活动一《认识安全标志》（教学实录）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动一《认识安全标志》（教学实录）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版一、课程背景与目标定位

《认识安全标志》是2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版课程中的一部分。随着一年级学生生活范围的逐渐扩大，他们需要学会识别各种安全标志，提高自我保护意识。本节课旨在让学生认识常见的安全标志，了解它们的作用，培养学生遵守规则、关注安全的良好习惯。通过本节课的学习，学生将能够识别并理解基本的安全标志，增强安全意识，提高自我保护能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、观察与分析能力以及生活实践能力。学生将通过对安全标志的识别与理解，提升视觉辨识和信息提取的能力，同时结合实际生活场景，学会将理论知识应用于实践中，增强自我保护意识，形成良好的安全行为习惯。通过本节课的学习，学生将发展信息素养、实践创新素养，为未来学习和生活打下坚实的基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是使学生能够认识和了解常见的安全标志，包括但不限于警示标志、禁止标志、指令标志和救生标志。具体细节如下：

-能够识别交通标志中的红灯停、绿灯行的基本标志，理解其含义。

-认识校园内外的安全标志，如紧急出口、防火器材、小心触电等，并知道其对应的防护措施。

-掌握安全标志的基本形状、颜色和图案，如圆形、三角形、矩形等，以及它们所代表的意义。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于安全标志的细致识别和在实际情境中的应用。具体细节如下：

-学生可能难以区分相似的安全标志，例如，禁止标志和警告标志的外观相似，但含义不同，需要教师通过具体例子进行区分教学。

-学生在实际生活中遇到的安全标志种类繁多，如何将所学知识应用到不同的场景中，需要教师设计情景模拟，让学生在模拟中学会判断和行动。

-学生可能不理解安全标志背后的安全原则，如为什么要有紧急出口标志，为什么不能随意按消防器材等，教师需要通过实例解释安全标志的重要性，帮助学生建立正确的安全观念。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用安全标志的图片、视频以及音频材料，以生动的形式展示安全标志的识别和应用，帮助学生更好地理解和记忆。

2.阅读材料：准备与安全标志相关的图文并茂的阅读资料，让学生通过阅读了解安全标志的种类和作用，增强安全意识。

3.在线工具：利用在线互动平台，让学生参与安全标志的识别游戏和测试，通过互动提高学习的趣味性和效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段校园生活中的安全情景视频，让学生观察并找出视频中的安全标志。视频结束后，引导学生讨论并分享他们所识别出的安全标志，以此激发学生对安全标志的兴趣和关注。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师展示一系列安全标志的图片，包括交通标志、校园安全标志等，引导学生观察标志的形状、颜色和图案。

-教师逐一解释每个安全标志的含义和作用，如禁止标志表示不能做的事情，警告标志表示危险，指令标志告诉人们必须怎么做等。

-学生通过小组讨论，尝试将安全标志分类，并用自己的话解释每个标志的意义。

-教师通过互动问答，检查学生对安全标志的理解程度，并强调在实际生活中遵守安全标志的重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设置一个模拟场景，如校园、交通路口等，学生分组扮演不同的角色，如行人、司机、安全监督员等。

-学生在模拟场景中识别安全标志，并根据标志的指示进行相应的行动，如遇到红灯停车，看到紧急出口标志时指出正确的路线等。

-教师观察学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生更好地理解安全标志的实践应用。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师给出几个生活中的场景，让学生选择并贴上相应的安全标志，如游泳池边贴上“禁止跳水”的标志，电梯口贴上“小心夹手”的标志等。

-学生分享自己的选择，并简要解释为什么选择这个标志。

-教师总结本节课的学习内容，强调学生在日常生活中应如何运用所学知识，提高安全意识。六、教学反思

教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生对安全标志有了更深刻的认识。看到学生们在模拟场景中能够主动识别并遵守安全标志，我感到非常欣慰。但也有学生对于某些标志的理解还不够深入，今后我会在教学中加入更多实例，帮助他们更好地掌握安全知识。此外，我会继续关注每个学生的学习情况，确保他们能够在生活中正确应用所学，提高安全意识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，发言次数和讨论积极性表现出色，显示出良好的合作能力。

准确性：学生们对安全标志的识别和理解表现出较高的准确性，能够正确回答相关问题，显示出对知识点的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够将所学安全标志知识应用到案例分析中，逻辑思维能力和表达能力有所体现。

测试成绩：学生在单元测试中表现出色，对安全标志的识别和应用能力得到了有效评估。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们提出了关于增加实践