第四章第二节 气温的变化与差异教学实录2023-2024学年商务星球版七年级地理上册

第四章第二节气温的变化与差异教学实录2023-2024学年商务星球版七年级地理上册一、课程基本信息

1.课程名称：七年级地理上册

2.教学年级和班级：2023-2024学年商务星球版七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

教材章节及内容：第四章第二节气温的变化与差异，内容包括气温的概念、气温的日变化与年变化、气温的空间分布及其影响因素。二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和记录不同时间、地点的气温数据，培养学生观察、记录和分析地理现象的能力。

2.地理思维能力：使学生能够理解气温变化的规律，分析气温差异的原因，提升学生的地理推理和空间分析能力。

3.地理信息素养：训练学生运用地图和图表解读气温分布信息，增强学生处理和运用地理信息的能力。

4.人地协调观：培养学生关注气温变化对人类活动的影响，倡导合理利用自然资源，形成可持续发展的观念。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握气温的变化规律及其影响因素。具体包括：

-气温的日变化规律：例如，一天中气温最高值通常出现在14:00左右，最低值出现在日出前后。教师可以通过展示一天内不同时间点的气温数据，让学生观察并总结规律。

-气温的年变化规律：如在同一地点，一年中最高气温出现在夏季，最低气温出现在冬季。可以通过展示一年内各月平均气温的曲线图，让学生直观理解年变化。

-气温的空间分布：如纬度、海陆分布、地形等因素对气温分布的影响。可以通过比较不同纬度地区、海洋与陆地、高山与平原的气温数据，强调这些因素的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解气温变化的原因及其空间分布的复杂性。具体包括：

-气温日变化的原因：学生可能难以理解为什么一天中的气温会有规律的变化。教师可以通过模拟太阳辐射强度的变化，以及地表热量收支的过程，帮助学生理解气温日变化的原因。

-气温年变化的原因：学生可能难以把握季节变化与气温年变化之间的关系。可以通过分析太阳直射点在一年中的移动，以及地表热量累积和释放的过程，帮助学生理解气温年变化的原因。

-气温空间分布的复杂性：如地形对气温分布的影响，学生可能难以理解山脉阻挡、海拔高度等因素如何影响气温。教师可以通过具体的案例分析，如比较山南和山北的气温差异，以及展示海拔高度与气温关系的图表，帮助学生突破这一难点。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用动画视频展示气温日变化和年变化的规律，以及气温空间分布的动态图，帮助学生直观理解气温变化过程；同时，利用世界气温分布图和地形图，辅助讲解气温分布的影响因素。

2.阅读材料：准备与气温变化相关的拓展阅读材料，如不同地区气温特点的描述性文章，增加学生对气温变化的认识和理解。

3.在线工具：利用在线地理信息系统（GIS）工具，让学生通过互动地图探索不同地区的气温数据，以及使用在线气温查询工具，实时查询全球各地的气温信息，提高学生获取和分析气温数据的能力。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一组不同地区气温变化的实际案例，如“为什么有的地方冬暖夏凉？”引发学生对气温变化的好奇心。

-目的：激发学生对气温变化规律的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：讲解气温的定义，日变化和年变化的概念，以及影响气温分布的因素。

-演绎推理：通过分析气温日变化的规律，引导学生理解气温变化的必然性，如“一天中气温最高值出现在14:00左右”的推理过程。

-归纳推理：通过观察不同地区的气温数据，归纳出气温分布的一般规律，如“高海拔地区气温较低”的规律。

-逻辑谬误：指出学生在理解气温变化时可能出现的错误，如忽略地形因素对气温的影响。

3.巩固练习

-课堂练习：设计填空题、选择题，让学生填写气温变化的数据，判断气温分布的规律。

-小组讨论：分组讨论不同因素对气温分布的影响，如海洋对气温的调节作用。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如“为什么沙漠地区昼夜温差大？”，让学生运用所学知识解释现象。

-辩论活动：组织学生辩论“城市与郊区气温差异的原因”，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结气温变化的规律和影响因素，强调理解而非死记硬背。

-学生反馈：学生分享对本节课的理解，提出疑问，教师解答，确保学生对气温变化的理解更加深刻。六、教学反思

这节课结束后，我觉得学生们对气温的变化和差异有了更直观的认识。通过多媒体资源的运用，学生们能够更生动地理解气温日变化和年变化的规律。但在小组讨论环节，我发现部分学生对气温分布影响因素的理解还不够深入，今后我需要设计更多针对性的案例，帮助他们更好地掌握这一知识点。同时，我也注意到有些学生在辩论活动中表现出色，这说明他们在运用逻辑思维解决问题方面有潜力，我会在后续教学中继续鼓励他们发挥这方面的能力。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与气温变化相关的视频资料，如“地球的气温变化”、“气温与季节”等，用于导入新课，激发学生的兴趣。视频内容应涵盖气温的日变化、年变化以及空间分布等知识点，帮助学生形成直观的认识。

