机械制造基础 教案全套 汪晓云 项目1-8 属切削的基本知识-装配工艺

机械制造基础教案

教学设计方案单元序号：1课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目一属切削的基本知识授课学时6授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握切削用量的定义、刀具的几何角度及刀具材料K2掌握金属切削过程能力目标S1能够初步填写工艺规程S2能够对简单的零件结构工艺性问题改错素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.切削要素；2.切削运动；3.切削层参数；4.刀具的几何角度及刀具材料；5.金属切削过程中的金属变形；6.切削力及其切削热；7.刀具磨损的形式；8.切削条件的合理选择教学重点切削条件的合理选择教学难点刀具角度教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习机床代号布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（10分钟）切削用量三要素提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（10分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（10分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（210分钟）切削条件的合理选择讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（10分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（10分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（10分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展刀具制作提供资源学习讨论形成良好思考习惯讨论学习互动认真细致教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本金属切削基本规律，初步形成认真思考的习惯特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学

教学设计方案单元序号：2课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目二金属切削加工方法与设备授课学时16授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握表面加工的机床、刀具、切削用量的选择原则K2掌握零件加工工艺实例能力目标S1能够初步填写加工过程S2能够正确选择加工设备素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.外圆加工方法；2.内圆加工方法；3.平面加工方法；4.齿轮加工方法；5.磨削加工方法教学重点表面加工过程教学难点加工设备选择教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习车削运动布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（20分钟）表面加工运动提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（20分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（20分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（600分钟）零件加工过程讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（20分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（20分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（20分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展零件结构工艺性分析提供资源学习讨论形成良好思考习惯讨论学习互动认真细致教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本掌握零件加工过程，初步具备逻辑推导的习惯特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学

教学设计方案单元序号：3课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目三机械加工工艺规程的制订1授课学时3授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握基本概念、机械加工工艺规程的三种类型K2掌握零件图结构工艺性合理性能力目标S1能够初步填写工艺规程S2能够对简单的零件结构工艺性问题改错素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.生产过程和工艺过程；2.工艺过程的组成；3.生产纲领与生产类型；4.工艺规程的类型、内容和作用；5.零件图的分析和零件结构工艺性教学重点工艺卡片的类型教学难点工序、安装、工位、工步和走刀的概念教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习熟悉基本概念布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（5分钟）基本概念区别提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（5分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（10分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（100分钟）工艺规程编制讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（5分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（5分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（5分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展零件结构工艺性分析提供资源学习讨论形成良好思考习惯讨论学习互动认真细致教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本掌握工艺规程绘制方法，初步具备认真细致的习惯特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学

教学设计方案单元序号：4课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目三机械加工工艺规程的制订2授课学时3授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握毛坯的种类K2掌握定位基准的选择原则、切削工序的安排原则能力目标S1能够正确选择毛坯S2能够正确选择定位基准，安排切削工序素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.毛坯的种类；2.定位基准的种类；3.定位基准的选择原则；4.切削工序的安排原则；5.热处理和辅助工序教学重点正确地安排切削工序和热处理工序教学难点正确选择定位基准教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习毛坯有几种类型？布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（5分钟）如何选择毛坯提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（5分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（10分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（100分钟）合理安排零件加工工艺讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（5分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（5分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（5分钟）布置提升作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展中等复杂零件加工工艺提供资源讨论、练习形成良好思维习惯学习互动发展思维教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生能够编制简单零件的机械加工工艺，养成思维习惯特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学

