第3课《校园“光盘”行动》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动教科版

第3课《校园“光盘”行动》（教学实录）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动教科版一、课程基本信息

1.课程名称：《校园“光盘”行动》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自综合实践活动教科版三年级上册第3课，主要内容包括：引导学生了解“光盘行动”的背景和意义，通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生节约粮食、爱护环境的意识，提高学生的实践创新能力。课程内容紧密联系学生生活实际，旨在让学生在实践中学会感恩、珍惜粮食。二、核心素养目标

1.培养学生的实践创新能力，通过参与“光盘行动”，学会观察、分析校园内的食物浪费现象，并提出切实可行的解决方案。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到粮食浪费对环境和社会的影响，激发学生积极参与节约粮食的行动。

3.提升学生的信息素养，教会学生如何收集和整理关于粮食浪费的数据，以及如何有效地传达节约粮食的信息。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加减乘除运算，能够进行简单的数据统计和分析，对综合实践活动有一定的了解，通过前期的学习，对节约资源的概念有初步的认识。

2.学习兴趣方面，三年级的学生对实践活动通常表现出较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作和小组合作。在能力上，他们具备基本的观察、思考和表达能力，能够参与讨论并提出自己的想法。在风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解尚处于发展阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确观察并记录食物浪费现象；如何在小组讨论中表达自己的观点并倾听他人意见；如何将观察到的现象转化为具体的数据分析；以及如何在实践中坚持节约粮食的行为习惯。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对“光盘行动”的理解，激发学生思考如何从自身做起减少食物浪费。

-实践法：组织学生参与校园“光盘行动”，通过实际操作体验节约粮食的重要性，培养学生的实践能力。

-情景模拟法：通过模拟餐厅场景，让学生扮演不同角色，体验食物浪费带来的后果，增强节约意识。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示“光盘行动”的相关数据和案例，直观地呈现食物浪费的严重性。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，让学生在游戏中学习节约粮食的知识。

-视频材料：播放有关“光盘行动”的宣传视频，增强学生的感官认识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以提问方式引导学生思考：“同学们，你们知道‘光盘行动’是什么吗？为什么我们要开展这个行动？”通过问题导入，激发学生的好奇心和探究欲望。接着，教师简要介绍“光盘行动”的背景和意义，让学生对课程主题有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示食物浪费的数据和案例，让学生认识到食物浪费的严重性。然后，引导学生进行小组讨论，分享自己对于减少食物浪费的看法和建议。在讨论过程中，教师巡回指导，帮助学生完善观点，并鼓励他们提出可行的解决方案。接着，教师组织学生进行情景模拟，让学生扮演不同角色，体验食物浪费带来的后果，从而加深对节约粮食的认识。最后，教师总结讨论成果，提炼出减少食物浪费的有效方法。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成若干小组，每组设计一份关于“光盘行动”的海报。要求海报内容包括：节约粮食的口号、实际行动的建议、图片并茂的设计等。在实践过程中，教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创意。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在本次课程中的收获和感受，引导学生认识到节约粮食的重要性。然后，教师总结课程内容，强调“光盘行动”的实际意义，并鼓励学生在生活中践行节约粮食的理念。最后，教师布置课后作业：让学生记录一周内的粮食消耗情况，分析自己是否存在食物浪费现象，并提出改进措施。通过课后作业，巩固课程所学，提高学生的实践能力。六、教学反思

这节课通过引导学生参与讨论、实践和创作海报的活动，我发现学生们对“光盘行动”有了更深刻的理解。他们在小组合作中积极思考，提出了很多减少食物浪费的创意点子。但也有学生对于如何在日常生活中坚持节约粮食感到困惑，这提醒我需要在今后的教学中进一步加强实践环节，让学生们能够将节约粮食的行动真正融入到日常生活中去。此外，我也意识到应该更多地关注学生的个性化需求，让每个学生都能在“光盘行动”中找到适合自己的实践方式。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，今天我们学习了如何通过“光盘行动”来节约粮食，我希望大家能够将所学知识应用到日常生活中去。以下是你们的作业：

1.观察记录：在接下来的一个星期里，请记录下自己家里的粮食消耗情况，包括每天的食物种类、数量以及是否有剩余。记录时，请注意节约粮食的具体做法，比如剩菜的处理方式。

2.家庭讨论：与家人一起讨论你们观察到的食物浪费现象，并提出至少三个减少浪费的方法。讨论后，请将你们的讨论结果写成一篇简短的报告。

3.创意海报：根据我们在课堂上的活动，制作一份关于“光盘行动”的海报，要求内容包括节约粮食的口号、实际行动的建议，以及至少三张原创的插图。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大多数同学都能够认真完成观察记录，详细记录了家庭的粮食消耗情况。有的同学通过记录，发现了自己家庭在粮食使用上的问题，并提出了改进措施，这是非常棒的！

