Unit 6 A Day in the life.Section B (1a-1d)教学实录 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6ADayinthelife.SectionB(1a-1d)教学实录2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册一、课程背景与目标定位

本节课选自2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册Unit6ADayintheLife。本单元主要讲述了日常生活和活动，旨在帮助学生了解和描述日常生活的不同方面。SectionB(1a-1d)通过听力练习和对话学习，让学生掌握询问和描述日常活动的句型和词汇，提高学生的听说能力。本节课的教学目标为：

1.学生能够听懂并理解关于日常活动的对话内容。

2.学生能够运用所学句型和词汇，询问和描述自己的日常生活。

3.学生能够在实际情景中，运用所学知识进行交流和实践。二、教学目标

1.让学生掌握描述日常活动的常用句型和词汇。

2.培养学生的听力理解能力和口语表达能力。

3.引导学生在实际情景中运用所学知识，进行有效的日常交流。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，了解一些日常活动的英语表达，如“getup”、“gotoschool”等。

2.七年级的学生对英语学习充满兴趣，具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：听力理解能力有待提高，对一些日常生活用语的发音和拼写可能不够熟悉，以及在真实情景中运用英语进行交流时可能会感到紧张和不知如何表达。此外，对于一些复杂的语法结构，如时态的正确使用，学生可能需要额外的练习和指导。四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授法、任务型教学法以及小组合作学习法。

2.教学活动将包括听力练习、角色扮演和小组讨论。首先，通过听力练习让学生理解对话内容；接着，通过角色扮演让学生模拟对话场景，增强口语实践；最后，小组讨论将鼓励学生分享自己的日常活动，提高交流能力。

3.教学媒体使用包括PPT展示和音频播放，以直观展示教学内容和提供真实的语言环境。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过播放一段关于“日常生活场景”的视频，引发学生对日常英语用语的关注。

目的：激发学生的学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知

概念讲解：介绍本节课的核心词汇和句型，如“Whatsyourschedulelike?”,“Iusually…”,“Sometimes…”,“Often…”等，并通过例句帮助学生理解。

演绎推理：通过听力练习中的对话，展示如何使用这些句型询问和描述日常活动。

归纳推理：引导学生从听力材料中总结出描述日常活动的一般规律。

逻辑谬误：讲解在描述日常活动时可能出现的错误，如时态错误、主谓不一致等，并提供改正方法。

3.巩固练习

课堂练习：设计一些听力理解和口语练习题，如听对话回答问题、模仿对话等，让学生在课堂上完成。

小组讨论：组织学生就自己的日常活动进行小组讨论，鼓励学生使用本节课所学的句型和词汇。

4.深化理解

案例分析：通过分析听力材料中的对话，让学生思考如何在不同的情景中使用所学的句型和词汇。

辩论活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同的日常场景，使用本节课所学的句型和词汇进行交流。

5.课堂总结

知识梳理：对本节课的核心词汇和句型进行复习，强调正确的发音和用法。

学生反馈：鼓励学生分享自己在课堂上的学习体验，讨论在描述日常活动时遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在听力练习和口语交流环节，学生的参与度较高，能够较好地运用所学的句型和词汇。但在小组讨论和角色扮演中，部分学生对于日常活动的描述仍显得较为生疏，时态和语法错误时有发生。

2.教学改进：在后续的教学中，我将增加更多的口语练习机会，特别是在实际情景中的对话练习，以及加强语法知识的巩固。同时，针对学生的不同学习风格，我将提供多样化的学习材料，如视频、音频和图表等，以帮助学生更好地理解和运用英语。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.听力作业：要求学生在家中再次听一遍课堂上的听力材料，并完成相关的听力理解练习题，以提高听力理解能力。

2.口语作业：学生需要与家长或朋友用英语进行一次日常活动的对话，并记录下对话内容，以便于课堂上的分享和讨论。

3.写作作业：学生根据课堂上学到的句型和词汇，写一篇短文，描述自己的典型一天。

4.语法作业：针对课堂上出现的时态和语法错误，布置相关的练习题，帮助学生巩固语法知识。

具体作业内容如下：

1.听力作业：

-听取SectionB(1a-1d)的听力材料，完成练习1a和1b的问题。

-根据听力材料，总结对话中提到的日常活动，并写出相应的英语表达。

2.口语作业：

-与家长或朋友用英语进行一次关于日常活动的对话，可以使用以下句型：“Whatsyourschedulelike?”,“Iusually…”,“Sometimes…”,“Often…”。

-记录下对话内容，并准备在课堂上进行分享。

3.写作作业：

-写一篇短文，标题为“ATypicalDayinMyLife”，使用本节课所学的句型和词汇，描述自己的日常活动。

-短文应包括起床、上学、放学后的活动，以及周末的活动。

4.语法作业：

-完成语法练习册中的相关练习题，重点巩固一般现在时和一般过去时的用法。

-找出并纠正练习中的时态错误和主谓不一致错误。

作业反馈：

1.对听力作业的反馈：我将仔细批改学生的听力理解练习题，对于错误较多的学生，我将单独辅导，帮助他们提高听力理解能力。

2.对口语作业的反馈：我将与学生一起讨论他们的对话内容，提供必要的纠正和建议，以提高他们的口语表达能力。

3.对写作作业的反馈：我将批改学生的短文，重点关注时态和语法的正确性，并给出具体的修改建议。

4.对语法作业的反馈：我将针对学生的错误给出详细的反馈，并提供额外的练习材料，帮助他们巩固语法知识。八、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：选取一些关于不同国家日常生活习惯的英文文章，让学生了解不同文化背景下的日常活动表达方式。

2.视频资源：收集一些英语原声的生活场景视频，如早晨起床、学校生活、家庭聚会等，让学生在实际语境中学习英语。

3.课外读物：推荐一些适合七年级学生阅读的英语课外读物，如简化版的英文小说、英语漫画等，帮助学生扩展词汇量和理解能力。

4.英语歌曲：挑选一些节奏舒缓、歌词贴近生活的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读英文文章，关注文章中的日常活动描述，并尝试用英语总结文章的主要内容。

2.视频学习：学生在观看生活场景视频后，可以模仿视频中的对话，练习口语表达，并尝试用英语描述视频中的场景。

3.课外阅读：指导学生选择适合自己水平的英语课外读物，鼓励他们记录不熟悉的单词和表达，定期与同学分享阅读心得。

4.音乐学习：学生可以通过听英语歌曲来提高听力水平，同时尝试跟随歌曲唱出歌词，增强口语能力。

具体拓展内容如下：

1.阅读材料拓展：

-《LifeintheUSA》：介绍美国人的日常生活习惯和表达方式。

-《ADayintheLifeofaBritishSchoolboy》：描述英国学生的日常生活。

2.视频资源拓展：

-《VideoJournal》：一系列关于不同国家日常生活的短片，如《ADayinJapan》、《ADayinFrance》等。

-《MorningRoutine》、《SchoolLife》、《FamilyGathering》：具体的生活场景视频，学生可以模仿和实践。

3.课外读物拓展：

-《C