问②向老师表达自己的观点和见解③如果是不喜欢的科目，拒绝接受老师的指导④觉得老师太啰嗦，因此不认真对待老师的指导A．①② B．②③ C．③④ D．①④【答案】A【详解】本题考查正确面对老师引领和指导。旨在培养学生社会责任的核心素养。面对老师的引导和指导，我们应该主动参与，勤学好问；可以向老师表达自己的观点和见解，故①②正确；学习不能以自己的喜好来选择是否接受老师的指导，故③正确；我们应当正确面对老师的引领和指导，故④错误；故本题选A。2．古人云：“教学相长。”对此，下列观点正确的是（）①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源②面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步④老师就是权威，我们要绝对服从A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】A【详解】本题考查对教学相长的正确认识。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于与老师相互交流；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。①②③说法正确；我们要有批判精神，老师也不是权威，我们要和老师多沟通交流，而不是绝对服从，④说法错误；故本题选A。3．也许你曾和老师闹过、对抗过但最后却发现，他成了你人生中不可替代的人。如同影片《老师好》让我们体会到的，原来那个管你最严的老师，爱你最深。这说明（）A．要正确认识和理解老师的批评、教育 B．我们要接纳不同风格的老师C．只有严厉的老师才是好老师 D．好老师应该包容学生的所有错误【答案】A【详解】本题考查正确认识师生交往。从题文中的描述中可以看出，我们要正确认识和理解老师的批评和教育，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。师的批评体现了对我们的关爱，有利于我们健康成长等，A说法正确；由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，我们要接纳不同的老师，B说法正确与题不符；只有……才能说法太绝对，C说法错误；包容所有错误不利于学生的健康成长，D说法错误；故本题选A。4．感恩老师，建立新型师生关系需要我们学生（）①真诚对待老师和尊敬老师②体谅、关心和帮助老师③感激并无条件服从老师④正确对待老师的表扬与批评A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【详解】本题考查建立新型师生关系对学生的要求。感恩老师，建立新型师生关系需要我们学生真诚对待老师和尊敬老师；体谅、关心和帮助老师；正确对待老师的表扬与批评。①②④说法正确；我们要感激老师，但不能无条件服从老师，因为老师也有犯错的时候，③说法错误；故本题选B。5．思政（道德与法治）课上，老师误以为小强违反课堂纪律，严厉地批评了他。小强觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。小强有点茫然，不知道接下来该怎么办？于是，同学给他出主意，你认为正确的是（）A．小明：远离思政老师，避免冲突再次发生B．小刚：居然诬陷你，以后在课堂上就故意和他作对C．小东：以后再也不要认真听思政课了，再也别给老师学政治了D．小伟：选择一个恰当的机会，主动找老师解释清楚，消除误会【答案】D【详解】本题考查对师生交往的正确认识。我们要正确对待老师的批评。小强被老师误会后应该选择一个恰当的机会，主动找老师解释清楚，消除误会，D说法正确；远离思政老师、故意和老师作对、不认真听思政课的做法都是不恰当的，不利于师生之间的交往，A、B、C说法错误；故本题选D。6．2022年3月底以来，临沭持续出现疫情反复，学校调整为线上教学。上课期间，小明同学一边玩游戏一边做作业，结果作业做得一塌糊涂，班主任严肃批评了小明并让他改正错误做法。对此，小明不该有的态度是（）A．接受批评，改正缺点 B．主动沟通，获得帮助C．错在老师，无需让步D．既不气馁，也不抱怨【答案】C【详解】本题考查正确对待老师的批评和教育。我们要正确对待老师的批评，作业出现问题时要既不气馁，也不抱怨；接受批评，改正自己的缺点，主动和老师沟通，获得帮助，A、B、D说法正确与题不符；因为上课不注意听讲造成作业的错误，应该找自己的原因，而不能怪罪老师，C说法错误符合题意；故本题选C。7．