Unit 4 My Family Lesson 1 My Family Photo 教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册

Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto教学实录2024-2025学年冀教版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

本节课为冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson1MyFamilyPhoto。本单元旨在让学生学会如何用英语描述家庭成员及其外貌特征，培养学生与人交流、表达和倾听的能力。本节课通过学习课文，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，如描述家庭成员的职业、外貌等，提高学生的英语表达能力。同时，通过小组活动和讨论，激发学生的学习兴趣，增强合作意识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够准确拼读和运用本课的生词和句型，描述家庭成员及其特征。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下家庭成员的称呼和介绍方式。

3.思维品质：学生通过观察和分析家庭成员照片，培养观察力和想象力。

4.学习策略：学生能够通过合作学习，分享信息，提高自我学习和解决问题的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是"MyFamilyPhoto"，围绕这个主题，学生将学习如何用英语介绍自己的家庭成员，包括家庭成员的名字、职业以及外貌特征。课程内容主要包括课文的学习和理解，以及对课文中所提到的家庭成员的描述。

2.重点难点：

-重点：掌握描述家庭成员的词汇，如father,mother,sister,brother等；学习介绍家庭成员的职业和特征的句型，例如"Heisadoctor.""Shehaslonghair."。

-难点：正确使用be动词和have/has结构来描述家庭成员的特征，以及区分不同家庭成员的称呼和职业。此外，对于一些抽象的职业名称和复杂的外貌描述词汇，学生可能会感到理解上的困难。

本节课的教学内容紧密联系学生的生活实际，通过学习课文中的对话和描述，学生能够在实际交流中运用所学知识，介绍自己的家庭。同时，课程设计注重培养学生的语言运用能力，通过听、说、读、写的综合训练，使学生能够更加自如地用英语表达。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在模拟的交流环境中练习介绍家庭成员。

2.任务型教学法：布置具体的交流任务，如小组讨论、角色扮演，以任务驱动学生主动学习和使用英语。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答问题，增加课堂互动，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家庭成员的图片和课文内容，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线词典和语音识别工具，帮助学生正确发音和理解新词汇。

3.网络资源：利用网络资源，如视频、音频和在线练习，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示一张家庭成员的合照，询问学生照片中的人物关系。

-提问：你能用英语描述你的家人吗？引出本节课的主题"MyFamilyPhoto"。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：让学生翻开课本，阅读课文"MyFamilyPhoto"，指导学生注意理解课文中的关键词汇和句型。

-听力训练：播放课文配套的听力材料，让学生跟读并模仿语音语调，然后回答关于课文内容的问题。

-词汇学习：讲解课文中的重点词汇，如描述外貌的形容词（tall,short,胖瘦等），职业名称（doctor,teacher等），并通过例句演示如何使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组，用英语讨论自己的家庭成员，包括他们的职业和特征。

-角色扮演：学生扮演摄影师，采访其他学生关于他们的家庭，练习使用本节课学到的词汇和句型。

4.实践应用（10分钟）

-学生拿出自己的家庭照片，向全班介绍自己的家庭成员，使用本节课学到的句型和词汇。

-教师随机抽取学生，让他们在黑板上画出家庭成员的简单草图，并用英语描述。

5.课堂练习（10分钟）

-教师发放练习题，包括填空、选择和改写句子，以巩固学生对新知识的掌握。

-学生完成练习后，教师选取部分学生展示答案，并给予即时反馈。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调描述家庭成员的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在介绍家庭成员时遇到的困难，以及如何克服这些困难。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，介绍自己的家庭成员，并使用至少五个本节课学到的词汇。

-提醒学生复习课文内容，并准备下节课的讨论话题。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于家庭成员的描述有了基本的掌握，但在实际应用中，部分学生对于复杂句型的运用仍显得不够自如，且在描述家庭成员时，有些学生对于词汇的选择存在困难。

2.教学改进：下一节课将增加更多的口语练习环节，让学生在真实的交流场景中练习描述家庭成员。同时，针对词汇选择困难的学生，将提供更多的词汇学习资料，并通过词汇游戏等方式加强词汇记忆。此外，将对学生的学习情况进行个性化指导，帮助他们在描述时更加自信和准确。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生根据本节课所学的词汇和句型，写一篇短文，介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、职业和至少三个外貌特征。短文长度在100-150词左右。

