Unit 2 Ways to go to school Part A Let's learn （教学实录）-2024-2025学年人教PEP六年级上册

Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn（教学实录）-2024-2025学年人教PEP六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn，主要学习不同交通方式的英语表达，如bus,subway,taxi,bicycle等，以及询问和回答如何去学校的句型，如“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolby...”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与2024-2025学年人教PEP六年级上册第二单元相关，学生在之前的学习中已经接触过一些交通方式的英语表达，如car,train等。本节课将进一步拓展学生的词汇量，同时复习和巩固已学的询问和回答如何去学校的句型。二、教学目标

1.让学生掌握不同交通方式的英语表达，并能正确运用到实际情境中。

2.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高听说技能。

3.引导学生通过英语学习，了解并尊重不同的交通文化，增强跨文化交际意识。三

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握不同交通方式的英语表达，如bus,subway,taxi,bicycle等。

-学会使用“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolby...”等句型进行交流。

-能够在真实情境中描述自己和他人的上学方式。

举例：

-通过图片和实物展示，让学生直观地学习并记忆交通方式的英语词汇。

-通过角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用目标句型。

-设计小组讨论活动，让学生讨论并分享自己的上学方式，提高实际应用能力。

2.教学难点

-区分不同交通方式的英语词汇，尤其是发音相近的词汇，如bus和subway。

-在句子中正确使用介词，如bybus,bysubway等。

-在实际交流中灵活运用所学句型，根据不同情境调整回答。

举例：

-对于发音相近的词汇，可以通过听力练习和口语练习帮助学生辨别和记忆。

-通过练习册中的填空和改错练习，让学生练习正确使用介词。

-通过模拟不同上学情境的对话练习，让学生学会根据具体情境选择合适的交通方式表达。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用情境教学法，通过模拟真实的上学场景，让学生在情境中学习和使用目标语言。

-实施任务型教学法，设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，以促进学生主动参与和实际运用英语。

-运用交际式教学法，鼓励学生之间的互动交流，提高他们的听说能力和交际技巧。

2.教学手段

-利用多媒体课件展示各种交通方式的图片和动画，增强直观性，帮助学生记忆词汇。

-使用教学软件进行听力练习和口语对话模拟，提高学生的听力和口语能力。

-通过网络资源，如在线视频和互动游戏，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同交通方式的图片，如bus,subway,taxi,bicycle等，询问学生是否认识这些交通工具。

-提问：你们通常是如何去学校的？引出本节课的主题“Waystogotoschool”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的Let'slearn部分，引导学生阅读并理解不同交通方式的英语表达。

-听力训练：播放教材中的听力材料，要求学生跟读并回答问题，检查对交通方式词汇的理解情况。

-词汇学习：结合教材，讲解重点词汇如bus,subway,taxi,bicycle等，进行词汇记忆训练，并通过例句展示如何使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论他们通常如何去学校，以及不同交通方式的优缺点。

-角色扮演：选取部分学生扮演学生和询问者角色，进行角色扮演活动，练习使用“Howdoyougotoschool?”“Igotoschoolby...”等句型。

4.实践应用（10分钟）

-设计上学路线：要求学生根据所学的交通方式，设计一条从家到学校的路线，并使用目标句型描述。

-小组分享：学生以小组形式分享他们的上学路线和交通方式，互相学习和纠正。

5.对话练习（10分钟）

-对话模拟：学生两两配对，模拟询问和回答如何去学校的对话，教师巡回指导并纠正发音和语法错误。

-角色扮演：学生自行选择角色，如学生、家长、老师等，进行角色扮演，使用所学句型和词汇。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的交通方式词汇和句型，强调在不同情境下的正确使用。

-鼓励学生分享学习心得，讨论如何将所学应用到日常生活中。

-布置作业：要求学生记录一周内的上学交通方式，并在下节课分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，提醒学生复习和巩固所学知识。

-鼓励学生在课后继续使用英语描述自己的日常活动，提高语言实际运用能力。六、教学反思

今天的课堂整体进行得不错，学生们对交通方式的学习表现出浓厚的兴趣。在小组讨论和角色扮演环节，我观察到学生们能够主动使用所学句型和词汇进行交流，这让我感到很欣慰。但也有不足之处，比如个别学生在使用介词时还是有些混淆，我需要在下一节课重点辅导这部分内容。另外，我会考虑增加一些互动环节，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，确保他们能够更好地吸收和应用所学知识。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度和语言运用情况，及时给予肯定和指导。对于积极参与、语言表达准确的学生，我会给予口头表扬和鼓励；对于遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服障碍。

2.成果评价：在实践应用环节，我会检查学生设计的个人上学路线和交通方式描述，对他们的成果进行评价。我会鼓励学生分享自己的计划，并邀请其他同学提出建议和反馈，以促进互相学习和改进。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。同时，我会鼓励他们思考如何将所学的交通方式知识和健康生活方式应用到自己的日常生活中，以培养他们的自我管理能力和生活实践能力。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：播放关于学生日常上学方式的短视频，如乘坐公交、地铁、骑自行车等，用于导入课程，激发学生兴趣。

-图片资源：准备各种交通方式的图片，如bus,subway,taxi,bicycle等，用于辅助教学，帮助学生记忆词汇。

-音频资源：使用教材中的听力材料，以及录制的相关交通方式对话音频，帮助学生提高听力和口语能力。

2.阅读材料

-精选英文短文：选择包含不同交通方式的英文短文，让学生在阅读中学习新词汇，理解如何在语境中使用这些词汇。

-教材内容：利用教材中的Let'slearn部分，让学生通过阅读和实践，掌握不同交通方式的表达和用法。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在课堂上或课后查询不熟悉的单词和短语。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生自主练习听力，提高理解和反应速度。

-互动学习平台：使用互动学习平台，如Duolingo或RosettaStone，提供个性化的学习路径，让学生在课后自主学习和复习。

4.教学辅助工具

-白板和标记笔：在课堂上使用白板和标记笔，方便教师板书重点词汇和句型，以及进行实时讲解。

-投影仪和电脑：利用投影仪和电脑展示多媒体资源，如视频、图片和PPT，增强教学的直观性和互动性。

5.作业与练习

-设计作业：根据教材内容，设计相关的书面作业和口头练习，让学生在课后巩固所学知识。

-练习册：使用配套的练习册，提供各种练习题，如填空、选择、匹配等，帮助学生加深对交通方式词汇和句型的理解。

6.家长支持

-家长指南：提供一份家长指南，建议家长如何在家中支持孩子的英语学习，例如通过日常对话练习或一起阅读英文故事书。

-家长反馈表：设计家长反馈表，收集家长对孩子学习进度和在家学习情况的反馈，以便教师了解学生的学习环境并提供相应的支持。

7.教学参考资料

-教师手册：使用教师手册，其中包含详细的教学指导、额外的活动和资源，以丰富课堂教学。

-学术期刊和书籍：参考学术期刊和英语教学相关书籍，以获取最新的教学