当我们与老师之间产生误解或矛盾时，我们可以（）①向老师作出口头解释，说明情况②以书面形式把自己的想法表达出来③不分场合和时间，与老师顶撞④采取消极态度与老师对抗A．①②③④ B．②③ C．①④ D．①②【答案】D【详解】本题考查学会与老师交往。我们与老师朝夕相处，彼此之间产生一些误解与矛盾是难免的。当我们被老师误解或与老师发生矛盾时，我们要恰当的方式给老师指错，可以适当作出解释，说明情况，用书面形式把自己的想法表达出来，不能对老师产生嫉恨心理，更不能与老师对抗，所以①②符合题意；③错误，顶撞老师，是不尊重老师的表现；④错误，采取消极态度与老师对抗是不尊重老师的表现；故本题选B。8．冰心曾说：“我说的既不是'尊师’也不是‘爱生’，我只觉得‘师’和‘生’应当是相互尊重、相互亲爱的朋友。”这句话告诉我们（）A．老师与我们一样，不需要去尊重B．学生没有必要去尊师，老师没有必要去爱生C．良好的师生之间应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等D．教师和学生完全一样，交往中应无所顾忌【答案】C【详解】本题考查新型师生关系。依据课本知识分析材料可知，新型师生关系应该是互相尊重、互相学习、教学相长、人格平等，所以C是正确的选项；A错误，要尊重老师；B错误，学生要尊重老师，老师要爱学生；D错误，学生对待老师要尊重，不能无所顾忌，排除；故本题选C。二、材料分析题9. 阅读材料，回答问题材料一某校七年级（1）班师生共同创建了班级的博客，其中有一栏目为“老师打动我的瞬间”，下面是选取同学记录在微博墙上的内容：小张：有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题，放学后，我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还希望我以后在解题中有新的解法及时与他分享。从此，我喜欢上了这门学科。小李：进入初中不久，班主任王老师找到我说，希望我能发挥特长，协助他共同创建班级的博客，我高兴地答应了。我知道王老师是篮球高手，也对他提出一点小要求，希望他能指导我打篮球，他也欣然同意，从此我对老师更加敬佩，我学习成绩得到迅速提高。材料二踏入初中大门，我结识了新的老师。班主任孙老师，厉害，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过对于我们的“美”他也从不吝啬表扬。对他，我们是“又爱又怕”啊！语文李老师，和搞可亲，课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友。我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时，他都给予积极指导；数学老师任老师，见解独特，她解题思路的快捷和清晰令我们惊叹，她说她最喜欢的是我们能够主动提出问题，共同探讨……九位任课老师，各有特色，我们都爱你们！(1)材料一中的微博留言体现了师生交往中怎样的师生关系？(2)材料二中“违规”可能引来怎样的“暴风骤雨”？(3)品读材料二，结合所学知识谈谈怎样做才能实现与老师的和谐相处？（至少答出三点）【答案】(1)教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长；亦师亦友，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。(2)老师的批评。(3)正确对待风格不同的老师；学会正确对待老师的表扬和批评；要用主动参与、勤学好问的态度与老师相互交流；彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始；掌握解决师生矛盾的方法等。【解析】(1)第一步：本题的设问主体为材料一中的微博留言，需要调用师生关系的有关知识，分析回答材料一中的微博留言体现了师生交往中怎样的师生关系。有一次，我经过反复验证，确定老师出的题目有问题，放学后，我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还希望我以后在解题中有新的解法及时与他分享，可以联系师生关系。进入初中不久，班主任王老师找到我说，希望我能发挥特长，协助他共同创建班级的博客，我高兴地答应了；我知道王老师是篮球高手，也对他提出一点小要求，希望他能指导我打篮球，他也欣然同意，从此我对老师更加敬佩，我学习成绩得到迅速提高；可以联系师生关系。教学相长，师生相互陪伴、相互促进、共同成长+亦师亦友，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。