2.口语作业：鼓励学生在家中与家长进行英语对话，用今天学到的句子介绍自己的家庭成员，并记录下对话的要点或者录音。

3.自主学习作业：学生通过在线学习平台，完成一套关于家庭成员描述的练习题，包括填空、选择和改写句子，以巩固课堂所学。

作业反馈：

1.书面作业反馈：在收到学生的书面作业后，教师会逐一进行批改，重点关注学生对于新词汇和句型的运用是否准确。对于错误较多的学生，教师会单独约谈，提供针对性的辅导。在批改过程中，教师会给出以下类型的反馈：

-正面反馈：对于正确使用词汇和句型的部分，教师会使用鼓励性的评语，如“Gooduseofadjectives!”或“Greatjobdescribingyourfamily!”。

-改进建议：对于错误或不足之处，教师会指出具体问题，并提供改进建议，如“Remembertouse'has'withthirdpersonsingularsubjects.”或“Trytousemorevariedvocabularytodescribeappearances.”

2.口语作业反馈：对于学生的口语作业，教师会要求学生提交对话的要点或录音。通过这些材料，教师能够评估学生的口语表达能力和发音准确性。教师会给出以下反馈：

-正面反馈：表扬学生流利自然的表达，如“Yourpronunciationisveryclearandnatural!”。

-改进建议：对于发音不准确或表达不流畅的地方，教师会提供具体的纠正建议，如“Workonyour'th'sound,it'simportantforclearEnglishspeech.”或“Trytospeakmoreslowlyandclearlytoimproveyourfluency.”

3.自主学习作业反馈：在线平台的练习题完成后，系统会自动批改并给出分数。教师会查看学生的成绩，对于成绩不理想的学生，教师会鼓励他们再次尝试，并提供额外的学习资源。教师的反馈会包括：

-鼓励性反馈：对于努力尝试并取得进步的学生，教师会给予肯定，如“Greateffort!Keeppracticingandyou'llimprove!”。

-指导性反馈：对于连续错误的部分，教师会指出可能的错误原因，如“Makesureyouunderstandthedifferencebetween'is'and'are'beforethenextclass.”或“Reviewthevocabularylisttorememberthecorrectspellings.”八、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭成员称谓的拓展：介绍英文中更多的家庭成员称谓，如grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin等，并解释它们与中文的对应关系。

-描述外貌的词汇拓展：提供更多描述外貌特征的词汇，如blonde,brunette,tall,short,slim,胖瘦等，并给出例句。

-职业相关的词汇拓展：介绍不同职业的英文表达，如engineer,lawyer,nurse,policeofficer等，并讨论这些职业的特点。

-文化背景拓展：介绍不同文化中家庭成员的称呼和介绍方式，如英文中的家庭称呼通常比较直接，而某些文化中可能更加注重尊重和礼貌。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读英文绘本或短篇文章，寻找关于家庭和人物的描述，提高理解能力和词汇量。

-观看视频：推荐学生观看英文原版的家庭主题视频或电影片段，如迪士尼动画中的家庭场景，以提高听力和口语能力。

-角色扮演活动：建议学生在课后与同学或家人进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景，增强语言实践能力。

-词汇卡片制作：鼓励学生制作家庭成员和职业的词汇卡片，正面写英文单词，背面写中文解释和例句，方便随时复习。

-家庭访谈任务：布置学生在家中进行一次英语访谈，采访家庭成员，记录他们的职业、爱好和性格特点，然后在课堂上分享。

-创作小故事：要求学生创作一个小故事，故事中的角色必须是家庭成员，通过故事练习使用本节课学到的词汇和句型。

-互动游戏：建议学生参与在线互动游戏，如匹配游戏、记忆游戏等，这些游戏通常包含家庭成员和职业的词汇，能够帮助学生巩固记忆。

-定期复习：提醒学生定期复习本节课学习的内容，包括词汇和句型，以确保长