独步中原（教学实录）2024-2025学年六年级上册信息技术河大音像版

独步中原（教学实录）2024-2025学年六年级上册信息技术河大音像版一、教学背景

授课内容：《独步中原》

授课年级：六年级

教材版本：河大音像版2024-2025学年上册信息技术。

本节课通过让学生探索和了解河南省的历史文化、地理特点以及发展现状，培养学生的信息检索能力、分析概括能力以及团队协作精神。结合课本内容，引导学生运用信息技术手段，深入探究家乡的发展，提高学生的实践操作能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.信息意识：激发学生对家乡历史文化的兴趣，培养学生主动检索、筛选、运用信息技术资源的能力。

2.计算思维：通过分析河南省的发展数据，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：引导学生正确认识家乡的发展，提升学生热爱家乡、服务社会的责任感。

4.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术手段进行学习、交流、创新的能力，提高信息素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用河南省的历史文化背景，通过展示相关图片、视频资料，营造情境，引发学生对家乡的兴趣和探究欲。

-情境模拟：设置模拟任务，如让学生扮演小记者，采访家乡的历史人物，或模拟城市规划者，设计家乡的发展规划。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组围绕河南省的一个特色景点或文化符号进行资料收集和讨论，鼓励学生分享各自的观点和发现。

-角色扮演：学生分别扮演不同角色，如历史学家、旅游规划者等，通过角色扮演活动，加深对河南省文化特色和历史价值的理解。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成学习任务后，反思自己在信息检索、分析过程中的方法和策略，以及如何改进。

-同伴评价：学生之间相互评价对方的学习成果，讨论哪些方面做得好，哪些方面可以改进，以促进彼此的进步。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用河南省相关的历史视频、文化遗迹图片、特色地貌音频等，辅助情境教学，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：提供河南省相关的历史故事、旅游攻略等短文，帮助学生更深入地了解家乡的历史文化。

3.在线工具：利用在线地图服务、历史资料数据库等，帮助学生快速查找和整理信息，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段介绍河南省风貌的短视频，引导学生关注家乡的美丽景色和丰富文化。视频结束后，教师提出问题：“你们对河南的了解有多少？”鼓励学生分享他们对河南省的初步认识，从而引入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先简要介绍河南省的历史文化和地理特点，然后引导学生使用信息技术手段，如在线地图和历史资料数据库，进行信息检索。学生分组，每组选择一个河南省的著名景点或文化遗产，通过查找资料了解其历史背景、文化意义和现状。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提示他们如何有效地整理和分析信息。

接着，每组学生基于收集到的信息，设计一份关于该景点或文化遗产的海报。海报应包括图片、文字描述、历史沿革等信息，并突出其特色和价值。学生通过合作，运用计算思维和数字化学习与创新的能力，完成海报设计。

3.实践应用（约10分钟）

内容：每组学生将他们的海报展示给全班同学，并介绍他们的设计理念、信息检索和分析过程。其他学生倾听并提问，促进交流和讨论。教师引导学生从信息意识、计算思维和信息社会责任等方面进行思考，讨论如何更好地运用信息技术来了解和保护家乡的文化遗产。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的学习内容，强调信息技术的运用在了解家乡发展中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识和技能。同时，教师提出进一步的学习建议，如探访家乡的文化遗址，记录所见所闻，通过实践活动深化对河南省文化的认识。最后，教师布置作业，要求学生基于今天的实践活动，撰写一篇关于河南省文化遗产的短文，进一步提升他们的信息素养和写作能力。六、教学反思与改进

这节课通过让学生自主探究和合作学习，他们对河南省的文化有了更深刻的了解，但在实践应用环节，我发现部分学生对信息技术的运用还不够熟练，需要更多的实践机会来提高操作能力。另外，学生在小组讨论时，有些组的交流不够深入，可能是因为缺乏有效的引导问题。我计划在下一节课中，设计更多针对性的问题来引导学生深入探讨，并且增加一些实际操作的任务，让学生在实践中提升信息技术的应用能力。同时，我还会鼓励学生主动提出问题，增强他们的信息意识和创新思维。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上所学的知识，同时提高你们的实践能力和创新思维，我为大家布置以下作业：

1.深化研究：请你们选择本节课讨论的河南省的一个景点或文化遗产，进行更深入的研究。你们可以通过网络、图书馆或实地考察等方式，收集更多资料，包括历史背景、文化意义、现状挑战等。

2.创意展示：基于你们的研究，设计一份创意展示作品。这可以是一份详细的海报、一份多媒体演示文稿，或者是一个小型的网站。展示作品应该包含你们收集的信息，以及你们对如何保护和发展该景点或文化遗产的想法。

3.反思日志：在完成作业的过程中，记录你们的思考过程，包括你们是如何找到信息的，遇到了哪些困难，又是如何克服的。同时，思考信息技术在你们研究过程中所起的作用。

作业反馈：

在你们提交作业后，我会认真批改并给出反馈。以下是我对作业的一些具体要求和反馈准则：

-信息的准确性和深度：作业中提供的信息必须是准确的，且展现出对主题的深入理解。我会指出任何不准确或模糊不清的地方，并提供改进的建议。

-创意和呈现：创意展示作品的呈现方式应该是吸引人的，能够有效传达你们的研究成果。我会评价你们的创意水平，并给出如何提升展示效果的指导。

-反思日志：我会仔细阅读你们的反思日志，了解你们的学习过程。我会对你们在信息检索、分析、解决问题等方面的进步给予肯定，并对需要改进的地方提出建议。

-时间管理和组织：我会关注你们在完成作业过程中的时