第九课 诚征驴友海报-抽出图像和图层蒙版的使用 教学实录 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册

第九课诚征驴友海报——抽出图像和图层蒙版的使用教学实录-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册一、教学背景

授课内容：第九课诚征驴友海报——抽出图像和图层蒙版的使用

授课年级：七年级

教材版本：2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级上册。

本节课通过制作诚征驴友海报，让学生掌握抽出图像和图层蒙版的使用方法，提高他们在Photoshop中的图像处理能力，培养学生的创新思维和审美观念。结合教材内容，本节课旨在让学生在实际操作中掌握抽出图像和图层蒙版的基本技巧，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

课程目标设定

1.培养学生在信息技术环境下的信息意识，通过抽出图像和图层蒙版的使用，提升对数字图像编辑的兴趣和敏感性。

2.增强学生的审美鉴赏能力，使其能够运用所学技巧创作出具有美感的海报作品。

3.培养学生的问题解决能力，通过独立思考和协作，解决在图像处理过程中遇到的实际问题。

4.发展学生的信息技术应用能力，掌握抽出图像和图层蒙版操作，为未来学习更高级图像处理技术奠定基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：展示一组旅行海报，引导学生观察并讨论海报中图像的吸引力，从而引入抽出图像和图层蒙版的使用技巧。

-情境模拟：模拟一次海报设计比赛，让学生在规定时间内使用抽出图像和图层蒙版技术，创作出个性化的诚征驴友海报。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组选择一张旅行图片，讨论如何使用图层蒙版技术来突出主题，并分享各自的想法和操作步骤。

-角色扮演：学生扮演设计师角色，向其他同学展示自己的设计思路和操作过程，接受同学们的建议和评价。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成海报设计后，反思自己在使用抽出图像和图层蒙版过程中的困难与收获，思考如何改进。

-同伴评价：组织学生相互评价海报作品，从图像抽出质量、图层蒙版应用技巧、整体设计效果等方面进行评价，以促进相互学习和提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用Photoshop操作演示视频，展示抽出图像和图层蒙版的使用过程；提供旅行海报设计图片，作为案例分析和设计灵感来源。

2.阅读材料：提供与图像编辑和设计相关的简短教程，帮助学生理解图层蒙版的理论基础。

3.在线工具：利用在线图像处理软件，如简化版的Photoshop，供学生实践操作；使用屏幕录制软件，让学生录制自己的设计过程，以便于回顾和评价。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示一系列旅游海报，引导学生讨论海报设计中的图像如何吸引观众，从而引出抽出图像和图层蒙版的概念。

-目的：激发学生对图像编辑的兴趣，为学习新的图像处理技术打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍抽出图像的原理和图层蒙版的概念，通过展示实际操作步骤，让学生理解其工作原理。

-演示操作：现场演示如何使用Photoshop抽出图像，并应用图层蒙版进行精细调整，突出设计重点。

-实例分析：分析优秀海报设计案例，让学生识别抽出图像和图层蒙版的使用，理解其在设计中的作用。

3.巩固练习

-课堂练习：布置简单的抽出图像和图层蒙版操作任务，让学生独立完成，并及时给予反馈。

-小组讨论：学生分小组，讨论如何将所学技术应用于自己的海报设计中，分享操作经验和遇到的问题。

4.深化理解

-案例分析：分析复杂海报设计案例，让学生尝试运用所学知识解决实际问题，如复杂背景的抽出和精细的图层蒙版应用。

-设计挑战：设置一个小型设计挑战，要求学生利用抽出图像和图层蒙版技术，创作一个吸引人的诚征驴友海报。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，强调抽出图像和图层蒙版在实际设计中的应用。

-学生反馈：邀请学生分享学习心得，讨论在操作过程中遇到的难点，以及如何克服这些难点。六、教学反思

教学反思

今天这节课，学生们对抽出图像和图层蒙版的使用表现出浓厚的兴趣，能够积极投入到海报设计的活动中。但在操作过程中，我发现有些同学对图层蒙版的理解还不够深入，需要更多的实践来提高。下次我会准备一些更针对性的练习，帮助他们更好地掌握这项技能。同时，我也注意到小组讨论环节大家互动积极，但有些同学在表达自己的设计思路时还不够自信，我会在今后的教学中多给他们一些鼓励和展示的机会。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在本节课学习了抽出图像和图层蒙版的使用技巧后，我为大家布置以下作业：

