Unit 7 Lesson 40 教学实录 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit7Lesson40教学实录2024-2025学年冀教版八年级英语上册一、教学背景

授课内容：Unit7Lesson40

授课年级：八年级

教材版本：2024-2025学年冀教版八年级英语上册。

本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题，通过对话和练习帮助学生掌握如何用英语介绍自己的朋友，以及如何询问和回答关于朋友的信息。教学内容与学生的日常生活紧密相关，旨在提高学生的实际应用能力和口语表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，准确、流畅地介绍自己的朋友，并能理解他人的介绍。

2.文化意识：学生能够通过交流，了解不同文化背景下朋友间的交流方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在介绍朋友的过程中，能够培养观察、分析和解决问题的能力，提高思维的逻辑性和创新性。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示一组朋友的照片，引导学生用英语描述他们的外貌特征和性格，以此激发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：设计一个角色扮演活动，学生模拟在聚会上介绍自己的朋友，实践目标语言。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论在介绍朋友时可能会用到哪些词汇和句型，并分享彼此的想法。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演介绍者和被介绍者，通过实际操作来巩固所学知识。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成角色扮演后，反思自己在介绍朋友时的语言表达是否准确、流畅。

-同伴评价：学生相互评价对方的介绍，指出优点和需要改进的地方，以促进彼此的学习和进步。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍本节课的关键词汇和句型，确保学生理解并能正确使用。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中练习介绍朋友，增强实际应用能力。

3.利用小组讨论，让学生分享个人经验，讨论如何更好地用英语介绍朋友。

4.通过多媒体展示真实的交流场景，帮助学生更好地理解文化背景和交流技巧。

5.结合游戏化的教学活动，如填空游戏和卡片匹配，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张有趣的多元文化朋友聚会的图片，引导学生用中文讨论他们观察到的人物特征和活动场景。接着，教师提出问题：“HowdoyouintroduceyourfriendsinEnglish?”，激发学生思考，并自然过渡到本课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先呈现本课的核心词汇和句型，如“His/Hernameis...”,“He/Sheis...yearsold”,“He/Shelikes...”,等等。通过例句和图片，帮助学生理解和记忆。接着，教师提供一个简短的对话示例，让学生跟随朗读并模仿。随后，学生分组，根据提供的提示信息，编写自己的朋友介绍对话。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分组进行角色扮演，一名学生扮演介绍者，另一名学生扮演被介绍者。每个小组有机会在班上展示他们的介绍，其他学生注意听并给予反馈。教师在这个过程中提供必要的指导和支持，确保学生能够正确使用目标语言。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一个小游戏，如“FindtheFriend”，学生需要根据教师提供的描述找到对应的朋友图片。这个活动既检验了学生对新知识的掌握，又增加了课堂的趣味性。最后，教师总结本节课的学习内容，并布置作业，要求学生回家后用英语写一段关于自己朋友的文章。六、教学反思

今天的课堂上，学生们对于用英语介绍朋友的情境表现出较高的兴趣，他们积极参与角色扮演，用所学的词汇和句型进行交流。不过，我也注意到一些学生在描述朋友时词汇使用还不够丰富，可能在今后的教学中，我需要提供更多的词汇供他们参考。另外，通过学生之间的互动，我发现他们对于同伴的评价非常重视，这让我想到可以更多地利用同伴评价来促进他们的学习。总的来说，我觉得这节课达到了预期的教学目标，但也留下了改进的空间。七、教学评估与改进

评估方式：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度，注意他们在角色扮演和小组讨论中的表现。此外，我会检查他们的作业，看他们是否能够正确使用所学词汇和句型。在实践活动中，我会观察他们是否能够自信地用英语介绍朋友，以及他们对于同伴反馈的反应。

我发现，大多数学生在课堂上能够积极参与，尤其是在角色扮演环节，他们能够较为流畅地使用目标语言。然而，部分学生在描述朋友时，仍然存在一些语法错误和词汇使用不当的问题。在作业方面，虽然学生们基本上能够完成任务，但有些学生的句子结构还需要进一步改进。

改进策略：针对学生在语法和词汇使用上的不足，我计划在下一节课上提供更多的练习机会，例如增加写作练习，让学生尝试用英语写一篇关于朋友的短文，并在课堂上进行分享和讨论。此外，我会准备一些补充材料，包括更多的词汇和句型，以供学生在课外自学。

我还打算调整课堂活动，引入更多的互动环节，比如小组竞赛，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让他们在实际运用中巩固所学知识。对于个体差异，我会提供个性化的指导，比如对于基础较弱的学生，我会安排额外的辅导时间，帮助他们提高。

另外，我会鼓励学生之间进行更多的同伴评价，这样不仅能够提高他们的自我评估能力，还能够促进他们之间的交流和合作。通过这些改进策略，我希望能够进一步提高教学效果，帮助学生们更好地掌握英语交流技能。八、教学资源与支持

多媒体资源：为了生动地导入新课并辅助教学，我准备了一系列多媒体资源。图片素材包括不同文化背景下的朋友聚会照片，用以展示不同的交流方式和友谊形态。视频素材则包含了真实的英语交流场景，让学生能够直观地感受到目标语言在实际生活中的应用。音频资源包括英语原声对话和歌曲，帮助学生模仿正确的发音和语调。

阅读材料：我挑选了一些与友谊和交流相关的英文文章和书籍，如简短的故事、访谈和日记，这些材料不仅能够提高学生的阅读理解能力，还能够让他们在语境中学习到更多的词汇和表达方式。

实践工具：为了让学生将所学知识应用到实际生活中，我设计了一份“朋友介绍模板”，学生可以用它来练习撰写介绍朋友的短文。此外，我还准备了一个“交流反馈表”，学生在角色扮演后可以用来记录自己的表现和同伴的评价，以便于自我反思和改进。

在教学过程中，我会根据学生的实际情况和反馈，适时地调整这些教学资源。例如，如果发现学生在某些词汇上存在困难，我会提供额外的词汇表和例句；如果学生在语法结构上有所欠缺，我会准备一些针对性的练习题。

此外，我还计划建立一个在线学习平台，学生可以在平台上找到所有教学资源，包括课堂讲义、练习题和额外的学习材料。这样，学生不仅可以在课堂上学习，还可以在课后自主复习和实践。九、作业布置与反馈

1.作业内容：为了让学生将本节课学到的知识应用到实际生活中，我布置了以下作业。首先，学生需要完成一个“我的朋友介绍”任务，要求他们用英语写一段介绍自己最好朋友的短文，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。其次，学生要设计一个小游戏或活动，用于在课堂上向其他同学介绍他们的朋友，这样既能锻炼他们的创造性思维，也能增强他们的英语表达能力。

2.反馈方式：我会认真批改学生的书面作业，不仅纠正语法和拼写错误，还会就内容提出建议，以帮助学生提高写作质量。在课堂上，我会选取几份优秀作业进行展示，并邀请作者进行口头介绍，让其他学生能够