在家庭讨论报告中，我看到了大家能够积极地和家人交流，共同思考如何减少食物浪费。有些同学提出了非常有创意的想法，比如制定家庭粮食计划、鼓励家人参与烹饪等。

至于创意海报，大家都发挥了自己的艺术才能，设计了精美的海报。但也有同学的海报内容不够丰富，口号和行动建议较为单一。对于这部分同学，我建议你们可以再次审视“光盘行动”的理念，思考更多切实可行的节约粮食的方法，并体现在海报中。

在这里，我想对大家提出以下几点改进建议：

-观察记录时，不仅要记录消耗情况，还要反思如何改进。

-家庭讨论报告，可以更加深入地分析问题，并提出具体的解决方案。

-创意海报，要注意内容的完整性和创意性，让海报既能吸引眼球，又能传达出节约粮食的重要信息。

希望大家能够根据这些建议，对作业进行进一步的完善，真正将“光盘行动”的理念融入到我们的生活中去。我们一起努力，共同创造一个更加节约、环保的社会。加油！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括“光盘行动”的宣传片，展示食物浪费的严重性和节约粮食的重要性，以及一些成功案例，用于激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：搜集一些关于粮食浪费的图片，如堆满垃圾桶的食物残渣，以及一些节约粮食的图片，如光盘行动的海报，用于课堂讨论和情境模拟。

-音频资源：准备一些关于节约粮食的歌曲或故事，作为课堂的导入或背景音乐，增加课堂的趣味性。

2.阅读材料：

-精选短文：挑选一些英文短文，内容涵盖健康生活方式的核心要素，如节约粮食、环保意识等。这些短文可以作为课后阅读材料，让学生在语境中学习和应用英语。

-延伸阅读：提供一些关于粮食浪费问题的延伸阅读材料，包括统计数据、研究报告和案例分析，帮助学生深入了解食物浪费的全球现状和影响。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如Google词典或有道词典，以便在阅读和写作过程中查找单词和短语的定义和用法。

-听力练习软件：推荐学生使用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提高他们的英语听力理解和口语表达能力。

-数据分析工具：使用在线数据分析工具，如Google表格或ExcelOnline，帮助学生收集和分析粮食消耗数据，增强他们的数据处理能力。

4.教学辅助材料：

-活动指南：准备一份详细的“光盘行动”活动指南，包括活动目标、步骤、评估标准等，供学生在实践活动中参考。

-海报模板：提供一些海报模板，供学生在创作海报时使用，帮助他们更好地表达自己的想法和创意。

-节约粮食手册：编写一份节约粮食手册，内容包括节约粮食的方法、食谱推荐、食物储存技巧等，供学生和家长参考。

5.社区资源：

-社区合作：与当地社区合作，组织学生参与社区层面的“光盘行动”，如社区食堂的节约粮食活动，让学生在实践中学习和体验。

-家长参与：鼓励家长参与“光盘行动”，通过家长会或家长信，向家长介绍课程内容和目标，以及如何在家庭中推广节约粮食的理念。

6.教学平台：

-利用学校的教学平台，如Moodle或Edmodo，发布课程通知、学习资源和作业，方便学生随时查看和学习。

-通过教学平台进行在线讨论，让学生在课堂之外也能参与到“光盘行动”的讨论中来，拓展学习空间。九、教学评估与改进

教学评估：

在这个学期的“光盘行动”课程中，我通过观察、学生作业、小组讨论和学生的自我评价来评估教学效果。我发现大多数学生对节约粮食有了更深刻的认识，他们能够在日常生活中主动实践光盘行动。通过作业和讨论，学生展示了他们对食物浪费问题的理解，并提出了有创意的解决方案。然而，我也注意到一些学生在将理论知识转化为实际行动时存在困难，他们需要更多的支持和指导。

我发现学生在以下方面做得很好：

-能够理解食物浪费的社会和环境后果。

-在小组讨论中积极分享自己的想法和经验。

-通过海报创作等实践活动，展现了对节约粮食的创意和热情。

但是，以下方面还需要改进：

-一些学生在数据分析上遇到困难，需要更多的帮助来理解如何收集和分析数据。

-部分学生在将节约粮食的行动融入日常生活时缺乏持续性和动力。

-个别学生在表达自己的观点时还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

教学改进：

针对上述评估结果，我计划采取以下措施来改进教学：

-加强数据分析能力的培养：我将在课堂上提供更多的数据分析和统计的实例，引导学生如何有效地收集和分析粮食消耗数据。同时，我计划利用在线工具，如Google表格，来帮助学生更好地理解数据。

-提供持续的实践机会：为了帮助学生将节约粮食的行动融入日常生活，我将在课堂上安排更多实践活动，如家庭粮食消耗挑战，鼓励学生在家中实践节约粮食，并记录他们的