第 7 单元 第二十章第二节 生物圈是生物的共同家园2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（苏教版）

第7单元第二十章第二节生物圈是生物的共同家园2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（苏教版）一、课程背景与目标定位

《生物圈是生物的共同家园》是2023-2024学年八年级上册生物（苏教版）第7单元第20章第2节的内容。本节课旨在让学生了解生物圈的概念、范围和特点，理解生物与生物之间、生物与环境之间的相互关系，培养学生的环保意识。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握生物圈的定义和范围。

2.了解生物圈中的生物多样性及其相互关系。

3.认识生物圈对生物的重要性。

4.培养关爱自然、保护生物圈的意识和行动。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经学习了生物的基本概念和生物多样性，对生态系统的组成有初步了解，但对于生物圈的整体概念和生物与生物圈的关系认识尚浅，缺乏将理论知识与实际环境问题相结合的能力。

2.内容规划：

-引导学生回顾已学的生态系统知识，建立生物圈概念的认知基础。

-通过案例分析，让学生了解生物圈中不同生物之间的相互依赖关系。

-利用图表和数据，展示生物圈中物质循环和能量流动的基本过程。

-设计小组讨论活动，探讨人类活动对生物圈的影响及可能的解决方案。

-安排课后实践作业，鼓励学生观察身边的生态环境，提出保护生物圈的实际行动。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的生物学概念，如生物多样性、生态系统的组成和功能等，对自然界中的生物现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在生物的直观现象和实际案例上，他们喜欢通过观察和实验来理解抽象的生物概念。在能力方面，学生具备了一定的信息收集和整合能力，但分析和综合能力尚需提升。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习方式，对单一的理论讲解可能缺乏耐心。

3.学生在理解生物圈概念时可能遇到的困难和挑战包括：难以把握生物圈作为一个整体的概念，对生物圈中复杂相互作用的理解不足，以及将理论知识应用到实际环境问题中的能力较弱。此外，由于生活经验有限，学生对生物圈的保护意识可能不够强烈，需要通过教学活动加以引导和激发。四、教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实验材料、多媒体教学设备

-课程平台：校园教学管理系统、班级微信群

-信息化资源：教学课件、生物圈相关视频资料、在线互动学习平台

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、学生报告、课堂问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于生物多样性和生物圈的视频，让学生直观感受生物圈的丰富多彩和生物之间的相互联系。视频结束后，提出问题：“你们认为生物圈是什么？它对我们有什么重要性？”以此引发学生的思考，激发他们对本节课的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-回顾复习：简要回顾上一节课关于生态系统的内容，为引入生物圈概念做铺垫。

-定义介绍：讲解生物圈的概念、范围和组成，强调生物圈是生物与环境的统一整体。

-特点阐述：详细介绍生物圈的四个主要特点，包括生物多样性、物质循环、能量流动和生态平衡。

-案例分析：通过分析具体案例，如森林生态系统的生物圈功能，让学生理解生物圈在自然界中的作用。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-小组讨论：将学生分成小组，讨论人类活动对生物圈的影响，并提出可能的解决方案。

-角色扮演：让学生扮演不同生物角色，模拟生物圈中的相互作用，增强对生物圈中生物关系的理解。

-实验观察：在生物实验室中进行简单的生态系统实验，观察物质循环和能量流动的过程。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-设计保护生物圈的实际行动：让学生提出至少一个可以在生活中实施的保护生物圈的实际行动，如减少一次性塑料制品的使用、节约用水等。

-课后作业布置：布置一道关于生物圈保护的课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于如何保护生物圈的短文。

5.总结反馈（5分钟）

内容：

-总结本节课的主要学习内容，强调生物圈对生物的重要性。

-收集学生的反馈，了解他们对生物圈概念的理解程度，以及他们对保护生物圈的想法和建议。

-鼓励学生在课后继续关注生物圈相关的信息，积极参与环境保护活动。六、教学反思

教学过程中，我发现学生对生物圈的概念理解较为抽象，因此在情境导入环节我增加了直观的视频材料，帮助学生建立直观感受。在互动体验环节，角色扮演和小组讨论活动有效地提高了学生的参与度和兴趣，但我也注意到部分学生在实验观察环节表现出操作不熟练的情况，未来我需要加强实验前的指导。总体来说，学生对保护生物圈的态度积极，但将理论知识转化为实际行动的能力还有待提高，我计划在后续课程中增加更多实践性强的活动，以增强学生的环保意识和实践能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计包含生物圈概念、范围、特点等关键知识点的课件，以及相关的图表和数据展示，帮助学生直观理解生物圈的结构和功能。

-案例资源：搜集和整理与生物圈相关的实际案例，如生物多样性的保护、生态系统破坏后的恢复等，用于课堂讨论和分析。

-视频资源：收录关于生物圈的科普视频，包括生物圈中的能量流动和物质循环过程，以及人类活动对生物圈影响的纪录片。

-文章资源：挑选适合学生阅读的文章，涵盖生物圈保护的相关政策、科学研究进展和环保行动等内容，拓展学生的知识视野。

在线学习平台：

-互动讨论区：建立在线论坛或讨论区，让学生在课后进行交流和讨论，分享对生物圈保护的理解和想法。

-远程教学工具：利用在线会议软件，进行远程教学和课堂互动，特别是对于无法到校的学生，保证教学的连续性。

-学习进度追踪：在线学习平台能够记录学生的学习进度，包括观看视频、完成作业和参与讨论的情况，帮助教师了解学生的学习状况。

技术支持：

-教学设备维护：定期检查和维护多媒体教学设备，确保教学过程中设备的正常运行。

-网络环境优化：提升校园网络环境