教学实录《89的乘法口诀》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

教学实录《8，9的乘法口诀》（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版一、教学背景

授课内容：《8，9的乘法口诀》

授课年级：二年级

教材版本：西师大版

《8，9的乘法口诀》是2024-2025学年二年级上册数学西师大版教材中的重点内容。本节课旨在让学生掌握8和9的乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法运算，提高计算速度和准确性。通过本节课的教学，使学生能够更好地掌握乘法的基本概念，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.数感：能够理解乘法口诀的意义，感知乘法运算规律，提升对数字的直观感知能力。

2.逻辑思维：通过探究和运用8，9的乘法口诀，培养学生推理和解决问题的能力。

3.应用意识：将乘法口诀应用于实际情境中，提高学生解决实际问题的能力。

4.数学态度：培养积极的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，形成良好的学习习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过设计一个水果店购物的情境，让学生在购买8个或9个相同水果时，自然引入8和9的乘法口诀，激发学生学习兴趣。

-情境模拟：让学生模拟商店老板，计算顾客购买不同数量水果的总价，运用乘法口诀解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个生活场景，讨论如何运用8和9的乘法口诀简化计算过程。

-角色扮演：学生扮演教师角色，教授其他同学8和9的乘法口诀，通过教授他人加深自己的理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：学生在课后完成一个小测验，之后反思自己在学习乘法口诀过程中的困难和收获。

-同伴评价：学生在小组内互相检查乘法口诀的掌握情况，并提供反馈，帮助同伴纠正错误和巩固知识。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授法介绍8和9的乘法口诀，通过讨论法让学生分享学习心得和应用实例。

2.设计具体的教学活动，如通过“找朋友”游戏，让学生在游戏中寻找8和9的乘法伙伴，增强记忆；进行角色扮演，模拟日常生活中使用乘法口诀的场景，如购物结账。

3.确定使用多媒体教学，如PPT展示乘法口诀的动画和图表，以及使用互动白板进行乘法练习，增加课堂互动性和趣味性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过一个简单的故事引入本课主题，讲述小兔在森林里开店，需要计算8个苹果和9个橙子的总价。学生听故事的同时，教师提问：“小兔怎么算出这些水果的总价呢？”从而激发学生的好奇心和兴趣，自然过渡到乘法口诀的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先在黑板上展示8和9的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。接着，教师通过PPT展示乘法口诀的由来和意义，让学生理解乘法口诀是如何简化乘法计算的。然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将乘法口诀应用于实际计算中。讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。最后，教师通过互动问答，检查学生对乘法口诀的掌握情况，并给予反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计几个简单的计算题，让学生独立使用8和9的乘法口诀进行计算。之后，教师再设计一些生活化的应用题，如计算班级同学分组后每组的人数，让学生在实际情境中运用乘法口诀。学生在计算过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括乘法口诀的记忆方法和应用技巧。教师总结本节课的学习内容，强调乘法口诀在数学计算中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习。最后，教师布置作业，要求学生回家后向家长展示所学乘法口诀，并尝试解决一些生活中的数学问题。六、教学反思与改进

教学反思：学生在实践应用环节中，对于生活化应用题的解决较为顺利，但在独立计算环节中，部分学生对乘法口诀的记忆不够牢固，导致计算速度和准确性有所下降。此外，小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论成果的分享不够充分。

教学改进：针对乘法口诀记忆问题，教师可以设计更多有趣的记忆游戏和练习题，帮助学生加深记忆。对于小组讨论环节，教师应确保每个学生都有机会参与，可以设置小组长负责分配任务，确保每个成员都能贡献自己的意见。同时，可以增加课堂互动，如提问环节，鼓励更多学生主动回答问题，提高课堂参与度。七、作业布置与反馈

1.作业内容：结合本节课学习的8和9的乘法口诀，设计一份包含10个乘法计算题的练习题，要求每个题目都使用本节课所学的乘法口诀进行计算。此外，学生需要创作一个小故事，故事中的人物在解决一个问题时需要用到8和9的乘法口诀，让学生将数学知识融入生活情境中。

学生在完成练习题后，需要记录自己在解决这些问题时的思考和策略，以及遇到的困难和如何克服。在故事的创作中，学生需要描述人物如何应用乘法口诀，以及这个应用对解决问题有什么帮助。

2.反馈方式：教师将批改学生的练习题和故事，不仅关注计算的准确性，也关注学生记录的思考和策略。教师会针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出其优点和需要改进的地方。

在课堂上，教师将选取几份优秀的作业进行展示，让学生朗读自己的故事，并与同学们分享创作的思路和心得。同时，教师会鼓励其他学生提出问题和建议，促进课堂上的互动和讨论。八、结语

同学们，今天我们一起学习了8和9的乘法口诀，大家都表现得非常棒！通过今天的学习，我相信你们已经能够熟练地背诵并运用这些口诀了。记住，乘法口诀是我们数学学习中的基石，它在我们的日常生活中有着广泛的应用。我希望你们能够在家里多加练习，把今天学到的知识运用到实际生活中去。不仅要记住口诀，更要理解它背后的意义，这样你们才能更好地掌握数学，让数学成为你们解决问题的有力工具。下节课，我们会继续学习新的数学知识，希望大家能够保持好奇心和学习的热情，我们一起加油！九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学原来可以这样学》、《数学的力量》等，这些书籍可以帮助学生了解数学在日常生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-数学游戏：如“数学华容道”、“数字拼图”等，这些游戏能够锻炼学生的逻辑思维和数学能力。

-数学影视资源：如《数学的故事》、《费马的最后定理》等纪录片，让学生通过故事了解数学的发展和历史。

-数学工具：如计算器、数学图表软件等，帮助学生进行更复杂的数学计算和数据可视化。

2.拓展建议：

-阅读数学故事和科普书籍，让学生在课外时间了解数学的发展历程和数学家的故事，培养学生对数学的兴趣和情感。

-鼓励学生参与数学游戏和竞赛，通过游戏和竞赛的形式，提高学生的数学技能和解决问题的能力。

-观看数学纪录片，通过视觉和听觉的结合，让学生更加直观地理解数学概念和数学原理。

-利用数学工具进行探索，如使用计算器解决更复杂的数学问题，或使用图表软件制作数学图表，加深对数学数据的理解。

-探索数学与生活的联系，让学生记录下在日常生活中遇到的问题，并尝试用所学的数学知识解决，培养学生的应用意识和实践能力。

-鼓励学生进行数学写作，如撰写数学日记、数学小论文等，通过写作反思和总结