清华版（2024）小学信息技术三年级上册《搜索旅行信息-学用搜索引擎》教学实录

清华版（2024）小学信息技术三年级上册《搜索旅行信息-学用搜索引擎》教学实录一、课程背景与目标定位

随着信息技术的快速发展，搜索引擎已成为获取信息的重要工具。本节课《搜索旅行信息-学用搜索引擎》旨在让学生了解搜索引擎的基本概念，掌握使用搜索引擎的方法，培养他们利用网络资源进行信息检索的能力。本节课结合清华版（2024）小学信息技术三年级上册教材，通过实际操作和任务驱动，帮助学生熟练运用搜索引擎查找旅行相关信息，提高他们的信息素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的计算机操作技能，能够使用浏览器进行简单网页浏览，但对于搜索引擎的高级使用技巧和搜索策略了解不多，缺乏系统的搜索训练和实践经验。

2.内容规划：本节课将围绕搜索引擎的使用技巧和搜索策略展开，内容规划如下：

-导入搜索引擎的概念和作用；

-讲解搜索引擎的基本操作和搜索结果排序；

-演示如何使用关键词进行有效搜索；

-实践如何利用搜索引擎查找旅行信息，包括景点介绍、交通方式、住宿选择等；

-设计小组互动活动，让学生分组进行搜索任务，分享搜索成果；

-总结搜索引擎使用技巧，布置课后搜索作业，巩固所学内容。三、教学难点与重点

1.教学重点

-搜索引擎的基本使用方法：教会学生如何打开搜索引擎，输入关键词进行搜索，以及如何浏览和评估搜索结果。

举例：通过演示如何使用百度搜索引擎查找“北京天安门”的信息，让学生掌握搜索框的使用和搜索结果的解读。

-高级搜索技巧：介绍如何使用引号进行精确搜索，以及如何使用AND/OR等逻辑运算符进行多关键词搜索。

举例：演示如何使用“长城AND门票”来查找关于长城门票的信息，提高搜索的精确性和效率。

-搜索结果的评估：指导学生如何判断搜索结果的可靠性，包括查看网站域名、页面内容、更新时间等。

举例：通过分析搜索到的旅游网站，让学生学会判断哪些信息来源更为可靠和权威。

2.教学难点

-高级搜索技巧的理解和应用：学生可能难以理解逻辑运算符的使用和效果，以及如何结合多个关键词进行高效搜索。

突破方法：通过实际操作演示和练习，让学生在尝试中理解高级搜索技巧的作用，并通过小组讨论分享搜索心得。

-搜索结果的评估能力：学生可能不具备判断信息可靠性的能力，容易受到不实信息的误导。

突破方法：通过案例分析和小组讨论，引导学生关注搜索结果中的关键信息点，如作者背景、网站声誉等，以培养他们评估信息的能力。四、教学方法与策略

本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，以项目导向学习为主线，辅助以案例研究和小组讨论。首先，通过讲授搜索引擎的基本使用方法和高级搜索技巧，为学生提供理论支持。接着，设计模拟搜索任务，让学生在课堂上实际操作，搜索旅行信息，如查找特定景点的资料。通过角色扮演活动，如“成为旅行规划师”，学生将模拟真实情景下的信息搜索过程。同时，使用多媒体教学资源，如视频演示和在线互动平台，增加学习的趣味性和互动性。小组讨论则用于分享搜索成果，评估搜索策略的有效性，以及讨论如何提高搜索效率。这样的教学方法旨在激发学生的兴趣，提高他们的搜索技能，并培养合作和批判性思维能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以一段旅行视频作为导入，展示不同旅行目的地的美丽风光，激发学生的兴趣。随后提出问题：“如果我们想了解这些地方的更多信息，我们应该怎么办？”引导学生思考并回答使用搜索引擎。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍搜索引擎的概念和作用，展示搜索引擎界面，解释搜索框和搜索结果列表。

