Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 （教学实录）-2023-2024学年重大版英语三年级下册

Unit2IHaveaNewToyLesson2（教学实录）-2023-2024学年重大版英语三年级下册一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年重大版英语三年级下册Unit2IHaveaNewToyLesson2的教学实录。本单元主要围绕“拥有新玩具”这一主题展开，旨在帮助学生掌握关于玩具的英语表达，提高学生的听说能力。本节课通过讲述主人公Sam得到新玩具的故事，让学生在真实的语境中学习新单词和句型，培养学生运用英语进行日常交流的能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并模仿新单词和句型，如“Look!Ihaveanewtoy.”，并在实际情境中运用这些表达。

2.文化意识：学生了解不同文化中玩具的特点，增强对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生通过观察和描述玩具，发展观察力和想象力，提高创造性思维。

4.学习策略：学生学会通过故事情境学习英语，培养自主学习能力和合作学习能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是Unit2IHaveaNewToyLesson2，主要讲述主人公Sam得到一辆新的玩具火车，并通过与朋友们的互动展示他的新玩具。课程内容包括新单词的学习（如train,cool,happy等），以及核心句型“Look!Ihaveanewtoy.”和“Let’splaywithit!”的运用。

2.重点难点：

-重点：

a.掌握新单词train,cool,happy等，并能正确发音。

b.学会使用核心句型“Look!Ihaveanewtoy.”和“Let’splaywithit!”进行日常交流。

c.通过故事情境，理解玩具分享的意义，培养良好的社交行为。

-难点：

a.正确区分和使用新单词，尤其是对于发音相近的单词。

b.在实际对话中灵活运用所学句型，结合情境进行交流。

c.理解故事中隐含的情感和社交元素，如分享和友情。四、教学方法与策略

1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，用英语表达拥有新玩具的喜悦和分享的意愿。

3.利用实物或图片作为教学媒体，帮助学生直观理解新单词和句型。

4.通过小组游戏，如“猜猜我的新玩具”游戏，增加学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师展示一张玩具图片，引导学生用中文讨论他们最喜欢的玩具。随后，教师用英语介绍今天的主题：“IHaveaNewToy”，并板书核心句型“Look!Ihaveanewtoy.”，让学生跟读并模仿。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过故事情境引入新单词train,cool,happy，并用实物或图片展示这些单词，让学生跟读并模仿发音。

-通过角色扮演，教师扮演Sam，用英语讲述得到新玩具的故事，学生在听故事的过程中学习核心句型“Look!Ihaveanewtoy.”和“Let’splaywithit!”。

-学生分组，每组选择一个新单词，用该单词造句，并在班级中分享。

-教师通过提问和回答的方式，引导学生用英语描述自己的新玩具，如颜色、形状等。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分成小组，每组根据今天学到的单词和句型，设计一个关于新玩具的海报。每个小组需要用英语写出他们设计的玩具的特点，并在海报上画出新玩具的图片。小组成员合作完成海报后，轮流展示给其他小组，并使用英语介绍他们的设计。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。教师总结本节课的重点内容，并强调在日常生活中使用英语的重要性。最后，教师鼓励学生继续练习今天学到的单词和句型，并在家里与家人分享他们的新玩具。教师布置作业，让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课学生对于新单词和句型的学习反应积极，但在实际运用中仍存在一定的困难，特别是在描述玩具时，部分学生语言表达不够流畅。

2.教学改进：在未来的课程中，可以增加更多的口语练习环节，如小组讨论、角色扮演游戏等，以增强学生的语言实践机会。同时，可以引入更多的实物或模型，帮助学生更直观地理解和记忆单词。此外，对于表达有困难的学生，可以提供更多的个别辅导，鼓励他们在课堂上大胆开口。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：播放与课程主题相关的动画视频，如Sam得到新玩具的故事，以激发学生的学习兴趣和好奇心。

-图片资源：收集各种玩具的图片，用于展示新单词，帮助学生直观理解单词含义。

-音频资源：使用英语原声录音，让学生听并模仿正确的发音和语调。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择包含本节课所学单词和句型的简短英文故事，作为课后阅读材料，帮助学生巩固所学知识。

-延伸阅读：提供一些关于玩具的英文科普文章，让学生了解玩具的历史和文化，拓展知识面。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如WordReference或CambridgeDictionary，以便他们能够自主查询单词的含义和用法。

-听力练习软件：利用专门的英语听力练习软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，让学生在课后练习听力，提高理解能力。

4.教学辅助工具：

-互动白板：使用互动白板展示单词卡片、故事情境和练习题，增加课堂互动性。

-教学游戏：设计一些与课程内容相关的在线游戏，如单词拼写游戏、句子构建游戏，让学生在游戏中学习。

5.作业与评估工具：

-在线作业平台：利用在线作业平台，如GoogleClassroom，发布作业和进行评估，方便学生提交作业和教师批改。

-录音工具：鼓励学生使用手机或电脑上的录音工具，记录自己的英语口语练习，以便自我评估和反馈。

6.社交媒体资源：

-英语学习社区：推荐学生加入英语学习社区，如Reddit的r/LanguageLearning或Facebook的英语学习小组，与其他学习者交流和分享学习经验。

7.家长支持材料：

-家长指南：提供一份家长指南，解释课程目标、教学内容和如何在家中支持孩子的英语学习。

-家长互动活动：设计一些简单的英语互动游戏，家长可以与孩子一起玩，以增强家庭学习氛围。

8.教师专业发展资源：

-在线研讨会：鼓励教师参加在线研讨会和培训，以更新教学方法和了解最新的教学资源。

-教学论坛：加入教师专业论坛，如TESOL或ELT，与其他教师交流教学经验和资源。八、评价与反馈机制

1.过程评价：观察学生在小组讨论和角色扮演中的参与度，给予即时反馈，如对学生的发音、语法使用和交流互动进行肯定，指出需要改进的地方，并给予具体建议。

2.