第1课 图片处理专家-初识Photoshop 教学实录　-2023-2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册

第1课图片处理专家——初识Photoshop教学实录-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册一、教学背景

授课内容：图片处理专家——初识Photoshop

授课年级：八年级

教材版本：2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术八年级上册。

本节课旨在让学生初步了解Photoshop软件的基本功能和操作界面，掌握基本的图片处理方法，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，学生能够运用Photoshop软件对图片进行简单处理，为后续深入学习打下基础。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基础的计算机操作技能，但对Photoshop软件的使用较为陌生，缺乏深入理解和实际操作经验。

2.内容规划：结合教材内容，本节课将从以下几个方面进行教学规划：

-Photoshop软件的界面布局和基本工具介绍；

-图片的打开、保存和导出方法；

-图片的基本编辑技巧，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整；

-图层概念及其基本操作，包括新建、删除、合并和调整图层顺序；

-简单的图像修饰技巧，如去除瑕疵、磨皮美容；

-通过实例操作，让学生实践所学知识，完成简单的图片处理任务。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一系列经过Photoshop处理的前后对比图片，激发学生对Photoshop软件的好奇心和兴趣。

-情境模拟：设置一个虚拟的图片处理任务，例如让学生帮助一位摄影师改善一组照片的质量，让学生在模拟的工作环境中运用Photoshop软件。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个特定的图片处理技巧进行讨论，分享操作方法和心得体会。

-角色扮演：让学生扮演Photoshop专家的角色，互相教授和演示不同的图片编辑技巧。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写反思日志，记录自己在学习Photoshop过程中的体会和遇到的问题。

-同伴评价：组织学生进行作品展示，同伴之间相互评价图片处理的效果，提出改进建议。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与案例研究相结合的方法。首先通过讲授介绍Photoshop的基本操作和功能，然后通过案例研究让学生动手实践，加深理解。

2.设计具体的教学活动，如组织学生进行图片编辑比赛，鼓励学生创意设计，通过角色扮演（如摄影师、设计师）来促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，利用多媒体课件展示Photoshop的操作步骤，同时使用大屏幕实时展示学生的操作过程，便于讲解和指导。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师首先展示一组经过Photoshop处理的前后对比图片，让学生直观感受Photoshop的强大功能。接着提出本节课的学习目标，即学习Photoshop的基本操作，并能够对图片进行简单的处理。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师通过多媒体课件，详细介绍Photoshop的界面布局、基本工具、图片的打开和保存方法。随后，通过现场演示，教授如何裁剪图片、调整大小、亮度对比度，以及图层的基本操作。在讲解过程中，教师会不时提问，检查学生对知识点的掌握情况，并鼓励学生提问。

接着，教师展示一些简单的图像修饰技巧，如去除瑕疵、磨皮美容，并让学生跟随操作，实时练习。在学习过程中，教师会针对学生的操作进行个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个简单的图片处理任务，要求学生利用所学知识对一张图片进行处理，例如调整色彩、去除瑕疵等。学生分组进行操作，互相讨论和协作，教师在旁边指导，解答学生的疑问。实践环节结束后，每组选派一名代表展示处理后的图片，并简要介绍操作过程。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师对本次课程进行总结，回顾所学的知识点，强调Photoshop在图片处理中的重要性。同时，教师提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。最后，教师布置课后作业，要求学生在课后继续练习Photoshop操作，并尝试独立完成一个图片处理项目。六、教学反思

今天的信息技术课上，我发现学生对Photoshop软件的兴趣很浓厚，尤其是在实践环节，大家都能积极参与，互相学习。但也有学生对于一些基本操作还不够熟练，今后我需要在课堂上增加更多的操作演示，让学生有更多动手实践的机会。另外，部分学生在遇到问题时不够主动寻求帮助，我需要在课堂上更多地鼓励他们提问，培养他们的自主学习能力。通过今天的课程，我认识到每个学生的接受程度不同，我会在以后的教学中更加关注个体差异，调整教学节奏，让每个学生都能跟上进度。七、结语

同学们，今天我们一起探索了Photoshop这个强大的图片处理工具。看到大家从最初的陌生到现在的熟练操作，我非常高兴。Photoshop不仅能够帮助我们改善图片质量，还能激发我们的创造力。在接下来的学习中，希望大家能够继续练习，不断提高自己的技能。记住，技术的掌握需要时间和耐心，不要因为遇到困难就放弃。我相信，只要我们坚持不懈，一定能够在图片处理的道路上越走越远。下次课，我们将学习更多高级技巧，让我们一起期待吧！加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：精心设计的教学课件，涵盖Photoshop软件的基础知识、操作界面、工具使用、图片编辑技巧等，以及与辽师大版信息技术八年级上册教材内容相对应的案例分析。

2.案例库：收集和整理一系列图片处理案例，包括风景照美化、人物照片修饰、海报设计等，供学生在课堂上讨论和实践。

3.视频教程：录制Photoshop操作的视频教程，涵盖基本工具的使用、图层概念、图像调整、滤镜应用等，便于学生自学和复习。

4.文章资料：搜集与Photoshop相关的文章，包括软件更新信息、行业动态、高级技巧探讨等，以拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

1.互动教学区：建立在线论坛或讨论板，供学生在课后交流学习心得，提问解答，教师可及时跟进学生的学习和讨论情况。

2.作业提交与反馈：利用在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，教师及时批改并给予反馈，提高作业效率和质量。

3.直播课堂：定期开展直播教学，针对重点难点进行讲解，学生可以实时观看并参与互动，增强学习体验。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的计算机、投影仪等多媒体教学设备功能齐全，运行稳定，满足教学需求。

2.网络环境：提供高速稳定的网络连接，保障在线教学资源的流畅访问和实时互动的顺利进行。

3.技术培训：为教师提供定期的Photoshop软件操作培训，提升教师的教学能力，确保教学内容的更新与时代同步。

4.技术维护：建立技术支持团队，负责教学设备的日常维护和故障排除，确保教学活动的顺利进行。九、作业布置与反馈

1.作业内容：

-实践任务：根据本节课学习的Photoshop基本技能，每位学生需要选取一张自己的照片，利用所学技巧对照片进行编辑，如调整色彩、裁剪大小、去除瑕疵等，并创作一句与照片主题相符的标语。

-研究任务：学生需要在家中尝试运用Photoshop处理一张照片，并记录下处理过程中遇到的问题及解决方法。

-思考任务：撰写一篇短文，探讨Photoshop在个人生活或职业发展中的潜在应用，以及学习Photoshop对培养信息素养的意义。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将逐一查看学生的实践任务和研究任务，提供详细的批改意见和改进建议，对学生的创作给予肯定，并指出需要改进的地方。

-课堂分享：在下一堂课中，教师将邀请部分学生展示他们的照片处理作品，