七年级地理上册 第三章 第二节 气温的变化与分布教学实录 新人教版

七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布教学实录新人教版一、课程背景与目标定位

本节课是新人教版七年级地理上册第三章第二节《气温的变化与分布》，旨在让学生了解气温的日变化和年变化规律，以及世界气温的分布特点。通过本节课的学习，学生能够掌握气温观测的基本方法，理解气温变化对人类生活和生产的影响，为后续学习气候、气候资源等相关知识打下基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.地理实践力：通过观察和记录气温变化，培养学生实际操作能力和数据分析能力。

2.地理思维：训练学生运用比较和归纳的方法，理解气温分布规律和影响因素。

3.地理视角：激发学生关注气温对生活和环境的影响，提升其对地理现象的观察和解释能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容为气温的日变化和年变化规律，以及世界气温的分布特点。具体包括：

-气温的日变化规律：一天中气温的变化情况，最高气温和最低气温的出现时间。

-气温的年变化规律：一年中气温的变化情况，最高气温和最低气温的出现月份。

-世界气温分布特点：不同纬度、海陆分布、海拔高度等因素对气温分布的影响。

2.重点难点：

-重点：

-气温的日变化和年变化规律的理解和掌握。

-世界气温分布图的识读和分析。

-气温观测方法的学习和运用。

-难点：

-气温变化规律的形成原因，如纬度、海陆、海拔等因素的影响。

-气温分布图的解读，如等温线的分布和气温差异的理解。

-将气温变化规律和分布特点与实际生活和生产活动联系起来，分析其对人类活动的影响。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲解气温变化规律和分布特点，同时鼓励学生提问和分享观察。

2.设计实验和案例分析活动，如模拟气温观测实验，分析不同地区的气温数据，以增强学生的实践力和分析能力。

3.使用多媒体辅助教学，如展示气温分布图和动画，帮助学生直观理解气温变化和分布规律。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同地区的气温变化图片，如极地与热带地区的对比，引导学生观察并思考气温对生活的影响。

-提问：你们知道一天中气温是如何变化的吗？一年中气温又有什么变化规律？从而引出本节课的主题。

2.新知学习（20分钟）

-讲解气温的日变化规律，通过图表和数据展示一天中气温的变化情况，引导学生理解最高和最低气温的出现时间。

-分发课本相关内容，让学生阅读并找出气温的年变化规律，分享自己的发现。

-利用多媒体展示世界气温分布图，讲解不同纬度、海陆分布、海拔高度对气温分布的影响，并让学生尝试解释这些因素的作用机制。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分组，每组讨论一个特定地区的气温特点，并分析该地区气温分布的原因。

-邀请几组学生代表分享他们的讨论成果，并引导其他学生进行评价和补充。

4.实践应用（10分钟）

-设计一个模拟气温观测活动，让学生模拟气象站工作人员，记录一天中的气温变化。

-让学生根据观测数据绘制气温变化曲线图，并分析曲线图中的信息。

5.拓展延伸（10分钟）

-讲解气温变化对生活和生产的影响，如农业生产、旅游业等。

-邀请学生举例说明气温变化如何影响他们的日常生活。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课学习的气温变化规律和分布特点，强调气温观测在地理研究中的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习收获，并对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于气温变化对当地农业生产影响的短文。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成。六、教学反思七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我密切观察学生的参与度和合作情况。对于积极参与、能提出有见地观点的学生，我会给予口头表扬和鼓励。同时，对于那些可能较为内向或参与度不高的学生，我会及时提供指导和支持，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人行动计划后，我会逐一检查他们的作业，并提供具体的反馈。我会鼓励学生分享他们的计划，并组织一个小型的分享会，让学生们互相学习和交流。对于表现出色的计划，我会给予额外的认可和奖励。

3.自我反思：在课程的最后，我会引导学生进行自我反思，询问他们在学习过程中的感受和收获。我会鼓励他们思考如何将所学知识应用到日常生活中，以及如何通过改变自己的行为习惯来促进健康生活方式的实践。这样的反思有助于学生将课堂学习与个人生活紧密结合，提高他们的自我管理能力。八、教学资源与支持

-多媒体资源：准备一系列与气温变化和分布相关的图片、视频和音频素材。图片可以包括不同地区的气候景观，视频可以展示气温变化的动态过程，音频可以是气象预报的录音。这些素材将用于导入新课，引发学生的兴趣，并在教学过程中辅助解释复杂的概念。

-阅读材料：选择与气温变化和分布相关的教材章节，或提供额外的阅读材料，如气象学基础知识、气温观测方法介绍等。这些材料将帮助学生更深入地理解气温变化的科学原理。

-实践工具：准备气温记录表、气候分布图、气象观测工具模型等实践工具。气温记录表供学生在模拟气温观测活动中记录数据；气候分布图用于分析世界气温分布；气象观测工具模型帮助学生了解实际气象观测过程。

-互动工具：准备一些互动式教学工具，如在线气温变化模拟软件、气候游戏等，以增加课堂互动性和趣味性。

-辅助教学资料：包括气温变化相关的图表、统计数据、案例研究等，用于课堂讲解和讨论。

-评估工具：设计课堂练习和课后作业，包括选择题、填空题、分析题等，用于评估学生对气温变化和分布知识点的掌握程度。

-参考书籍：提供一些地理学、气象学相关的参考书籍，供有兴趣深入学习的学生自学使用。

-网络资源：推荐一些在线教育资源，如气象局官方网站、教育平台上的相关课程等，供学生课外学习和扩展知识。

-教师指导手册：准备一份教师指导手册，包含课程目标、教学流程、资源使用说明、评估标准等，帮助教师系统地组织教学活动。

-学生手册：制作一份学生手册，包含课程概览、学习目标、实践活动指南、评估标准等，帮助学生明确学习方向和目标。九、教学评估与改进

1.教学评估

在这节课中，我观察到学生们对气温变化和分布表现出浓厚的兴趣。通过小组讨论和角色扮演，学生们能够积极参与并分享自己的观点。从他们的口头反馈和作业完成情况来看，他们对气温的基本概念和变化规律有了较好的理解。同时，通过模拟气温观测活动，学生们也能够实际操作并体会到气象观测的重要性。不过，我也注意到一些学生在理解气温分布的复杂因素时遇到了困难，需要更多的引导和实践。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施：

-在讲解气温分布时，我会增加一些具体的案例，比如分析特定地区的气温分布原因，让学生能够更直观地理解气温分布的复杂性。

-我会利用更多的互动式教学工具，如在线模拟软件和气候游戏，来增加课堂的趣味性和互动性，帮助学生更好地理解气温变化规律。

-对于理解有困难的学生，我会提供额外的辅导和支持，比如课后一对一辅导或小组辅导，确保他们能够跟上教学进度。

-我会调整课堂练习和