班级旧物市场（教学实录）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

班级旧物市场（教学实录）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）一、课程基本信息

1.课程名称：二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课内容为“班级旧物市场”，是北师大版二年级数学上册第二章“购物”中的一个小节。主要内容包括：理解货币的价值，学会使用元和角进行购物计算，培养简单的加减法和实际应用能力。通过模拟旧物市场的情境，让学生在生活实践中掌握数学知识。二、核心素养目标

1.数感与运算能力：通过模拟旧物市场交易活动，培养学生对元和角的认识，提高运用加减法进行价格计算的能力。

2.逻辑思维与问题解决：学生在解决购物问题时，能够运用数学知识进行比较、分析和推理，形成解决问题的策略。

3.应用意识：将数学知识应用于实际生活情境，激发学生对数学的兴趣，增强运用数学解决实际问题的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的加减法运算，对元和角的概念有初步的认识，能够进行简单的货币计算。

2.学习兴趣：学生对模拟生活情境的游戏活动兴趣浓厚，乐于参与其中。学习能力：大多数学生能够跟上课堂节奏，但个别学生在数学计算上速度较慢。学习风格：学生偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对元和角换算关系的理解不够深刻，计算时容易出错；在解决实际问题时，可能难以将数学知识灵活运用到购物情境中。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-情境模拟法：通过设置班级旧物市场的情境，让学生在模拟交易中学习元和角的计算。

-互动讨论法：鼓励学生分组讨论购物中的数学问题，促进思考和交流。

-实践操作法：指导学生动手操作，如使用玩具货币进行交易，增强对货币换算的理解。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示旧物市场的场景，增加教学的直观性。

-教学软件：利用数学教学软件进行互动练习，巩固学生对元和角的认识。

-实物教具：使用实物货币模型，帮助学生直观理解元和角的换算关系。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过讲述一个关于旧物市场的有趣故事来吸引学生的注意力，故事中涉及一些简单的购物计算。接着，教师提出问题：“你们有没有去过旧物市场？在旧物市场里，我们如何用钱来买我们想要的东西？”让学生分享自己的经历，并引导学生思考购物时如何使用钱。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师展示一张旧物市场的图片，引导学生观察并讨论市场中的物品和价格标签。

-接着，教师介绍元和角的概念，通过实物教具（如货币模型）展示元和角的换算关系。

-教师通过PPT展示几个购物场景，让学生在小组内讨论并计算需要支付的金额。

-每个小组选取一个代表进行汇报，教师根据学生的回答给予反馈和指导。

-教师引导学生总结加减法的运算规则，并在黑板上进行板书演示，让学生跟随练习。

-最后，教师布置一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每个小组配备一定数量的玩具货币。

-每个小组需要用这些货币在旧物市场（教师提前准备好的物品和价格标签）中购买物品。

-学生需要在预算范围内进行选择，计算总价，并使用正确的货币进行支付。

-教师观察学生的购买过程，提供必要的指导和帮助。

-购物活动结束后，教师邀请学生分享他们的购物体验，并讨论在购物过程中遇到的数学问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生总结本节课所学的内容，包括元和角的换算、加减法的应用等。

-教师强调数学与生活的联系，鼓励学生在日常生活中发现和应用数学知识。

-教师布置家庭作业，要求学生记录下家里一次购物活动中的数学计算过程。

-最后，教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在数学学习上继续努力，并预告下节课的学习内容。六、教学反思与改进

这节课通过模拟旧物市场的形式，让学生在实际操作中学习加减法和货币换算，整体效果不错。看到孩子们积极参与，能将所学知识应用到实际生活中，我感到很欣慰。但也有几个地方需要改进。比如，有些孩子在计算时还是会出现错误，我需要加强对他们的个别辅导。另外，课堂上的互动环节时间安排得不够充足，下节课我会调整时间，让每个孩子都有机会参与讨论和分享。还要注意，对于学得较慢的孩子，我需要设计一些更简单的练习题，帮助他们跟上大家的进度。这样，我就能更好地满足每个孩子的学习需求。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放一段关于旧物市场交易的视频，展示真实的购物场景，帮助学生理解元和角在生活中的应用。

