沪科版（2023）信息技术九下 第二单元 活动一《设计地面》教学实录

沪科版（2023）信息技术九下第二单元活动一《设计地面》教学实录一、课程基本信息

1.课程名称：沪科版（2023）信息技术九下第二单元活动一《设计地面》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材第二单元活动一《设计地面》展开，内容包括：了解地面的设计原则，学习使用设计软件进行地面设计，通过实际操作完成一个地面设计项目。本节课旨在培养学生的创新意识和动手能力，提高信息技术应用水平。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对地面设计信息的敏感度，能够主动收集和分析相关设计资料，形成独特的设计思路。

2.计算思维：通过设计软件的操作，提高学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维完成地面设计任务。

3.信息伦理：教育学生在设计过程中遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的信息素养。

4.信息社会责任：引导学生关注地面设计在现实生活中的应用，理解信息技术对社会和环境的影响，增强社会责任感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示现实生活中地面设计的案例，如公园、商场等场所的地面设计，引发学生对地面设计重要性的认识，激发学习兴趣。

-情境模拟：设定一个具体的地面设计项目，让学生在模拟的设计过程中，运用所学知识解决实际问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对教材中的设计案例进行讨论，鼓励每个学生提出自己的设计思路和方案。

-角色扮演：让学生扮演设计师和客户角色，进行设计方案的交流和修改，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生回顾本节课的学习内容，思考自己在设计过程中的亮点和不足。

-同伴评价：在小组内进行同伴评价，让学生相互交流设计思路，评价彼此的设计成果，提升批判性思维能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍地面设计的基本原则和设计软件的使用方法，然后引导学生就具体案例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，学生分组扮演设计师和评审，通过模拟设计评审过程，促进学生互动和实际操作能力的提升。

3.利用多媒体教学，通过展示优秀地面设计案例的图片和视频，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和吸收设计理念。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示不同场所的地面设计图片，让学生观察并讨论地面的美观性和实用性，引发学生对地面设计的兴趣。

-目的：激发学生对地面设计的好奇心，为学习地面设计原则和软件操作打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍地面设计的基本原则，如整体性、和谐性、实用性等，并通过案例展示这些原则在实际设计中的应用。

-演绎推理：讲解设计软件的操作步骤，如如何绘制地面图案，并通过示范操作让学生理解软件功能。

-归纳推理：引导学生从多个案例中归纳出地面设计的共同特点，培养学生的观察力和总结能力。

-逻辑谬误：分析设计过程中可能出现的错误，如忽视使用需求、忽略成本预算等，教授学生如何避免这些错误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生使用设计软件尝试完成一个简单的地面设计项目，检验学生对软件操作的掌握。

-小组讨论：分组讨论各自的设计理念，互相评价并提出改进意见，加深对设计原则的理解。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的复杂地面设计案例，讨论设计思路和实现方法，提高学生的设计能力。

-辩论活动：针对某一设计理念进行辩论，如环保材料的使用，锻炼学生的逻辑思维和论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的地面设计原则和软件操作要点，强调设计中的关键步骤。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的设计成果和学习体会，反思设计过程中的难点和解决策略。六、教学反思

在设计地面这节课中，我发现学生们对实际操作环节非常感兴趣，但部分同学在设计软件的使用上遇到了困难。我意识到，在讲授新知时，我应该更加细致地指导软件操作步骤，并增加课堂练习的时间。此外，学生们在小组讨论中的表现让我感到欣慰，他们能够积极地交流设计思路，这有助于提高他们的合作能力和创新意识。在今后的教学中，我会继续鼓励学生主动参与，同时加强对个别学生的辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-图片素材：收集不同风格和用途的地面设计图片，如公园、广场、商业空间等，用于导入新课，让学生直观感受地面设计的美感和实用性。