教学设计方案单元序号：5课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目三机械加工工艺规程的制订3授课学时4授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握加工余量的知识K2掌握工序尺寸及其公差的确定方法、机械加工生产率分析方法能力目标S1能够确定工序尺寸及公差S2能够掌握基本的提高机械加工生产率的方法素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.加工余量的基本概念；2.确定各工序的加工余量；3.基准重合时工序尺寸及其公差的计算；4.基准不重合时工序尺寸及其公差的确定；5.工艺尺寸链；6.机械加工生产率的分析；7.减少时间定额措施。教学重点工序尺寸及其公差的确定方法教学难点基准不重合时工序尺寸及其公差的确定教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习单边余量和双边余量？布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（5分钟）余量的种类和确定方法？提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（5分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（5分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（150分钟）工序尺寸的确定，机械加工生产率讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（5分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（5分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（5分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展完成项目任务提供资源讨论、学习形成拓展习惯讨论、学习互动勤于思考教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本能够按规律求做点线面的投影，形成勤于思考的习惯特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学教学设计方案单元序号：6课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目四机械加工质量授课学时2授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握机械加工精度的相关理论K2掌握机械加工表面质量的相关理论能力目标S1能够正确地分析原始误差对加工精度的影响S2能够分析表面质量使用性能的影响素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.概述、原始误差；2.加工误差的综合分析；3.提高加工精度的工艺措施；4.表面质量对零件使用性能的影响；5.影响机械加工表面质量的因素；6.控制表面质量的工艺途径教学重点原始误差包含的内容，工艺系统对加工精度的影响教学难点影响表面物理力学性能的工艺因素、改善表面质量的工艺途径教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习什么是原始误差？布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（5分钟）加工误差产生的原因提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（5分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（5分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（60分钟）机械加工质量的控制讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（5分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（5分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（5分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展平面立体切割体的绘制方法提供资源讨论、练习形成良好学习习惯线上学习互动精益求精教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本能按照方法认识切割体的三视图，不漏线不多线，精益求精特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学教学设计方案单元序号：7课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目五工件的定位授课学时4授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握工件的安装方法；机床夹具在机械加工中的作用K2掌握自由度的概念；定位基准面的类别、定位误差的概念能力目标S1能够运用六点定位原理分析不同类型零件的定位。分析自由度S2能够简单分析定位误差素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.夹具结构分析；2.分析六点定位；3.定位基准的分类；4.完全定位、不完全定位、欠定位、过定位；5．分析自由度；6.组合定位分析；7.定位误差及其产生的原因；8.常见定位方式的定位误差计算教学重点机床夹具的结构、组成；工件的定位原则教学难点自由度的分析，定位基准面的的类别，定位误差分析教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习什么是夹具？布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（10分钟）夹具组成及分类提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（10分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（10分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（120分钟）定位原理、定位误差分析讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（10分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（10分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（10分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展定位分析实例提供资源学习、讨论形成对比学习习惯思考、比较、互动比较思维教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本能掌握定位方案的选择，培养比较思维特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学教学设计方案单元序号：8课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目六工件的夹紧授课学时4授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握夹紧力的三要素K2掌握典型夹紧机构类型能力目标S1能够正确选择夹紧力三要素S2能够选择满足需要的夹紧机构素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1.对夹具装置的要求；2．夹紧力三要素的确定；3．典型夹紧机构教学重点典型的夹紧装置的工作特点教学难点夹紧力的大小教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习什么是夹紧？布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（10分钟）夹紧力三要素是哪些？提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（10分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（10分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（120分钟）夹紧力的确定及夹紧机构的选择讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（10分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（10分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（10分钟）布置线上作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展选择项目夹紧方案提供资源学习、讨论拓展思维讨论、学习、互动习惯养成教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生基本能识读各种视图、剖视图，能举一反三特色创新按节奏融合教、学、做问题总结学生水平不同，无法完全平衡反思诊改加强课堂、课后辅导，综合线上教学教学设计方案单元序号：9课程名称机械制造基础适用专业机器人专业授课单元项目七机床专用夹具及设计方法授课学时4授课对象授课地点多媒体教室授课形式讲授、训练选用教材《机械制造基础》汪晓云主编机械工业出版社；《机械制造基础学生工作页》汪晓云机械工业出版社。学情分析普高生，没有专业基础，在教学过程中，应更加注重专业基础知识和能力的培养与提升。教学目标知识目标K1掌握车床、钻床、镗床、铣床夹具的设计特点K2掌握专用夹具设计的全过程能力目标S1能够区分不同机床夹具的组成S2能够初步设计机床夹具素质目标A1具备积极主动的学习态度、细致认真的职业精神A2具备交流沟通、团结协作的职业精神教学内容1．车床类夹具的结构及其设计特点；2．钻床类夹具的结构及其设计特点；3．镗床类夹具的结构及其设计特点；4.铣床类夹具的结构及其设计特点；5.拟定夹具的结构方案；6.夹具总图的设计教学重点各类机床夹具的设计特点教学难点设计简单的夹具结构方案教学策略1.教学思路讲述概念—案例分析—分组讨论—小组代表演示2.教学方式讲述法、启发式教学法、课堂讨论法3.教学方法讲授法、案例教学法、情景教学法、讨论法、演示法4.教学手段多媒体教学、在线课程辅助教学教学资源学银在线《机械制造基础》/detail/245018122教学过程一、课前-预习教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课前预习不同机床夹具的组成？布置线上任务观看线上视频，完成任务导入新课，激发兴趣视频法、讨论法独立思考二、课中-突破教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入预习点评（10分钟）机床夹具要素？提问回答测试预习效果启发法独立思考场景导入（10分钟）展示思考讨论题PPT展示读题引导思考设问法面对问题任务布置（10分钟）分组预备引导分组按要求分组建立团队意识分组预备团队意识讲授、演示（120分钟）机床夹具的设计讲授、组织听讲、演示理解并实践点讲授法、演示法服从安排评价（10分钟）评价各组表现评价、打分听取评价教学反思评价法反思能力课堂总结（10分钟）总结本次课内容及重难点总结听讲强化所学总结法总结能力课后拓展布置（10分钟）布置相关作业及下次课前预习作业布置作业记录承上启下布置作业做事的连贯性三、课后拓展教学环节和时间教学内容教师活动（引导）学生活动（主体）设计意图教学方法与手段思政融入课后拓展项目夹具设计提供资源学习、讨论形成细致的学习习惯线上学习互动细致认真教学评价讲练结合，细化知识点，提炼精华，达成较好的教学效果教学反思教学成效（知识、能力、素质目标达成度）学生能够设计夹具要点，形成细致认真的工作作风特色