第1课《社戏》教学实录2023-2024学年统编版语文八年级下册

第1课《社戏》教学实录2023-2024学年统编版语文八年级下册一、课程背景与目标定位

《社戏》是统编版语文八年级下册的一篇经典课文，通过讲述主人公童年时观看社戏的经历，展现了我国民间传统文化的独特魅力。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受传统文化的韵味，提高学生的文学素养和审美能力。同时，通过分析课文中的写作技巧，培养学生对记叙文的鉴赏能力和写作能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：通过阅读《社戏》，理解并运用课文中的生字新词，分析文本中的语言特色和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过课文内容的讨论，深入思考传统文化在现代社会中的价值与意义。

3.文化传承与理解：感受和认识《社戏》所承载的民间文化，增强对中华民族传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：鉴赏课文中的艺术美，激发创造美的欲望，通过写作或绘画等方式表达对课文的感悟。三、教学内容分析

1.主题内容：《社戏》讲述了主人公在童年时期跟随母亲回乡，观看社戏的经历，以及与之相关的童年记忆和情感体验。课文通过对社戏的描写，展现了我国农村传统文化的丰富性和独特性，同时也反映了作者对传统文化的热爱和对童年时光的怀念。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键语句和段落，分析文本中的人物形象、情节安排和环境描写，把握作者的情感态度和写作风格。

-难点：深入挖掘课文所蕴含的深层意蕴，如对传统文化的认识、对童年记忆的追忆以及对家乡的情感表达。此外，学习并运用课文中的写作技巧，如比喻、对比等修辞手法，以及情景交融的叙事方式。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版语文八年级下册电子教材、课文朗读音频、相关背景资料文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、写作练习、课堂问答五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示与《社戏》相关的民间戏剧图片或视频，引导学生关注传统民间艺术。

-提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？引出本节课的主题《社戏》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《社戏》课文，理解故事情节，把握人物形象。

-文本分析：教师引导学生分析课文中的环境描写、人物对话，体会作者的情感。

-词汇学习：教师讲解课文中出现的生字新词，帮助学生理解并记忆。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的文化元素，如社戏的特点、乡村生活氛围等。

-角色扮演：学生模拟课文中的场景，扮演主人公、戏班子成员等角色，体验和讨论角色的情感和动机。

4.实践应用（10分钟）

-写作练习：学生根据课文内容，创作一段关于自己家乡传统活动的短文，运用课文中的写作技巧。

-口头表达：学生口头描述自己最感兴趣的课文片段，锻炼语言表达和思维能力。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调传统文化的重要性。

-学生分享学习体会，讨论如何更好地传承和发扬传统文化。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，选择一个自己感兴趣的传统节日或活动，进行资料收集，下节课分享。

7.课堂延伸（10分钟）

-教师提供一些与《社戏》相关的课外阅读材料，鼓励学生课余时间阅读，拓宽知识面。

-学生自由提问，教师解答，深化对课文内容的理解。

8.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，确保学生掌握了课文的主旨和关键知识点。

-学生互评本节课的学习表现，促进反思和自我提升。六、教学反思

在教学《社戏》这篇课文时，我发现学生对传统戏剧的兴趣并不浓厚，这让我意识到在课前导入环节需要更多地激发他们的兴趣。课堂上，学生对角色扮演活动的参与度很高，这说明了通过互动和体验，他们能更好地理解文本。不过，写作练习部分有些学生显得吃力，今后我需要更多地指导他们如何运用课文中的写作技巧。总的来说，这节课让我认识到，在传承文化的同时，也要关注学生的兴趣和实际需求，让传统文化教学更加生动有趣。七、结语

