第三单元 珍爱我们的生命 （ 大单元教学实录）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版2024）

第三单元珍爱我们的生命（大单元教学实录）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步备课系列（统编版2024）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课为统编版2024-2025学年七年级道德与法治上册第三单元《珍爱我们的生命》，主要围绕生命的意义、生命的可贵、珍惜生命、防范侵害与保护自己等内容展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的生命教育、安全知识有紧密联系。教材中涉及到的章节包括：第一课《生命的意义》，第二课《生命的可贵》，第三课《珍惜生命》，第四课《防范侵害与保护自己》。这些内容旨在帮助学生深化对生命的认识，提高安全意识，学会保护自己。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的道德与法治知识，对生命的意义有初步理解，但在具体实践如何珍爱生命、防范侵害等方面经验不足，需要通过实例和互动来提高认识。

2.内容规划：本节课将围绕珍爱生命的核心要素，结合教材内容设计以下教学活动：

-阅读材料：引导学生阅读教材中关于生命意义、生命可贵的故事和案例，理解生命的脆弱性和宝贵性。

-听力练习：播放相关音频资料，如采访、讲座等，让学生通过听力练习了解如何珍惜生命、防范侵害的方法。

-互动活动：组织学生进行小组讨论，分享自己珍爱生命的故事和经验，通过角色扮演等形式模拟防范侵害的情景，提高学生的实际操作能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示真实的生命故事或法律案例，引发学生对生命价值的思考，如播放一段关于青少年因意外伤害导致生命垂危的新闻报道，引导学生思考生命的脆弱和如何预防。

-情境模拟：设计模拟演练，如让学生扮演不同的角色（医生、家属、目击者）来讨论如何在紧急情况下保护生命，让学生在情境中学习和体验。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，讨论教材中的案例和问题，如如何在学校中预防欺凌事件，每组提出自己的观点和解决方案。

-角色扮演：让学生扮演相关角色，如安全员、法律顾问等，模拟处理突发的安全问题，通过角色扮演来加深对生命保护措施的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后布置反思作业，让学生思考自己在课堂上的学习体会，以及如何在日常生活中珍爱生命。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴的表现，提出建设性的意见，共同学习如何更好地保护自己和他人的生命。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与生命教育相关的视频、图片和音频材料，如生命安全教育短片、防溺水公益广告、健康生活方式的宣传图片等，以直观的方式导入课程，增强学生的感官体验和情感共鸣。

2.阅读材料：根据教材内容，选取关于珍爱生命、防范侵害的英文短文，让学生在阅读中学习如何用英语表达生命的珍贵和自我保护的方法。

3.在线工具：利用在线学习平台，提供相关的听力练习软件和互动讨论区，帮助学生提高学习效率，通过模拟测试和在线讨论深化对课程内容的理解。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：以一段关于青少年因忽视安全导致意外伤害的新闻报道作为导入，引发学生对生命珍贵性的思考。

-目的：通过现实案例让学生感受到生命的脆弱，意识到学习如何珍爱生命的重要性。

2.讲授新知

-概念讲解：详细解释生命的定义、生命的价值以及如何在日常生活中体现生命的可贵。

-演绎推理：通过具体案例分析，如如何从一起溺水事故中推理出预防措施，引导学生学习演绎推理。

-归纳推理：讨论不同情境下的生命保护措施，如地震逃生、火灾自救，让学生通过归纳总结出一般规律。

-逻辑谬误：分析常见的生命安全教育误区，如忽视安全隐患、过度依赖他人，指出这些错误思维的危害。

3.巩固练习

-课堂练习：设计关于如何处理突发安全事件的情景题，让学生现场作答，检验学习效果。

-小组讨论：讨论教材中的案例，如校园欺凌的预防和处理，让学生提出解决方案，培养应急处理能力。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的实际案例，如如何正确拨打紧急电话、如何在野外生存，提高学生的实践能力。