-设计并制作一张个人旅行海报，要求运用本节课所学技巧，将一张风景图片中的主体抽出，并利用图层蒙版技术进行背景融合。

-创作海报时，思考如何通过设计传达出旅行的主题和吸引力，同时在海报中包含一段简短的文字介绍，阐述你的旅行目的地和理由。

2.反馈方式

-教师批改：我将仔细批改每位同学的海报作业，不仅评价技术的运用，还将考虑设计的创意和整体效果，给出具体而详细的反馈意见。

-课堂分享：在下一节课上，我将挑选几份优秀作业进行展示，并邀请这些同学分享他们的设计思路和创作过程，让其他同学能够从中学习和获得灵感。

-同伴评价：在展示环节结束后，我会组织同学们进行相互评价，鼓励大家从技术、创意、构图等方面给出自己的看法和建议，促进彼此的进步。

-反馈改进：根据教师的批改意见和同伴的评价，学生需要反思自己的作业，找出可以改进的地方，并在下一次的设计作业中进行优化。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集和整理一系列旅行海报设计图片，包括使用抽出图像和图层蒙版技术的案例，用于导入新课和展示设计效果。

-视频素材：准备一段关于Photoshop抽出图像和图层蒙版操作的教学视频，详细展示操作步骤和技巧，以便学生在课堂学习过程中跟随操作。

-音频素材：选择一些轻松愉悦的背景音乐，用于学生在设计海报时的放松和氛围营造。

阅读材料：

-教材相关章节：提供教材中关于图像编辑和图层蒙版的理论知识部分，让学生在课前预习或在课后复习时能够深入理解相关概念。

-设计原理文章：收集一些关于视觉设计原理的文章，如对比、重复、对齐和亲密性原则，帮助学生理解如何在海报设计中运用这些原则来增强视觉效果。

-创意灵感书籍：推荐一些创意设计灵感的书籍，鼓励学生在设计海报时寻找灵感，激发创意思维。

实践工具：

-设计软件：确保所有学生都能够访问带有抽出图像和图层蒙版功能的图像编辑软件，如Photoshop或其在线版本。

-设计模板：提供一些空白的海报设计模板，学生可以根据自己的需求选择并在此基础上进行创作。

-技术指导手册：编写一份简明扼要的操作手册，包含抽出图像和图层蒙版的关键步骤，供学生在实践时参考。

教学资源具体内容如下：

1.多媒体资源：

-图片素材库：包含不同风格和主题的旅行海报图片，用于分析设计元素和技巧。

-视频教程：分为基础操作和高级技巧两部分，指导学生逐步学习抽出图像和图层蒙版技术。

-设计流程音频：录制一段音频，介绍海报设计的一般流程，包括构思、选材、制作和调整等步骤。

2.阅读材料：

-教材精要：提取教材中关于图层蒙版的核心知识点，整理成易于学生理解的笔记形式。

-设计原理文章：选取几篇深入浅出的设计原理文章，帮助学生掌握设计的基本原则。

-创意灵感书籍清单：列出一些经典的设计书籍，鼓励学生在课余时间阅读，拓宽设计视野。

3.实践工具：

-设计软件使用说明：提供详细的设计软件操作指南，包括安装、激活和基本操作流程。

-海报设计模板：根据不同的旅行主题，设计多款海报模板，供学生选择和修改。

-技术指导手册：包括抽出图像和图层蒙版操作的步骤解析，以及常见问题的解决方案。九、教学评估与改进

在完成了抽出图像和图层蒙版的教学之后，我通过几个方面来评估学生的学习效果。观察学生在课堂上的互动和操作，我注意到大多数同学能够跟上教学节奏，积极参与实践操作。在作业完成情况方面，学生们提交的海报作品展示了他们对新技能的掌握程度，我可以看到他们在设计过程中的努力和创新。此外，学生在课堂实践活动的参与度也是一个重要的评估指标，他们能够主动尝试不同的设计思路，并与同伴交流想法。

根据这些评估结果，我认识到教学过程中的一些优点和需要改进的地方。学生们对图像编辑技术的兴趣很高，这使得他们愿意投入时间和精力去学习和实践。然而，我也发现有些学生在理解图层蒙版的概念上存在困难，需要更多的个别指导。针对这一点，我计划调整教学策略和方法，以便提高教学效果。

为了更好地满足学生的学习需求，我将采取以下改进策略。首先，我会为那些在理解上遇到困难的学生提供额外的辅导，通过一对一的指导帮助他们掌握关键技能。其次，我会在课堂上增加更多互动环节，比如小组讨论和设计挑战，这样可以帮助学生更好地理解和应用所学知识。同时，我也会鼓励学生分享自己的设计过程和心得，这样可以促进他们之间的学习交流。

另外，我会关注学生的个体差异，提供个性化的学习资源和支持。对于那些在技术上已经较为熟练的学生，我会提