第一单元 第三章 从细胞到生物体2024-2025学年新教材七年级上册生物新教学实录(人教版2024)

第一单元第三章从细胞到生物体2024-2025学年新教材七年级上册生物新教学实录(人教版2024)一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教版2024-2025学年新教材七年级上册生物《第一单元第三章从细胞到生物体》中的细胞的结构与功能、细胞的生长与分裂、组织与器官的概念及其相互关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段学习的生物基础知识有关联，如细胞的基本概念、生物体的组成等。教材中第三章第一节“细胞的结构与功能”与小学阶段的细胞概念相衔接，第二节“细胞的生长与分裂”是对细胞基本特性的深入探讨，第三节“组织与器官”则是对生物体结构的进一步理解。二、核心素养目标

1.培养学生运用观察、分析、归纳的科学思维方法，通过观察细胞模型和实际生物体结构，理解细胞的结构与功能。

2.增强学生通过实验探究细胞生长与分裂过程的能力，提升其科学探究与实验操作素养。

3.引导学生理解组织与器官的构成及其在生物体中的作用，培养其生命观念和结构与功能观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的结构与功能：重点讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构及其各自的功能，例如细胞膜的保护和物质交换作用，细胞核内DNA存储遗传信息等。

-细胞的生长与分裂：强调细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂的特点和步骤，以及细胞周期的重要性。

-组织与器官的概念：明确组织的定义，如上皮组织、肌肉组织等，以及器官是由多种组织构成的具有一定功能的结构，例如心脏是由肌肉组织、神经组织和结缔组织构成的。

2.教学难点

-细胞结构与功能的关联：难点在于让学生理解细胞结构是如何决定其功能的，例如细胞膜的结构如何实现物质的选择性透过性。

-细胞分裂的具体过程：学生可能难以理解有丝分裂和无丝分裂的具体步骤和区别，可以通过动画演示和模型展示来帮助学生形象化理解，如染色体的复制和分配过程。

-组织与器官的相互关系：难点在于让学生认识到不同组织如何组合成器官，以及器官在生物体中的作用，例如消化系统中的胃是如何由多种组织构成的，以及它如何完成食物的消化功能。四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：用于系统地介绍细胞的结构、功能和生长分裂过程，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：引导学生就细胞在生物体中的作用展开讨论，促进学生思考和深化理解。

-实验法：通过观察细胞模型和实际生物样本，让学生亲手操作，增强实践能力和直观感受。

2.教学手段

-多媒体设备：使用PPT展示细胞结构、生长分裂的动画，以及组织与器官的图像，增加视觉冲击力。

-教学软件：利用互动教学软件进行知识测试和模拟实验，提高学生的参与度和学习兴趣。

-网络资源：提供在线资源链接，让学生在课后自主学习和拓展知识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示生物体内部细胞活动的显微摄影图片或视频，引发学生对细胞世界的兴趣。

-提问：你们知道这些微小的结构是什么吗？它们在生物体中有什么重要作用？引出本节课的主题“从细胞到生物体”。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发教材《第一单元第三章从细胞到生物体》的阅读材料，指导学生快速阅读并找出细胞的基本结构和功能的相关信息。

-授课讲解：结合教材内容，详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能，以及细胞的生长与分裂过程。

-实例分析：通过展示动植物细胞的实际案例，帮助学生理解不同类型的细胞结构差异及其功能。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论细胞如何组成组织，组织如何构成器官，器官如何形成系统。

-实物观察：提供动植物组织切片，让学生在显微镜下观察，识别不同的组织类型，并讨论其功能。

4.实践应用（10分钟）

-实验操作：指导学生进行简单的细胞模型制作，如制作细胞膜模型，以加深对细胞结构的理解。

-设计探究：要求学生设计一个简单的实验，探究细胞在不同环境下的生长情况。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的重点内容，回顾细胞的结构与功能，以及细胞如何构成生物体的基本框架。

