Unit 3 My weekend plan ( B Lets talk)（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit3Myweekendplan(BLet’stalk)（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Unit3Myweekendplan(BLet’stalk)，主要学习如何用英语描述周末计划，包括词汇的学习和句型的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册人教PEP版英语教材第三章相关，学生在之前已经学习了关于时间、活动等基本词汇和句型。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识描述自己的周末计划，如：“I’mgoingto...”和“Whatareyougoingtodo？”等句型，以及相关词汇如“visit,swim,play,watch”等。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确、流畅地运用英语描述个人周末计划的能力，以及在真实语境中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过讨论周末计划，增进学生对不同文化背景下周末活动的了解，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生创造性思维，通过分享个人周末计划，培养学生的想象力和表达能力。

4.学习能力：指导学生运用策略和方法，自主学习新词汇和句型，提高独立解决问题的能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一张周末活动的图片，如去海滩、游乐园等，激发学生对周末计划的兴趣，引入本课主题。

-情境模拟：让学生模拟不同的周末计划场景，用英语对话，如计划去图书馆、电影院等，让学生在模拟的情境中运用所学句型和词汇。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论各自的周末计划，并使用目标句型和词汇进行描述。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如家长询问孩子的周末计划，孩子回答，增强语言实践和互动性。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生反思本节课学到的内容，以及如何将这些知识应用到自己的周末计划中。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生互相评价对方的周末计划描述，指出优点和需要改进的地方。四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲授周末计划相关词汇和句型，然后引导学生进行讨论。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色进行周末计划对话；开展小组游戏，如“周末计划接龙”，促进学生互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示真实的周末活动图片和视频，增强学生的学习兴趣和情境体验。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张充满趣味的周末活动图片，如孩子们在公园玩耍的场景，引发学生对周末活动的兴趣。接着，教师用英语询问学生：“Whatdidyoudolastweekend?”和“Whatareyougoingtodothisweekend?”，让学生用中文或简单的英语回答，激活学生已有知识，为接下来的新知学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：首先，教师通过PPT展示本课的词汇和句型，如“visit,swim,play,watch”等动词和“I’mgoingto...”及“Whatareyougoingtodo?”等句型。教师领读并解释这些词汇和句型的用法，然后让学生跟读并模仿。接着，教师播放教材中的Let’stalk部分，让学生听并模仿对话。之后，教师将学生分成小组，每组选择一个周末活动主题，如“goingtothepark,visitinggrandparents,watchingamovie”，让学生运用所学词汇和句型编写对话。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组选择一个周末活动，并设计一张海报展示他们的计划。学生们需要用英语在海报上写出他们的计划，并使用所学词汇和句型。同时，教师提供一些辅助材料，如彩笔、剪刀、胶水等，让学生们发挥创意，制作出吸引人的海报。最后，每个小组展示他们的海报，并用英语介绍他们的周末计划。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们在实践应用环节的感受和学习心得。教师总结本节课的重点内容，强调正确使用词汇和句型描述周末计划的重要性，并提醒学生在日常生活中尝试运用所学。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于自己周末计划的短文，并在下节课分享。教师鼓励学生在作业中尽量使用本节课学到的词汇和句型，以提高他们的语言运用能力。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对周末计划的描述有了明显的提升。他们在角色扮演和海报制作环节中积极参与，用英语表达自己的计划时也更加自信。但我注意到，一些学生在使用新词汇时还是有些犹豫，可能需要更多的练习来熟练掌握。另外，我也发现部分学生在同伴评价时不够大胆，可能需要更多的鼓励来增强他们的评价能力。下一次课，我会针对这些方面进行调整，希望能进一步提高学生的英语应用能力。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：根据人教PEP版英语六年级上册Unit3Myweekendplan(BLet’stalk)的内容，制作包含本课词汇、句型及对话练习的PPT课件，以便于课堂展示和讲解。

2.案例资源：收集真实的周末活动计划案例，包括图片、文本和视频形式，用于课堂情境导入和讨论。

3.视频资源：选择与周末活动相关的英语学习视频，如动画、访谈等，用于提高学生的听说能力和文化理解。

4.文章资源：整理与周末活动相关的英语文章，涵盖不同文化背景下的周末习俗，用于拓展学生的阅读视野。

在线学习平台：

1.互动讨论区：在在线学习平台上设置专门的讨论区，供学生提问、分享周末计划和交流学习心得。

2.作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时在线批改并给予反馈，提高作业的效率和质量。

3.自主学习材料：提供额外的学习材料，如词汇练习、听力练习和写作指导，供学生自主学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足多媒体教学的需要。

2.网络环境：提供稳定安全的网络环境，保证在线学习平台和资源库的正常访问。

3.技术培训：为教师提供定期技术培训，提升教师的信息技术应用能力，确保教学资源的有效利用。

4.技术维护：安排技术人员定期检查和维护教学设备，及时解决可能出现的技术问题。

教学资源的具体内容与技术支持的细节如下：

教学资源库：

-课件资源：包括单元目标、重点词汇、句型结构、对话文本、图片和活动指导等内容。

-案例资源：如美国家庭的周末活动、中国学生的周末计划等，用于对比分析和讨论。

-视频资源：如YouTube上的英语学习频道提供的周末活动相关视频，用于听说练习。

-文章资源：包括介绍不同国家周末活动的文章，以及相关文化背景的知识。

在线学习平台：

-互动讨论区：设置不同的主题板块，如“我的周末计划”、“周末活动分享”等，促进学生互动。

-作业提交与反馈：建立作业提交系统，教师可以在线批改作业并提供语音或文字反馈。

-自主学习材料：提供在线词汇游戏、听力测试、写作指南等，帮助学生巩固所学知识。

技术支持：

-教学设备：