(2)本题的设问主体为材料二中“违规”，需要调用正确对待老师的批评的有关知识，分析回答材料二中“违规”可能引来怎样的“暴风骤雨”。班主任孙老师，厉害，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，可以联系正确对待老师的批评。(3)本题的设问主体为学生，需要调用师生交往的有关知识，谈谈怎样做才能实现与老师的和谐相处。班主任孙老师，厉害，“大嗓门”是最明显的特征，工作严肃认真，任何“违规”都可能引来“暴风骤雨”，不过对于我们的“美”他也从不吝啬表扬，对他，我们是“又爱又怕”啊！可以联系师生交往。语文李老师，和搞可亲，课上鼓励我们要勇于表现、敢于创新，课下待我们如朋友，我们遇到交友、为人处世或其他方面的烦恼时，他都给予积极指导；数学老师任老师，见解独特，她解题思路的快捷和清晰令我们惊叹，她说她最喜欢的是我们能够主动提出问题，共同探讨……九位任课老师，各有特色，我们都爱你们！可以联系师生交往。正确对待风格不同的老师+学会正确对待老师的表扬和批评+要用主动参与、勤学好问的态度与老师相互交流+彼此尊重是我们与老师建立良好关系的开始+掌握解决师生矛盾的方法。能力提升篇一、单项选择题：1.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。古人云：安其学而亲其师。下列生活情境中不利于构建良好的师生关系的是（）A．“亲其师信其道”，我喜欢语文老师，每晚通宵达旦学语文也不觉得累B．小琪上数学课看小说被发现后受到老师的批评后主动找老师承认错误C．张鹏同学有时用写小纸条的方式和老师沟通D．我们刘老师经常陪伴我们跑操，虽然很严厉，但我们都很爱她【答案】A【详解】本题考查对师生关系的认识和理解。通宵达旦学语文，这是缺乏科学的学习方法的表现，故A说法错误；B是正确对待老师的表扬与批评的体现，故B说法正确；C有利于建立良好的师生关系，故C说法正确；D体现了亦师亦友的师生关系，故D说法正确；本题逆向选择，故本题选A。2．厦门大学原校长王亚南在回顾自己走过的道路和治学经验时，总是念念不忘上大学时那位老师对他的影响。那位老师提醒同学们不能只顾埋头读书而忽视体育锻炼，强调体育锻炼实际上调剂了精神，增强了体质，能提高学习效率。王亚南照老师的话做了，在后来的三十多年中取得了巨大的学术成就。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”给这段话拟一个合适的小标题（）A．师生陪伴，教学相长B．知识学习的指导者，精神成长的引路人C．寓教于乐，平等相待D．感恩老师的付出，主动关心理解老师【答案】B【详解】本题考查师生交往。题干表述了厦门大学原校长王亚南感谢上大学时那位老师对他的影响，他他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。”从中我们感受到老师的巨大作用，最合适的标题是知识学习的指导者，精神成长的引路人，B说法正确；题干表述的内容与师生陪伴无关，A不符合题意；题干没有表述与寓教于乐有关的内容，C不符合题意；D选项的说法不符合题意；故本题选B。3．《人民日报》曾刊文指出，老师不敢批评学生，绝非小事。学生如同树苗，如不及时修枝剪权，极易长成“歪脖子树”。孩子不能在蜜糖和赞美声中长大，适宜的批评有百利而无一害。对于老师的批评，以下认识错误的是（）A．批评意味着关心、提醒和劝诫 B．批评意味着老师只看到学生的不足C．批评也是一种鞭策 D．批评可以帮助我们反省，改进不足【答案】B【详解】本题考查对正确对待老师的表扬与批评的认识和把握。依据教材知识，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。其实，老师的批评也是一种鞭策。故ACD说法正确；老师的批评更多的是对学生的鞭策，故B说法错误；本题逆向选择，故本题选B。4．墨子的弟子耕柱子因墨子对他严厉而感到委屈。墨子说：“假如我要去太行山，坐一辆由黄牛和快马拉的的车，我是鞭策黄牛，还是鞭策快马呢？”快马加鞭的故事启示我们要①有竞争意识②正确认识自己③正确对待老师的表扬④正确对待老师的批评A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】B【详解】本题考查正确认识自己、正确对待老师的表扬和批评。由于耕柱子骄傲自满，自以为有胜过他人的地方，没有正确认识自己。墨子将弟子比喻成黄牛和快马，进行训诫，启示我们要正确认识自己，要正确对待老师的表扬，说法②③正确；“鞭策快马”启示我们要正确对待老师的批评，说法④正确；题中没有体现竞争意识，说法①不符合题意。