-视频素材：播放地面设计过程的教学视频，展示设计软件的操作步骤，帮助学生更好地理解设计流程。

-音频素材：在课堂练习环节，播放轻松的背景音乐，创造良好的学习氛围。

2.阅读材料

-设计理念文章：提供一些关于地面设计理念的文章，让学生了解地面设计的发展趋势和创新思路。

-设计案例书籍：推荐学生阅读一些地面设计案例集，以便他们能够从实际案例中汲取灵感，丰富自己的设计思路。

3.实践工具

-设计软件：确保每个学生都能访问到地面设计软件，如AutoCAD、SketchUp等，以便他们能够进行实际操作。

-设计模板：提供一些地面设计模板，帮助学生快速上手设计，同时也能够让他们专注于设计创意的实现。

-设计指导手册：编写一份简明的设计指导手册，包含设计原则、软件操作要点、常见问题解答等，方便学生随时查阅。

4.教学网站与在线资源

-设计论坛：推荐学生访问一些地面设计相关的论坛，如设计癖、UI中国等，以便他们能够与行业内的设计师交流心得。

-在线教程：提供一系列在线设计教程，涵盖地面设计的基础知识和高级技巧，满足不同层次学生的学习需求。

-设计素材库：建立一个地面设计素材库，包括纹理、图案、颜色搭配等，供学生在设计时使用。

5.教学评估工具

-设计评价表：设计一份评价表，用于评估学生的设计作品，包括创意、实用性、技术掌握等方面。

-自我评价表：提供一份自我评价表，让学生在完成设计作品后进行自我反思，促进他们的自我成长。

6.教学延伸活动

-设计比赛：组织一次地面设计比赛，鼓励学生将所学知识应用于实际设计中，激发他们的创造力和实践能力。

-社区服务：引导学生参与社区地面设计项目，将课堂所学与社会实践相结合，增强他们的社会责任感。

7.家校合作

-家长指导信：向家长发送一封指导信，介绍地面设计课程的重要性和学习目标，鼓励家长支持孩子的学习。

-家长反馈表：设计一份家长反馈表，收集家长对课程的意见和建议，促进家校沟通，共同关注学生的学习进展。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.设计作业：要求学生利用课堂所学，独立完成一个地面设计项目。项目应包括设计理念、设计图纸（使用设计软件绘制）和设计说明。

2.研究作业：让学生查阅相关资料，了解不同材质地面的特性及适用场景，并撰写一篇短文，介绍一种地面材质的选择和应用。

3.反思作业：学生需要撰写一份学习反思报告，总结在本次课程中学到的知识点，以及在设计过程中遇到的困难和解决方法。

作业反馈：

1.设计作业反馈：我会在学生提交作业后，逐一进行批改，重点关注设计理念的创新性、设计图纸的准确性和设计说明的完整性。对于设计中的亮点，我会给予肯定和鼓励；对于存在的问题，我会指出具体不足，并提供改进建议，如设计元素搭配不当、图纸标注不清晰等，帮助学生提升设计能力。

2.研究作业反馈：我会检查学生的研究作业，确保他们能够准确理解不同地面材质的特性，并能够结合实际场景进行合理选择。对于表述不清或理解错误的地方，我会进行个别辅导，帮助学生完善论文内容。

3.反思作业反馈：我会阅读学生的反思报告，了解他们在学习过程中的心得体会和遇到的问题。针对学生的反馈，我会提供个性化的指导，如推荐额外的学习资源、建议参加相关的设计工作坊等，帮助他们更好地吸收课程内容。

在作业批改过程中，我会使用统一的评价标准，确保评价的公正性。同时，我会及时将批改结果反馈给学生，并安排时间进行一对一的辅导，帮助学生消化反馈意见，促进他们的学习进步。通过这样的作业布置与反馈，我希望能够巩固学生的课堂所学，并激发他们的创造力和批判性思维。九、教学评估与改进

1.教学评估

在完成本节课的教学后，我对学生的学习效果进行了全面评估。通过观察学生在课堂上的表现，我发现大部分学生对地面设计的基本原则和设计软件的使用有了较好的理解。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们展现出了较高的参与度和合作精神。此外，通过对学生作业的批改，我发现学生们能够将所学知识应用到实际设计中，设计出的地面方案既有创意又实用。

然而，我也注意到一些学生在设计软件操作上还存在困难，个别学生在设计理念的阐述上不够清晰。这提示我在教学中需要更多地关注学生的个性化需求，提供更加细致的指导。

2.教学改进

针对评估中发现的问题，我计划从以下几个方面进行教学改进：

（1）增加软件操作练习时间，确保每个学生都有足够的时间进行实际操作。我会在课堂上安排更多的时间让学生练习，并提供个别辅导，帮助操作有困难的学生。

（2）引入更多的设计案例，让学生通过案例学习来加深对设计原则的理解。我会收集更多的案例，并在课堂上进行讲解，让学生能够从实际案例中汲取经验。

（3）加强对学生设计思维的培养，鼓励他们提出创新的设计理念。我会在课堂上设置更多的思考题和讨论题，引导学生发散思维，激发他们的创造力。

（4）改进作业评价方式，不仅关注设计成果，也关注设计过程。我会要求学生在提交作业时附上设计过程记录，以便更好地了解他们的