-鼓励学生提出疑问，分享在学习过程中的感悟和困惑，教师进行解答和指导。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生绘制一个生物体从细胞到组织、器官、系统的结构层次图，并标注各部分的功能。

7.课堂反馈（5分钟）

-快速测试：通过简单的选择题或填空题，检测学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈收集：收集学生对本节课教学效果的反馈，以便改进后续教学。六、教学反思与改进

这节课通过图片、视频和实验等多种方式，让学生对细胞的结构和功能有了直观的认识。我发现学生们对于细胞分裂的具体过程还是有些模糊，下次我会准备更详细的动画演示，让他们更清晰地理解染色体的复制和分配。另外，我也注意到在互动讨论环节，部分学生对于组织与器官的关系理解不够深入，今后我会设计更多实际案例和小组活动，帮助他们更好地理解这些概念。此外，课堂反馈环节的测试显示，学生们对于细胞膜的功能记忆不够牢固，我计划在下一节课前进行一次复习小测，巩固这一知识点。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：包括细胞结构、功能和分裂过程的动画视频，以及生物体内部细胞活动的显微摄影视频，用于导入新课和辅助教学，帮助学生直观理解细胞的微观世界。

-图片资源：收集不同类型的动植物细胞图片，细胞膜、细胞质、细胞核的详细结构图，以及组织切片图，用于讲解和展示细胞的结构和组织的构成。

-音频资源：录制细胞分裂过程的音频解说，让学生在听力练习中加强对细胞分裂过程的理解。

2.阅读材料

-教材相关文章：从教材《第一单元第三章从细胞到生物体》中选取关于细胞结构与功能、细胞分裂、组织与器官构成的段落，作为学生阅读理解的材料。

-扩展阅读材料：提供一些关于细胞生物学的基础科普文章，让学生在课后自主阅读，拓展对细胞世界的认识。

3.在线工具

-在线词典：推荐使用在线生物学术语词典，方便学生在学习过程中查找和复习专业词汇。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，让学生通过听力练习来巩固对细胞结构与功能、细胞分裂等知识点的理解。

-实验模拟软件：使用在线实验模拟软件，让学生模拟细胞分裂实验，加深对实验过程的理解。

4.教学模型与实物

-细胞模型：准备细胞结构模型，如细胞膜、细胞质、细胞核的模型，以及动植物细胞模型，供学生观察和操作。

-组织切片：提供动植物组织切片，让学生在显微镜下观察不同组织的结构特征。

5.教学互动平台

-利用学校教学平台，创建课程讨论区，让学生在课后提问、讨论和分享学习心得。

-设置在线测试和作业提交功能，方便学生进行自我检测和作业提交。

6.辅导资料

-提供细胞结构与功能、细胞分裂、组织与器官构成的思维导图，帮助学生梳理和记忆知识点。

-编制针对教材重难点的习题集，供学生在课后练习使用。

7.教师指导

-定期组织课后辅导，对学生在学习过程中遇到的问题进行个别指导。

-提供学习策略指导，帮助学生提高学习效率和自主学习能力。八、九结语九作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人生物学科学习计划：要求学生根据本节课所学内容，结合自己的实际情况，制定一个为期一周的个人学习计划。计划中应包括每天的学习目标、学习内容和自我评估。

-观察日记：鼓励学生选择一种生物（如家中的宠物、校园里的植物等），观察其一周内的生长或行为变化，并记录在日记中。要求学生描述观察到的现象，并尝试分析这些现象背后的生物学原理。

-研究报告：让学生选择一个与细胞或生物体相关的主题，进行深入研究，并撰写一份研究报告。报告应包括主题背景、研究方法、实验结果和讨论分析。

2.反馈方式

-教师批改：教师认真批改每位学生的作业，针对学生的完成情况给予个性化的反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课的开始，邀请几名学生分享他们的观察日记和学习计划，以及其他学生的研究报告。通过分享，让学生们相互学习，激发他们对生物学的兴