-通过实际操作演示，教师展示如何输入关键词进行搜索，并解释如何浏览和评估搜索结果。

-接着，教师介绍高级搜索技巧，包括使用引号进行精确搜索，使用AND/OR逻辑运算符进行多关键词搜索。

-学生跟随教师进行模拟搜索，实践刚刚学习的搜索技巧。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-学生被分成小组，每组分配一个旅行主题，如“寻找最美的海滩”。

-每组使用电脑和搜索引擎，根据教师提供的搜索任务卡，进行实际搜索操作。

-搜索过程中，学生需要记录使用的搜索关键词、搜索结果的数量和质量。

-每组选派一名代表，向全班展示搜索成果，并简要介绍搜索策略。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提供一组新的搜索任务，要求学生独立使用搜索引擎找到相关信息。

-学生在规定时间内完成搜索任务，并提交搜索结果。

-教师快速浏览学生提交的搜索结果，给予即时反馈，指出搜索技巧的运用和可能的改进之处。六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对搜索引擎的使用有了基本的认识和操作能力。但在实践应用环节，部分学生对于高级搜索技巧的运用仍显得生疏，搜索结果的质量有待提高。

教学改进：未来教学中，可以增加更多的实际搜索案例，让学生在课堂上进行更多次的搜索实践。同时，引入搜索结果评估的环节，让学生学会如何判断搜索结果的质量和可靠性。此外，可以设置课后作业，要求学生在家中尝试使用所学搜索技巧，寻找特定的旅行信息，并在下一节课上分享搜索经验和遇到的挑战。七、教学评估与改进

教学评估：

今天的课程让我看到了学生们在使用搜索引擎方面的进步，他们能够基本掌握如何输入关键词并获取搜索结果。在互动体验环节，我注意到学生们开始尝试使用我教给他们的高级搜索技巧，比如使用引号来搜索精确短语。不过，我也发现了一些问题，比如在评估搜索结果时，学生们还不太会判断信息的准确性和来源的可靠性。此外，一些学生在面对复杂搜索任务时，还显得有些不知所措。

在教学过程中，我也观察到学生们对于旅行主题的搜索比较感兴趣，他们能够积极参与讨论并分享他们的搜索成果。但是，我也注意到，当搜索任务变得稍微复杂一些，比如需要使用多个关键词组合搜索时，一些学生的搜索效率就会下降。总的来说，学生们在搜索引擎的使用上还有很大的提升空间。

教学改进：

针对学生们在搜索技巧和搜索结果评估方面的不足，我计划在下一节课中进行以下改进：

首先，我会增加一些关于如何评估搜索结果的指导，比如讲解如何查看网站域名来判断其权威性，如何查看页面底部信息来了解内容更新时间等。我还会提供一些评估搜索结果的实践案例，让学生们通过实际操作来加深理解。

其次，我会设计一些更具有挑战性的搜索任务，让学生们练习使用高级搜索技巧。这些任务会要求学生们结合多个关键词进行搜索，并尝试使用逻辑运算符来缩小搜索范围。我会鼓励学生们在完成任务后，相互交流他们的搜索策略和经验。

另外，我计划在课堂上设置更多的小组讨论环节，让学生们在讨论中互相学习，共同解决问题。我会鼓励学生们提出自己的疑问，并在小组内部分享他们的搜索心得。

最后，我还会考虑布置一些课后作业，让学生们在家庭环境中练习使用搜索引擎，查找一些与他们的兴趣相关的信息。这样不仅能够巩固他们在课堂上学到的知识，还能让他们意识到搜索引擎在日常生活中的实际应用。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在互动体验环节，大家能够积极讨论，分享搜索经验和成果。发言次数和讨论积极性都表现出较好的合作能力。

准确性：学生在使用搜索引擎时，对基本操作掌握较为准确，但在高级搜索技巧的应用上，准确性有待提高。部分学生在评估搜索结果时，对信息准确性和来源可靠性的判断不够准确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求进行搜索任务，并在作业中展示出一定的逻辑思维能力。但在表达搜索策略和评估搜索结果时，逻辑性和条理性有待加强。

测试成绩：单元测试显示，学生对搜索引擎的基本操作掌握较好，但在高级搜索技巧的应用上，成绩分布出现