上海市八年级政治下册 第四单元 分清是非 第12课 面对诱惑学会说“不”第3框 抵制不良诱惑教学实录 苏教版

上海市八年级政治下册第四单元分清是非第12课面对诱惑，学会说“不”第3框抵制不良诱惑教学实录苏教版一、课程背景与目标定位

随着社会的发展，青少年面临的不良诱惑越来越多，这些诱惑对他们的身心健康和成长产生负面影响。本节课旨在让学生了解不良诱惑的危害，学会抵制不良诱惑，增强自我保护意识。通过本节课的学习，上海市八年级的学生将能够认识到不良诱惑的种类和危害，掌握抵制不良诱惑的方法，提高自我控制能力，为健康成长奠定基础。本节课内容与苏教版八年级政治下册第四单元“分清是非”第12课“面对诱惑，学会说‘不’”第3框“抵制不良诱惑”紧密相关。二、教学目标

1.让学生认识不良诱惑的种类和危害，理解抵制不良诱惑的重要性。

2.培养学生自觉抵制不良诱惑的能力，提高自我控制力和自我保护意识。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活中，学会在面临不良诱惑时做出正确决策，增强面对诱惑时的应对能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确不良诱惑的定义和特征：让学生能够识别出哪些行为属于不良诱惑，例如吸烟、饮酒、沉迷网络游戏等。

-掌握抵制不良诱惑的方法：教授学生如何通过增强自制力、寻求帮助、避免诱惑环境等方式来抵制不良诱惑，例如通过制定计划、参与集体活动来减少接触不良诱惑的机会。

-学会自我保护的技巧：指导学生如何在实际生活中运用所学知识进行自我保护，如拒绝不良诱惑的技巧、如何向父母或老师寻求帮助等。

2.教学难点

-理解不良诱惑的危害：学生可能难以深刻理解不良诱惑对个人身心健康的长远影响，可以通过案例分析，如沉迷网络游戏的后果，让学生感受到不良诱惑的危害。

-抵制不良诱惑的实践应用：学生可能在理论知识上理解抵制不良诱惑的重要性，但在实际生活中难以运用，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际情境中练习如何说“不”。

-自我保护意识的培养：培养学生的自我保护意识是一个长期的过程，可以通过小组讨论、分享经验等活动，让学生认识到自我保护的重要性，并逐渐形成自我保护的意识。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过讲解不良诱惑的定义、特征和危害，系统地传授抵制不良诱惑的方法和技巧。

-情景模拟法：设置具体场景，让学生模拟面对不良诱惑时的应对策略，增强学生的实际操作能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自面对不良诱惑的经历和解决方法，促进学生间的交流与合作。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示不良诱惑的案例和抵制方法，直观地呈现教学内容。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过游戏和互动练习来巩固所学知识。

-视频资料：播放相关视频资料，如新闻报道或教育短片，增加学生对不良诱惑危害的认识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于青少年面对不良诱惑的新闻报道，引导学生关注本节课的主题。接着提出问题：“你们在生活中遇到过哪些不良诱惑？是如何应对的？”学生分享自己的经历，教师总结并引入本节课的学习目标。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解不良诱惑的定义、特征和危害，通过案例分析让学生认识到不良诱惑对个人成长的影响。然后教授抵制不良诱惑的方法和技巧，如增强自制力、寻求帮助、避免诱惑环境等。学生在教师指导下，通过互动讨论，探讨如何在实际生活中运用这些方法。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组设计一个面对不良诱惑的情景，让学生模拟应对策略。学生在模拟过程中，积极思考、互相借鉴，提高抵制不良诱惑的实际操作能力。教师巡回指导，给予建议和反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个现实生活中可能遇到的不良诱惑情境，要求学生运用所学知识和技巧，现场演示如何说“不”。学生依次展示自己的应对方法，教师总结并强调关键点，帮助学生巩固所学知识。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结抵制不良诱惑的方法和技巧。学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励，并提出希望学生在日常生活中积极践行所学知识。

6.课后作业（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于如何抵制不良诱惑的心得体会，字数不限。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们运用所学知识，为健康成长保驾护航。

7.教学延伸（5分钟）

内容：教师向学生推荐一些关于抵制不良诱惑的书籍、文章和视频资料，鼓励学生在课后自主学习，深入了解不良诱惑的危害和抵制方法。

8.课堂小结（5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调抵制不良诱惑的重要性。学生自由发言，分享自己的收获和感悟。教师给予肯定和鼓励，为本节课画上圆满的句号。六、教学反思