本题选B。5．“和闵先生在一起搞科研，没有任何拘束，很放松、很舒服，因为老先生允许学生们对他说‘NO’只要你的思路合理、判断合情，闵老先生都会认真倾听。即使普通的科技人员跟闵先生讨论，闵生也特别愿意，从不摆架子”。闵恩泽带过的一位博士生说的这句话告诉我们（）A．面对老师的引导，学生要有主动参与、勤学好问的态度B．在学生们眼里，老师是所有方面令人尊重的楷模C．老师的批评意味着关心、期待，可以帮助我们改进不足D．师生彼此尊重、平等相对是师生交往的良好状态感【答案】D【详解】本题考查师生交往。根据题文、结合所学可知，闵老先生与学生彼此尊重、平等相对，说明学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态，所以D说法正确；AC本身说法正确但与题干无关，AC排除；说法过于绝对化，B错误；故本题选D。6．谢丽丽是一个心直口快的学生。她经常在数学老师和其他老师面前议论英语老师，并指出英语老师的一些不足，结果数学老师不高兴了，并严肃地说：“以后，不要随意谈论其他老师。”谢丽丽很难堪。对此正确的看法是（）A．谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B．谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C．给老师提出合理建议应注意方式、方法D．数学老师批评谢丽丽有点过分【答案】C【详解】谢丽丽同学的做法是不妥当的，不应该随意议论老师，如果对某位老师有意见，可以通过适当的方式方法提出来。C的说法正确且符合题意，应入选。ABD的说法都是错误的，数学老师的批评是正确的，有利于提醒谢丽丽同学正确处理与老师的关系。7．习近平总书记指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。老师是我们学习的指导者和成长的引路人，在与老师交往的过程中，我们应该（）①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解②言听计从，一味依赖老师的安排③公开场合顶撞老师④主动关心老师、理解老师A．②③ B．①② C．②④ D．①④【答案】D【详解】本题考查对师生交往的正确认识。根据所学知识，我们在与老师的交往过程中，应该真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果；正确对待老师的表扬和批评；主动关心老师、理解老师。故①④说法正确，②③是不尊重老师的表现，故说法错误；本题选择D。8．某老师在讲课时，发现一名女生正在睡觉，老师没有直接点名批评，而是悄悄放下书本把她叫醒。随后，老师和女生一同做起防困操，做完以后还和女生击掌，化困意为鼓励。下列对老师做法评价恰当的是（）A．老师做法很有艺术，既不伤害学生自尊又达到教育的目的B．老师做法很是偏心，没有对上课违规的学生进行严厉处罚C．关爱学生也不能没有原则，这种讨好学生的行为必须反对D．关爱他人要心怀善意也要尽已所能，更要采取果敢的行动【答案】A【详解】本题考查对师生交往的认识和理解。仔细阅读题文材料，这位老师善意的提醒对学生克服困难起到了很好的作用，这说明了老师做法很有艺术，既不伤害学生自尊又达到教育的目的，故A说法正确；老师的工作具有艺术性，以提醒代替了批评，故BC说法错误；D与题意不符；故本题选A。二、材料分析题：9．材料一时代楷模张桂梅，丽江华坪女子高级中学书记、校长。她四处筹款，2008年，终于建成全国第一所公办免费女子高中。12年来，为避免山区女孩因贫困失学，她用自己的各种奖励补贴，帮助学生，救济贫困家庭。12年间，用血肉之躯为学生“架路”，让1804名可能辍学的贫困女孩，走出大山，走进大学。2020年6月29日，被云南省委宣传部授予“云岭楷模”称号；12月10日，被中宣部授予“时代楷模”称号，2021年2月17日，被评为“感动中国2020年度人物”；6月29日，张桂梅被党中央授予“七一勋章”并在“七一勋章”领授仪式上发言，网友纷纷表示：她“实至名归”“受之无愧”。材料二张老师是一位优秀教师，他工作认真负责，对学生耐心辅导。但小明却对张老师有意见：“昨天，上课迟到一分钟，张老师就批评了我；今天自习课上，我和同桌聘聊天，也被他狠狠地批评了一顿，他太不近人情了！”(1)材料一告诉我们，做一位好老师应该具有什么样的素质？(2)成长中的我们离不开老师的勉励，也离不开老师的批评与引导。我们应该怎样对待老师的表扬与批评？(3)和