同学们，今天我们一起走进了鲁迅先生的《社戏》，感受了他笔下那个充满魅力的乡村世界和深厚的文化底蕴。希望大家能够从这篇课文中汲取养分，不仅欣赏到语言的精妙，还能体会到传统文化的独特魅力。在今后的学习和生活中，让我们带着这份对美好事物的追求，去发现、去体验、去创造。记住，每一次的学习都是一次心灵的旅行，希望你们在每一次的旅行中都能有所收获，有所感悟。下节课，我们将会分享大家关于传统节日的作业，期待你们的精彩表现。下课吧，同学们，祝大家有一个愉快的一天！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地巩固今天学习的知识，并提升你们的文学素养，我为大家布置以下作业：

1.细读《社戏》课文，挑选三个你认为描写最精彩的段落，并简要说明你为什么认为它们精彩。

2.以《社戏》中的某个场景为背景，创作一篇短文，要求运用课文中的写作技巧，如比喻、对比等，字数不少于300字。

3.收集并整理关于中国传统戏剧的资料，包括历史背景、代表剧种、经典剧目等，下节课分享给同学们。

4.深入思考并撰写一篇关于“传统文化在现代社会的传承与发展”的感想，字数不少于200字。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现以下几方面的情况：

-阅读理解方面，大多数同学能够准确把握课文的情感和主旨，但仍有少数同学对某些细节理解不够深入。建议这部分同学在复习时，多关注课文中的关键词句和人物描写。

-写作练习方面，同学们的创意十分丰富，能够较好地运用课文中的写作技巧。但部分同学在语言表达上还需加强，例如语句的连贯性和逻辑性。我建议你们在写作时，可以先构思好大纲，再进行细写。

-资料收集方面，同学们做得很好，收集的资料内容丰富，有助于加深对中国传统戏剧的了解。希望在课堂分享时，大家能够条理清晰、重点突出地介绍。

-感想撰写方面，同学们对传统文化在现代社会的传承与发展有着自己的见解。但有些同学的论述较为浅显，缺乏深入的思考和具体的例子。建议你们在撰写时，结合实际生活中的例子，更加深入地探讨这一主题。

针对以上反馈，我为大家提出以下改进建议：

1.在阅读课文时，注意把握细节，深入理解人物的情感和动机。

2.在写作时，注重语言的锤炼和逻辑的清晰，多读多写，提高写作水平。

3.在收集资料时，注意筛选和整理，突出重点，以便于分享和交流。

4.在撰写感想时，结合实际例子，深入思考传统文化在现代社会中的价值和意义。

希望大家能够根据这些建议，继续努力，不断提升自己的文学素养和对传统文化的认识。九、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《呐喊》：《社戏》出自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，该书中还有许多其他反映社会现实和人民生活的作品，如《狂人日记》、《孔乙己》等，可以帮助学生更全面地了解鲁迅先生的文学成就和时代背景。

-《中国戏剧史》：这本书详细介绍了中国戏剧的发展历程，包括各个时期的特点、主要剧种、著名剧目等，有助于学生对中国戏剧有更深入的了解。

-《民间戏剧资料汇编》：收录了大量的民间戏剧资料，包括剧本、演出记录、艺人访谈等，可以让学生更加直观地感受到民间戏剧的魅力。

-相关影视作品：如《茶馆》、《霸王别姬》等，这些影视作品基于经典戏剧或小说改编，能够帮助学生形象地理解戏剧内容和艺术表现。

-在线博物馆资源：许多在线博物馆提供了关于传统戏剧的数字化展览，如故宫博物院、中国国家博物馆等，学生可以在线参观学习。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅先生的《呐喊》中的其他作品，对比《社戏》的写作风格和主题思想，深入理解鲁迅先生的文学艺术特色。

-选择一部中国戏剧史上的经典剧种，如京剧、越剧等，研究其起源、发展、代表剧目和艺术特点，撰写研究报告。

-观看相关影视作品，分析影视作品与原著的差异，探讨改编的必要性和艺术效果。

-利用在线博物馆资源，参观关于传统戏剧的展览，了解戏剧服饰、道具、表演技巧等细节，丰富自己的知识储备。

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