第1课《春》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第1课《春》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文《春》

2.教学年级和班级：2024—2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文七年级上册第一单元第一课《春》，主要内容包括对朱自清散文《春》的阅读、理解和欣赏。课程将围绕散文的语言特色、修辞手法以及作者对春天的描绘，引导学生感受春天的美好，培养学生对自然美的鉴赏能力。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《春》，理解文中描绘春天的词汇和句式，掌握比喻、拟人等修辞手法，提高学生准确表达和创造性语言运用的能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析《春》的篇章结构，探讨作者的情感态度和价值观，培养学生批判性思维和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏《春》的同时，了解和感悟中华传统文化中对自然美的赞美之情，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文美的感知和鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣，鼓励学生在创作中表达个人情感和审美体验。三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的语文基础知识，能够理解简单的散文内容，熟悉基本的修辞手法，具备一定的词汇积累和表达能力。

2.学生对自然景观有浓厚兴趣，对文学作品的欣赏能力正在提升，多数学生喜欢通过阅读来获取知识和情感体验。在学习风格上，学生习惯于通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生在理解散文深层含义和作者情感时可能会遇到困难，对于散文中复杂的修辞和象征手法可能不易把握。此外，部分学生可能在写作表达上缺乏自信，需要更多的鼓励和指导。在课堂参与方面，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：准备与《春》相关的视频剪辑、图片素材，如春天的自然风光、课文中的关键场景等，用于导入课程和辅助学生对课文内容的理解。

2.阅读材料：提供一些关于春天的经典诗词或短文，作为课后延伸阅读，加深学生对春天主题的理解和欣赏。

3.在线工具：利用在线教育资源，如文学网站、电子词典等，帮助学生更好地理解课文中的生僻词汇和修辞用法，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示春天的图片和视频，如绽放的花朵、清澈的河流、轻盈的蝴蝶等，引导学生感受春天的美好。

-提问：“你们对春天有什么印象？”，让学生自由发言，分享他们对春天的感受和期待。

-引出本节课的主题：“今天我们将学习朱自清的散文《春》，一起去感受作者笔下的春天。”

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：全班同学齐读《春》，让学生初步感知文本内容。

-分析讨论：教师引导学生分析文章的结构，讨论文章中描绘春天的具体画面。

-修辞手法：重点分析文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生理解这些手法如何增强文本的表现力。

-语言品味：挑选一些精彩的句子，让学生品味语言的韵律美和意境美。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论《春》中哪部分最打动他们，为什么。

-分享心得：每组选代表分享讨论成果，其他同学可进行补充或提出疑问。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：要求学生模仿《春》的写作风格，创作一段描绘自己喜欢季节的短文。

-展示交流：学生自愿展示自己的作品，全班同学一起欣赏和评价。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调作者对春天的热爱和对生活的积极态度。

-反思讨论：教师提问：“通过学习《春》，你们有什么收获？”，鼓励学生分享学习心得和感受。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生课后熟读《春》，并写一篇关于自己对春天感受的短文，作为课后延伸活动。六、教学反思

这节课学生对《春》的理解和欣赏总体上是成功的，但在深入探讨作者情感和修辞手法时，部分学生显得有些吃力。我想，可能是因为他们对散文的阅读还不够深入，未来我会增加一些辅助材料来帮助学生更好地理解。另外，学生在创作短文时，虽然热情很高，但表达上还存在不足，我会在下一节课重点指导他们的写作技巧。总的来说，通过这节课，我对学生的学习状况有了更深的了解，这对后续的教学非常有帮助。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集与《春》相关的视频资料，如春天的风景片段、朱自清先生的生平介绍等，用于课堂导入，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片资源：准备一系列描绘春天的图片，如春花、春水、春雨等，用于辅助学生理解课文中的描绘，增强直观感受。

-音频资源：选择一些春天的自然声音，如鸟鸣、流水的声音，让学生在阅读课文时能够更好地沉浸在春天的氛围中。

2.阅读材料

-散文选读：挑选一些与《春》主题相近的经典散文，如鲁迅的《风筝》、林清玄的《春天的心》等，作为课后阅读材料，帮助学生拓展阅读视野，加深对春天主题的理解。

-诗歌选读：选取一些描绘春天的古典诗词，如杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》等，让学生感受不同文学形式对春天的表达。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语、有道词典等，帮助他们查找不熟悉的词语，理解词语的含义和用法。

-资源网站：利用一些教育资源网站，如“人民教育出版社”、“语文备课大师”等，提供与《春》相关的教学设计和学习资源，辅助教学活动的开展。

-互动平台：利用校园网或教育平台，如“教育+”、“希沃学院”等，创建班级讨论群，让学生在课后进行交流讨论，分享学习心得。

4.教学辅助材料

-课文注释：提供《春》的详细注释，帮助学生理解课文中的难句和生僻词汇。

-修辞手法讲解：制作修辞手法的PPT讲解资料，通过图文并茂的方式，让学生更直观地理解比喻、拟人等修辞手法。

-写作指导：准备一些关于散文写作的指导材料，包括写作技巧、结构安排等，帮助学生提升写作能力。

5.实践活动资源

-绘画材料：为学生准备绘画材料，如彩笔、水彩、画纸等，让他们在课堂上根据课文内容进行绘画创作。

-手工制作材料：提供一些简