-辩论活动：组织辩论，如“是否应该在校园安装监控设备以保护学生安全”，锻炼学生的逻辑思维和表达能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点，如生命的价值、安全防范措施等，强化学生的记忆。

-学生反馈：邀请学生分享学习体会，如如何在日常生活中应用所学知识来保护自己和他人的生命。六、教学反思

今天的课堂学生们参与度很高，对于生命的珍贵性有了更深的理解。但是在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何在实际生活中应用安全知识还是有些迷茫。我需要在下节课提供更多实际案例，让学生能够更好地将理论与实际结合，真正学会保护自己。此外，我也注意到有些学生在表达自己的观点时还不够自信，我计划在后续的课程中增加更多鼓励性的互动，帮助他们建立自信。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大家能够积极表达自己的观点，合作能力得到了体现。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对生命珍贵性的理解较为准确，但在具体的安全防范措施上，部分学生的回答还需进一步精确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合教材内容进行案例分析，逻辑思维能力和表达能力有所展现，但部分学生的作业深度不够，需要更多实例来支撑观点。

测试成绩：单元测试显示，学生对生命安全教育知识的掌握程度较好，但归纳推理能力的测试结果显示，部分学生还需加强训练。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们普遍认为课程内容实用，但希望在实践中能有更多案例分析。我会根据反馈增加实际案例分析。

教师反思：在教学过程中，我发现学生对生命安全的认知存在差距，未来我将增加互动环节，让学生更多参与，提高他们的实践能力。同时，我计划针对学生的弱点，设计更具挑战性的练习，以提升他们的逻辑思维和安全防范意识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：精选与生命教育相关的视频资料，如关于生命意义的纪录片、安全防范教育短片、突发事件的应急处理视频等。这些视频可以用于课堂导入，帮助学生直观地理解生命的脆弱和珍贵，以及如何在紧急情况下保护自己。

-图片资源：收集与生命教育相关的图片，如不同场景下的安全标识、健康生活方式的图片示例等。图片可以用于辅助讲解安全知识和健康生活方式，增强学生的视觉印象。

-音频资源：包括关于生命教育的音频故事、安全防范知识的播客等。音频可以在课堂上播放，或者在学生的自主学习时间使用，以增强学习体验。

2.阅读材料

-教材配套阅读材料：使用教材中提供的英文短文，这些短文围绕健康生活方式的核心要素，如合理饮食、规律运动、良好心态等，让学生在阅读中学习相关词汇和表达方式。

-补充阅读材料：精选一些额外的英文文章，如健康饮食指南、运动健身建议、心理调适技巧等，这些材料可以帮助学生更深入地理解健康生活方式的重要性，并学习如何在日常生活中实践。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如CambridgeDictionary、OxfordDictionary等，以便在阅读和写作时查找单词和短语的定义、用法和例句。

-听力练习软件：利用在线听力练习软件，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供各种听力练习材料，帮助学生提高英语听力理解能力，同时学习有关生命教育和安全防范的英语表达。

-互动学习平台：使用在线学习平台，如KhanAcademy、Coursera等，提供与生命教育相关的课程和互动练习，让学生能够在课堂外自主学习和巩固知识。

4.教学资源的具体应用

-在导入新课时，使用视频资源展示生命的珍贵性，如播放一段关于救援人员拯救落水者的视频，引发学生对生命价值的思考。

-在讲解安全防范知识时，展示图片资源，如不同场景下的安全标识，帮助学生识别并理解这些标识的含义。

-在课堂讨论环节，使用音频资源播放相关故事或讲座，让学生在听后进行思考和讨论。

-在阅读课中，提供教材配套的英文短文，让学生阅读并讨论健康生活方式的核心要素。

-在写作课中，使用在线词典帮助学生查找单词，确保他们能够准确表达自己的观点。

-在听力练习中，利用在线听力软件提供各种练习材料，如新闻报道、访谈节目等，让学生练习听力