-图片资源：收集一系列旧物市场中的物品图片及其价格标签，用于课堂导入和练习环节，让学生能够直观地识别不同面值的货币和物品价格。

-音频资源：录制一些与购物相关的对话音频，让学生在听力的同时练习货币计算。

2.阅读材料：

-教师根据教材内容，选取或编写一些简短的数学故事或案例，这些材料将涵盖货币换算、价格比较、购物预算等主题，帮助学生将数学知识与生活情境相结合。

-设计一些练习题，如填空、选择题等，让学生在阅读故事的同时进行思考和练习。

3.在线工具：

-利用在线数学练习平台，提供元和角换算、加减法运算的互动练习，学生可以在课后自我检测学习效果。

-使用在线计时器，帮助学生在规定时间内完成数学计算任务，提高解题速度和效率。

-通过在线教学软件，教师可以发布作业、测试和反馈，学生可以随时查看自己的学习进度和成绩。

4.实物教具：

-准备一些玩具货币和物品模型，用于模拟旧物市场交易，让学生在实际操作中学习货币的使用和计算。

-制作一些卡片，上面印有不同面值的货币和物品价格，供学生在小组活动中使用。

5.教学软件：

-使用数学教学软件，提供个性化的学习路径，根据学生的学习进度和能力，推送适合的练习题目。

-利用软件的统计分析功能，教师可以监控学生的学习情况，及时发现和解决学习中的问题。

6.教学参考书：

-教师可以准备一些数学教学参考书籍，这些书籍包含了丰富的教学案例和练习题，供教师在备课和教学过程中参考使用。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的表现积极，发言次数较多，讨论气氛热烈，显示出较高的参与度和合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对元和角的换算及加减法的应用表现出较好的掌握程度，准确性较高。

2.作业与测试评价

作业质量：学生作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，显示出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试结果显示，大部分学生对课程内容的掌握程度较好，能够将所学知识应用于实际问题的解决。

3.反馈与改进

学生反馈：学生普遍反映通过模拟旧物市场的活动，对数学知识有了更直观的理解，希望能够有更多类似的实践活动。

教师反思：本节课教学效果较好，但也发现部分学生在计算时仍需提高速度和准确性。未来教学中，我将增加个别辅导，优化教学策略，以满足不同学生的学习需求。九、教学评估与改进

1.教学评估

这节课通过旧物市场的模拟活动，让学生在实际操作中学习元和角的换算以及加减法。从学生的课堂表现来看，他们对于使用货币进行交易表现出浓厚的兴趣，参与度很高。在小组讨论环节，大部分学生能够积极发言，提出自己的计算方法和购物策略。通过练习题和测试，我发现学生们对元和角的换算关系有了更深入的理解，加减法的计算能力也有所提高。

在作业方面，学生们能够按照要求完成，反映出一定的逻辑思维能力和数学表达能力。测试成绩显示，大部分学生对课程内容的掌握程度较好，能够将所学知识应用到具体情境中。但也有少数学生在计算速度和准确性上还有待提高。

2.教学改进

观察到学生们在课堂上的表现和作业完成情况后，我意识到需要在以下几个方面做出改进：

-加强个别辅导：对于计算速度慢或准确性不高的学生，我计划在课后提供额外的辅导，通过一对一的指导帮助他们克服困难，提高计算能力。

-优化练习题设计：我将根据学生的学习情况，设计更多针对性的练习题，既能够巩固基础知识，又能够提高学生的思维能力和解决问题的能力。

-增加互动环节：为了进一步提高学生的参与度和兴趣，我计划在课堂上增加更多的互动环节，比如角色扮演、小组竞赛等，让学生在游戏中学习数学知识。

-利用实物教具：我会更加充分地利用实物教具，如货币模型和物品卡片，让学生在直观