Unit 5 Fun Clubs Section B (1a~1d)教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsSectionB(1a~1d)教学实录-2024-2025学年人教版英语七年级上册..一、课程背景与目标定位

本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5FunClubsSectionB(1a~1d)的教学实录。本单元主题为“有趣的俱乐部”，旨在帮助学生了解不同类型的俱乐部活动，激发他们参与课外活动的兴趣。本节课主要围绕SectionB的1a~1d部分进行教学，通过听力、口语和阅读练习，帮助学生掌握描述俱乐部活动及表达喜好和兴趣的句型，提高学生的英语听说读写能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言能力：培养学生听懂并参与关于俱乐部活动的对话，能够用英语描述自己的喜好和兴趣。

2.文化意识：通过了解不同类型的俱乐部，增强学生对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题并寻找信息，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-掌握描述俱乐部活动的关键词汇，如：club,activity,interest,favorite等。

-学会使用目标句型进行交流，例如：“Ilike...because...”和“Whatclubdoyouwanttojoin?”等。

-通过听力练习，理解并提取关于俱乐部活动的信息。

例如，在1a的听力活动中，学生需要听懂并识别出不同俱乐部的名称和活动内容，如：“ThesportsclubmeetsonMondaysandWednesdaysat4pm.”这句话中的关键信息是俱乐部名称（sportsclub）、活动时间（MondaysandWednesdaysat4pm）。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-准确使用过去时态描述已经发生的活动，如1b中的对话：“Wehadagreattimeattheartclublastweek.”学生需要理解并正确使用过去时态（had,had）来描述过去的事件。

-在口语练习中，学生可能会在表达喜好和兴趣时出现语法错误，例如混淆“like”和“love”，或者在使用“because”时结构不当。

-阅读理解部分，1d中的文章可能包含一些复杂的句子结构，学生需要在理解大意的同时，提取关键信息并回答问题。例如，文章中可能出现的句子：“Althoughjoiningthemusicclubrequiresregularpractice,manystudentsfinditrewardingbecauseithelpsthemexpresstheiremotionsthroughmusic.”学生需要理解句子中的让步状语从句和原因状语从句，并从中获取关键信息。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与俱乐部活动相关的视频片段和图片，如不同俱乐部的场景��片，以及相关活动的视频，以激发学生的兴趣和参与度。

2.阅读材料：准备与俱乐部活动相关的英文短文，如介绍学校内外的俱乐部及其活动的文章，增强学生的阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如互动式听力练习和词汇学习工具，帮助学生自主学习和巩固课堂内容。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过播放一段关于不同俱乐部活动的视频，如音乐俱乐部、体育俱乐部等，让学生观察并讨论视频中的活动。随后，教师提出问题：“Whichclubdoyoulikethemost?Why?”，引导学生用英语表达自己的喜好和兴趣，从而自然引入本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师首先展示1a的图片和听力材料，让学生预测可能发生的对话内容。

-接着，播放1a的听力录音，让学生听并找出俱乐部名称和活动时间。

-听力结束后，教师引导学生用目标句型讨论听力内容，如：“IhearthatthesportsclubmeetsonMondaysandWednesdays.Doyouwanttojoinit?”

-然后，教师展示1b的对话文本，让学生跟读并模仿对话中的语音和语调。

-教师引导学生分角色练习对话，注意使用正确的时态和语法结构。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组选择一个俱乐部，如艺术俱乐部、科学俱乐部等。

-每组学生需要用英语讨论并制定一个关于他们俱乐部的活动计划，包括活动名称、时间、地点和内容。

-学生在小组内分享自己的活动计划，并用目标句型进行交流，如：“WeareplanningtohaveapaintingcompetitionintheartclubnextFriday.”

-教师巡回指导，提供必要的语言支持和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师邀请几组学生向全班展示他们的俱乐部活动计划。

-全班学生作为听众，用英语提问并表达自己对各个活动的兴趣，如：“CanIjoinyourscienceclub?Whatwillwedothere?”

-教师总结学生的表现，强调正确使用目标句型和语法的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思与改进

教学反思：在本次课程中，学生对于俱乐部活动的兴趣被有效激发，但在使用目标句型进行口语交流时，部分学生仍存在语法错误和表达不流利的问题。此外，听力练习的难度对于部分基础较弱的学生来说偏大，导致他们在理解对话内容时遇到困难。

教学改进：针对学生口语交流中的问题，我将增加更多的口语练习环节，特别是在小组活动中，鼓励学生多开口，并提供更多的个性化反馈。同时，对于听力练习，我会提供更多辅助性的材料和练习，如简化版的听力文本和额外的听力练习，以帮助学生更好地理解和掌握听力材料。此外，我还会在课后为学生提供额外的学习资源，如在线练习和作业，以巩固他们在课堂上学到的知识。七、教学评估与改进

评估方式：在这节课中，我通过多种方式来评估学生的学习情况。我观察了他们在课堂上的互动，比如在情境导入环节他们是否能够积极参与讨论。我还注意了他们在新知探索阶段对听力材料的理解程度，以及他们能否正确使用目标句型进行交流。此外，我也检查了他们的作业完成情况，包括书面作业和口头练习，以及他们在互动体验和实践活动中的参与度。通过这些观察和检查，我能够全面了解学生对课程内容的掌握情况。

改进策略：根据评估结果，我认识到需要在几个方面做出调整。对于一些在听力练习中遇到困难的学生，我计划提供更多的听力材料，这些材料将更加接近他们的语言水平，以便他们能够更好地理解和吸收信息。同时，我还会增加一些口语练习的机会，特别是在小组活动中，我会鼓励每个学生都参与到对话中来，确保他们有足够的实践机会。

我也注意到，有些学生在使用目标句型时仍然存在语法错误。为了解决这个问题，我打算在课堂上提供更多的语法练习，并利用课后时间与学生进行一对一的辅导，以帮助他们纠正错误并提高准确性。

另外，我会更加关注学生的个体差异。对于那些在课堂上表现不够积极的学生，我会尝试找到激励他们的方法，比如设置一些小奖励或者提供特别的挑战。对于那些表现出色的学生，我会鼓励他们担任小老师，帮助其他同学，这样既能增强他们的自信心，也能提高整个班级的学习氛围。八、作业布置与反馈

1.作业内容：为了让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，我布置了以下作业：

-制定个人俱乐部活动计划，包括想要加入的俱乐部类型、活动内容和期望达到的目标，并记录一周内参与俱乐部活动的感受和进步。

-撰写一篇短文，介绍自己选择的俱乐部，阐述为什么对这个俱乐部感兴趣，以及参与俱乐部活动给自己带来的变化和收获。

2.反馈方式：在学生提交作业后，我会认真批改每一份作业，不仅关注学生的语言表达，也关注他们对俱乐部活动的理解和体验。以下是具体的反馈方式：

-对于每篇短文，我会用鼓励性的评语指出学生的优点，同时指出需要改进的地方，如语法错误、拼写错误或者表达不清的地方。

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