Unit4 This is my friend（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit4Thisismyfriend（教学实录）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit4Thisismyfriend

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年译林版（三起）英语三年级上册。

本节课通过学习“Unit4Thisismyfriend”，旨在让学生掌握如何介绍自己的朋友，并运用本单元的词汇和句型进行简单的交流。教学内容与课本紧密关联，注重实际运用，符合三年级学生的认知水平和语言能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和句型，能够进行简单的自我介绍和日常交流，但尚缺乏在具体情境中运用英语介绍他人和朋友的能力。

2.内容规划：本节课围绕“Unit4Thisismyfriend”的主题，设计以下教学内容：

-复习已学的个人介绍相关词汇和句型；

-学习并练习本单元的新词汇和句型，如"Thisismyfriend,Tom."；

-通过故事情境，让学生在实际语境中使用新学的语言介绍朋友；

-安排小组活动，学生相互介绍朋友，提高口语交流能力；

-设计听力和书写练习，巩固所学内容。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和单词，能够识别和理解简单的英语句子，对英语的基本语法结构有了初步的认识。在前几个单元中，他们已经学会了如何用英语介绍自己，包括自己的名字、年龄和兴趣爱好。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，特别是在参与互动和游戏活动时。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生口语表达能力强，有的则在书写方面较为出色。在学习风格上，学生们更喜欢直观、生动的教学方式，如通过图片、故事和角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：记住新词汇、正确运用新学的句型进行交流，以及在真实语境中灵活运用所学知识。此外，对于一些基础较弱的学生来说，可能会觉得跟上课堂进度有难度，特别是在进行听力和口语练习时。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的特点，本节课采用讲授法来引入新知识，用互动讨论法让学生在实践中学习和运用新句型，以及通过案例研究法让学生在具体情境中理解词汇和句型的用法。

2.教学活动包括：角色扮演，让学生模拟介绍朋友的场景；小组游戏，通过竞赛形式复习和巩固词汇；以及小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，增强语言实践能力。

3.教学媒体使用包括：使用PPT展示新词汇和句型，播放录音以示范正确的语音和语调，以及利用实物或图片来增强学生对词汇的理解。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以歌曲“Hello,Friends!”开始课程，引导学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。接着，教师展示一张自己的朋友照片，并用英语简单介绍：“Thisismyfriend,John.Heisateacher.”学生通过观察和听讲，初步理解本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先展示本课的词汇和句型，如"name"、"age"、"classmate"等，并用中文解释这些词汇的意思。接着，通过展示故事情境图，引导学生学习新句型：“Thisismyfriend,...”和“His/Hernameis...”。教师边讲解边让学生跟读，确保学生能够正确发音。然后，教师通过提问和回答的方式，让学生在小组内相互介绍朋友，练习使用新学的词汇和句型。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个名为“FindYourFriend”的游戏。在游戏中，每个学生都会得到一张写有朋友名字的卡片，他们需要找到自己的朋友并与他们配对。找到朋友后，学生需要用英语介绍自己的朋友，如：“Thisismyfriend,Tom.Heissevenyearsold.”游戏结束后，教师邀请几对学生上台展示他们的介绍，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师让学生回到座位上，给他们发放一张作业纸，上面有不同的问题，要求学生用英语写一段关于自己朋友的信息。例如：“Thisismyfriend,...SheisinClass3.Shelikes...”教师在学生写作时巡回指导，帮助他们正确使用词汇和句型。最后，教师邀请几名学生分享他们写的段落，并对他们的努力表示赞赏。六、教学反思

这节课通过歌曲、故事情境、角色扮演和书写练习等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了如何介绍朋友。看到学生们积极参与、互动交流，我感到非常欣慰。但也有学生对于新词汇的记忆和运用还不够熟练，我需要在今后的教学中加强这一点。此外，通过学生的表现，我发现他们对英语学习的兴趣很浓厚，这让我更有动力去设计更多有趣的教学活动，帮助他们更好地学习英语。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些包含友谊主题的英语故事书，如《BestFriends》和《TheFriendShip》，让学生在课后阅读，增强他们对友谊的理解和英语阅读能力。

-英语歌曲：推荐一些关于友谊的英文歌曲，如《You'veGotaFriend》和《CountonMe》，让学生在课后欣赏，提高他们的听力和口语能力。

-动画视频：找到一些介绍朋友和日常交流的英语动画视频，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，让学生在轻松的环境中学习英语。

-英语绘本：挑选一些适合三年级学生的英语绘本，如《WeAreFriends》和《MyFriendisSad》，让学生通过图片和文字学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与父母一起阅读英文故事书，并尝试用英语讨论书中的内容，加强家庭学习氛围。

-让学生尝试录制自己唱英文歌曲的视频，这样既能提高他们的音乐和英语能力，也能增加学习的乐趣。

-观看英语动画视频后，教师可以布置相关的听力或口语练习，如回答问题或复述故事情节，以巩固学习成果。

-对于英语绘本，教师可以指导学生进行角色扮演，让他们在扮演中练习英语对话，提高口语表达能力。

-鼓励学生在课后与朋友进行英语对话练习，可以是面对面的交流，也可以是通过写信或社交媒体进行，以实际应用所学知识。

-教师可以定期组织英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，同时也能够增加他们之间的交流和友谊。

-提供一些英语学习小贴士，如记忆单词的技巧、如何正确发音等，帮助学生提高英语学习效率。

-鼓励学生参加学校或社区的英语活动，如英语演讲比赛、英语戏剧表演等，以提高他们的英语实践能力。

-教师可以为学生提供一些英语学习资料，如词汇卡片、语法练习册等，帮助学生巩固课堂所学知识。八、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上会密切关注每个学生的反应和参与度，观察他们是否能够积极地参与到各种活动中来。通过检查他们的作业，我可以了解他们对新知识的掌握程度。此外，我还会在实践活动，如角色扮演和小组讨论中，观察学生如何运用所学的语言知识。

改进策略：根据我对学生的评估，我发现一些学生在口语表达上还存在困难，特别是在使用新词汇和句型时。为此，我计划在接下来的课程中增加更多的口语练习机会，比如通过小组对话和角色扮演来加强他们的口语能力。我还会利用额外的辅导时间，帮助那些在课堂上表现不够自信的学生，确保他们能够跟上教学进度。

对于词汇记忆的问题，我打算引入一些记忆游戏和词汇卡片，帮助学生更好地记忆和复习新词汇。此外，我会定期进行小测验，以便及时发现并解决学生在词汇学习上的问题。

我也注意到，有些学生在书写方面需要更多的练习。为了提高他们的书写能力，我会在课后