-图片资源：收集不同地区气温分布的地图、气温变化曲线图等图片，用于辅助讲解气温的分布规律和变化趋势。例如，展示一张全球平均气温分布图，让学生观察并分析气温分布与地理位置的关系。

-音频资源：选择与气温变化相关的科普音频，如“气温与气候”、“气温测量方法”等，作为课堂辅助材料，让学生在听力练习中巩固气温相关的知识点。

2.阅读材料

-精选与气温变化相关的英文短文，如“UnderstandingTemperatureChanges”、“TheImpactofTemperatureonEcosystems”等。这些短文应包含气温变化对生态环境、人类活动的影响，以及气温变化背后的科学原理。通过阅读这些材料，学生可以加深对气温变化的理解，同时提高英语阅读能力。

3.在线工具

-在线地图工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth、地理信息系统（GIS），让学生实时观察全球不同地区的气温分布，对比分析不同地理位置的气温差异。这有助于学生直观地理解气温的空间分布规律。

-气温查询工具：使用在线气温查询工具，如W等，让学生查询指定地点的实时气温数据，结合课堂所学知识，分析气温变化的原因和趋势。

-互动学习平台：利用在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供与气温变化相关的互动课程和练习题。这些资源可以帮助学生自主学习，巩固气温相关的知识点。

4.实践活动资源

-气温观测活动：组织学生进行气温观测活动，使用气温计在不同时间和地点测量气温，记录数据并绘制气温变化图表。通过实践活动，学生可以亲自体验气温变化，加深对气温变化规律的理解。

-气候模拟实验：利用气候模拟软件，如ClimateInteractive等，让学生模拟不同因素对气温变化的影响，如温室气体排放、植被覆盖等。通过实验，学生可以直观地看到气温变化的趋势，理解气候变化对气温的影响。

5.教学参考书籍

-《地理学导论》：提供气温变化相关的理论知识，包括气温的定义、测量方法、变化规律等，为学生提供系统的学习材料。

-《气候学基础》：详细介绍气候系统的组成、气候要素的变化规律，包括气温、降水等，帮助学生深入理解气候与气温之间的关系。

6.辅助教学资源

-气象数据集：提供气象数据集，如全球气温数据、中国气温数据等，供学生进行数据分析和研究。

-教学PPT：制作气温变化的教学PPT，内容包括气温的定义、测量、变化规律、影响因素等，以及相关的图表和数据，用于课堂讲解和演示。八、教学评估与改进

在完成了关于气温变化与差异的教学之后，我对学生的学习情况进行了细致的评估。我观察到，在课堂上，大多数学生能够积极参与讨论，对气温的日变化和年变化有了基本的理解。通过作业的批改，我发现学生们能够掌握气温分布的基本规律，但在分析具体影响因素时，一些学生还是显得有些困惑。

评估方式：

-课堂表现：我通过观察学生在课堂上的提问、回答问题的情况以及参与小组讨论的积极性来评估他们的理解程度和参与度。

-作业完成情况：通过批改学生们提交的作业，我能够了解他们对课堂内容的掌握程度，特别是对气温变化规律的理解和应用能力。

-实践活动参与度：在气温观测活动中，我注意到一些学生能够认真记录数据，但也有一些学生可能因为兴趣不浓或者操作不熟练，参与度不够。

改进策略：

-针对学生的个体差异，我计划在课堂上提供更多的互动机会，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都有机会表达自己的观点。

-对于在作业中表现出困难的学生，我会提供额外的辅导，比如一对一的讲解或者额外的练习题，帮助他们更好地理解气温变化的复杂性和多样性。

-我还会调整教学材料，增加一些与学生们生活经验相关的案例，比如讨论他们所在地区的气温变化，这样可以使抽象的概念更加具体和有意义。

-在实践活动中，我会更加注重指导学生的操作技巧，确保他们能够准确地进行气温观测，并从中获取有价值的数据。

-另外，我会鼓励学生们利用在线资源进行自主学习，比如观看相关视频、参与在线讨论等，这样可以帮助他们拓宽知识面，提高学习兴趣。

-最后，我会定期与学生进行反馈交流，了解他们的学习需求和困惑，根据他们的反馈调整教学计划，确保教学内容和方法能够更好地满足学生的学习需求。九、评价与反馈

课堂表现评价：

参与度方面，学生们在课堂讨论中表现积极，尤其是在小组活动中，大家能够主动分享自己的观点，合作能力得到了锻炼。准确性方面，学生们对气温变化的基本概念掌握较好，但在深入分析气温分布的影响因素时，部分学生的回答不够准确，需要进一步的引导和练习。

作业与测试评价：

作业质量方面，学生们能够完成案例分析，但