第3课 我们班 他们班 第二课时（教学实录）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》

第3课我们班他们班第二课时（教学实录）2024-2025学年统编版四年级上册《道德与法治》一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版四年级上册《道德与法治》第3课《我们班他们班》的第二课时，通过讨论、案例分析等形式，帮助学生理解班级与班级之间的关系，培养集体荣誉感和团队协作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时《我们班他们班》相衔接，继续深化学生对班级之间关系的认识。教材中列举了班级间的互动案例，与学生在日常学习生活中遇到的情境相联系，帮助学生更好地理解班级间的合作与竞争，以及如何正确处理班级关系。二、核心素养目标

1.培养学生合作与交流的能力，通过班级间的互动活动，增强学生集体意识和团队协作精神。

2.引导学生正确认识和处理竞争与合作关系，提高学生的社会适应能力和冲突解决能力。

3.增强学生的法治观念，让学生在班级互动中学会遵守规则，培养良好的公民素养。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解班级间的合作与竞争：通过教材中的案例，如“两个班级共同准备文艺汇演”，强调班级间合作的重要性，让学生明白合作可以带来更大的成就。

-培养集体荣誉感：通过讨论“我们班取得了运动会团体第一名”的情境，让学生感受到集体荣誉的价值，激发他们为班级争光的动力。

-学习正确处理班级关系：通过分析“班级间的竞争导致矛盾”的案例，教授学生如何以积极的态度处理班级间的冲突。

2.教学难点：

-区分合作与竞争的关系：学生可能难以理解合作与竞争之间的平衡，例如，在讨论“班级间的竞争”时，教师要引导学生认识到竞争可以激发潜力，但过度的竞争会损害班级关系。

-突破个人主义思维：学生可能会表现出个人主义倾向，不愿意或不习惯与他人合作。例如，在小组活动中，有些学生可能只想自己表现，不愿意分享和协作。教师需要通过具体的例子，如“一个班级在拔河比赛中如何通过团队合作取得胜利”，来说明团队合作的重要性。

-培养法治观念：学生可能不熟悉如何将法治观念应用到班级互动中。教师可以结合教材中的“班级规则”案例，讲解遵守规则的重要性，并让学生通过模拟情景，如“如何制定班级间的公平比赛规则”，来实践法治观念的应用。四、教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究，通过讲解班级间合作与竞争的理论基础，同时分析教材中的具体案例，帮助学生理解并吸收知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级间互动情境，通过实际操作体验合作与竞争的过程，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体辅助教学，如播放相关视频资料，展示班级合作的实际例子，以及使用互动式白板进行讨论和头脑风暴，提高学生的学习兴趣和互动效果。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同班级团结协作的图片或视频，引导学生思考班级之间团结协作的意义。

-提问：你们认为班级之间为什么要团结协作？团结协作对班级有什么好处？引出本节课的主题《我们班他们班》第二课时。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材《我们班他们班》第二课时的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息，如班级之间团结协作的例子。

-案例分析：讲解教材中的案例，如两个班级共同准备文艺汇演，让学生分析案例中班级之间如何合作，以及合作带来的积极影响。

-规则学习：结合教材，讲解班级之间团结协作的规则，如互相尊重、公平竞争等。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：分组讨论班级之间团结协作的具体实践方法，如如何解决班级之间的矛盾，如何共同完成班级活动等。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如班级领导者、普通学生等），进行角色扮演活动，模拟班级之间团结协作的场景，让学生在实际操作中学会合作与沟通。

4.实践应用（10分钟）

-设计班级互动活动：要求学生根据所学知识，设计一个班级互动活动，如班级间的友谊赛、共同完成一项社区服务等，让学生将理论知识应用到实际中。

-分享展示：让学生展示设计的班级互动活动，全班同学共同评价活动的可行性和创新性。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调班级之间团结协作的重要性，以及如何在现实生活中践行团结协作。

-鼓励学生分享学习心得，提出在班级互动中遇到的问题和解决方法，促进学生的思考和能力的提升。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇关于班级之间团结协作的感悟，或者绘制一幅班级团结协作的漫画，加深学生对课堂内容的理解和记忆。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调班级之间团结协作的意义，鼓励学生在日常学习生活中积极践行团结协作的精神。

-提醒学生下节课的内容和准备要求，为学生提供预习的指导和方向。六、教学反思

在教学《我们班他们班》第二课时后，我发现学生们对于班级间的合作与竞争有了更深的理解。通过角色扮演和小组讨论，他们能够积极参与到课堂活动中，表现出较强的合作意识。但在实践应用环节，部分学生对于如何将理论知识转化为实际行动仍显得有些迷茫。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地提供实际案例，让学生在实践中学习，同时也要鼓励他们大胆尝试，增强解决问题的能力。七、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集展示不同班级合作活动的图片，如班级联欢会、运动会接力赛等，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-视频素材：剪辑班级间互动的纪录片或短片，展示班级合作与竞争的积极场景，辅助教学，增强学生的感性认识。

-音频素材：准备与班级合作相关的歌曲或故事，如《团结就是力量》等，用于课堂氛围的营造和学生情感的唤起。

-阅读材料：

-教材相关文章：复印教材中《我们班他们班》的相关内容，作为学生阅读的基础材料。

-扩展阅读：搜集与班级合作相关的文章，如班级合作的案例研究、班级文化建设的探讨等，供学生课后阅读，拓宽知识面。

-实践工具：

-班级互动活动计划表：设计用于记录和规划班级间互动活动的表格，包括活动名称、目的、参与班级、时间、地点等。

-班级合作日志：提供给学生记录班级合作过程和感受的日志本，鼓励学生反思和总结合作经验。

-教学辅助工具：

-白板和马克笔：用于课堂上的讨论记录和思维导图绘制。

-投影仪和电脑：用于展示多媒体资源和阅读材料。

-小组讨论道具：如便利贴、彩色笔等，方便学生在小组讨论中使用。

-评估工具：

-学生互评表：设计用于学生之间互相评价在班级互动活动中的表现，包