这节课通过生动的案例和互动体验，让学生深刻理解了不良诱惑的危害以及如何抵制它们。看到学生们积极参与讨论，能够将所学知识应用到实际情境中，我感到非常欣慰。但也有学生对于如何在实际生活中坚持抵制诱惑还存在困惑，这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的个性化需求，提供更具体的指导和支持。此外，我会继续探索更多有效的教学策略，帮助学生更好地掌握自我保护的方法。七、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《青少年抵制不良诱惑手册》、《自我保护攻略》等，这些书籍详细介绍了不良诱惑的种类、危害以及如何进行自我保护。

-文章：《如何抵制网络诱惑》、《青少年如何说“不”》等，这些文章分析了不良诱惑的来源和影响，提供了实用的应对策略。

-视频：《抵制不良诱惑公益广告》、《青少年自我保护教育片》等，这些视频通过生动的案例，展示了不良诱惑的危害和自我保护的方法。

-活动：组织主题班会、辩论赛、角色扮演等活动，让学生在参与中提高抵制不良诱惑的能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，深入了解不良诱惑的种类、危害和应对方法，增强自我保护意识。

-建议学生观看相关视频，通过视觉冲击和情感共鸣，更加直观地认识到不良诱惑的危害，提高自我控制力。

-组织学生参与主题班会、辩论赛等活动，让学生在实践中学会抵制不良诱惑，增强团队合作能力。

-鼓励学生进行角色扮演，模拟面对不良诱惑时的应对策略，提高实际操作能力。

-提醒学生关注身边的不良诱惑，学会在生活中运用所学知识，自觉抵制不良诱惑。

-建议学生与家人、朋友分享所学内容，共同提高抵制不良诱惑的意识，形成良好的社会氛围。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，增强社会责任感，自觉抵制不良诱惑。

-教师可以定期组织讲座、研讨会等活动，邀请专家、家长等共同参与，为学生提供更多学习资源和指导。

-建议学校开展心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观，提高抵制不良诱惑的心理素质。八、作业布置与反馈

1.作业内容

本次作业旨在让学生将课堂所学知识应用于个人生活，提高自我管理能力。具体作业内容包括两部分：

-制定个人健康生活计划：要求学生根据课堂上学到的抵制不良诱惑的方法，制定一份个人健康生活计划，包括饮食、运动、学习等方面，计划需具体可行。

-撰写健康生活方式短文：学生需撰写一篇短文，分享自己对健康生活方式的理解和体验，以及在执行健康生活计划中的心得体会。

2.反馈方式

-教师批改作业：教师将逐一审阅学生的作业，针对个人健康生活计划的合理性和可行性给予具体建议，对短文中的观点和体验进行评价，并提供改进意见。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将选取几份优秀作业进行分享，让学生们互相学习借鉴。同时，鼓励学生主动分享自己的作业，以促进班级内的交流与互动。

-反馈讨论：在分享环节结束后，教师将引导学生进行讨论，探讨如何在日常生活中更好地执行健康生活计划，以及如何克服遇到的困难和挑战。

-个性化指导：针对学生在作业中反映出的问题，教师将提供个性化的指导，帮助学生调整健康生活计划，确保计划的实施效果。

-持续关注：教师将持续关注学生的健康生活计划执行情况，通过定期检查和反馈，帮助学生养成良好的生活习惯，提高生活质量。九、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习成效。在课堂上，我会观察学生的参与度、反应和讨论情况，看他们是否能够积极投入到学习中来。作业完成情况是我评估的另一个重要方面，我会检查学生是否能够按照要求完成个人健康生活计划的制定和短文撰写，以及他们的作业质量如何。此外，我也会关注学生在实践活动中的参与度，比如在角色扮演和辩论赛中的表现，这些都是了解学生学习情况的重要途径。

改进策略：根据评估结果，我会调整教学策略和方法，力求提高教学效果。如果发现学生对某些知识点掌握不够扎实，我会在课堂上进行针对性的复习和讲解。同时，我会更加注重关注学生的个体差异，对于那些在抵制不良诱惑方面有困难的学生，我会提供更多的个性化指导和支持，比如额外的辅导或者一对一的讨论。我还会考虑引入更多的互动环节，让学生在实践中学习，比如通过小组合作完成一个项目，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

另外，我会根据学生的反馈来调整教学进度和难度，确保教学内容既能够挑战学生，又不会让他