第1单元第4课 《争创第一-“启动电机”模块和“延时等待”模块》-教学实录2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册

第1单元第4课《争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块》-教学实录2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级下册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用“启动电机”模块和“延时等待”模块，通过编程控制电机启动和停止，以及设置延时等待功能，完成一个简单的自动化控制项目。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级下册第1单元第4课《争创第一——“启动电机”模块和“延时等待”模块》相关，学生在前一单元已经学习了基本的编程知识和模块使用，本节课将运用这些知识，通过实际操作，加深对模块功能的理解，提高编程实践能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的计算机操作技能和简单的编程逻辑，但对“启动电机”和“延时等待”模块的具体应用和实际操作经验不足，需要在实践中加深理解。

2.内容规划：本节课将围绕“启动电机”和“延时等待”模块的实际应用展开，设计以下教学环节：

-回顾已学模块的基本功能和使用方法。

-展示“启动电机”和“延时等待”模块在实际项目中的应用案例。

-引导学生通过小组合作，设计并实施一个包含启动电机和延时功能的简单自动化项目。

-安排课堂练习，巩固学生对模块使用的掌握。

-进行课堂小结，总结学习要点和拓展知识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“启动电机”模块和“延时等待”模块的应用实践。具体内容包括：

-“启动电机”模块的功能介绍和编程使用方法。

-“延时等待”模块的功能介绍和编程使用方法。

-结合两个模块，设计一个简单的自动化控制程序，实现电机的启动和延时控制。

2.重点难点：

-重点：掌握“启动电机”模块和“延时等待”模块的基本用法，能够独立编写控制电机的程序。

-难点：

-如何将“启动电机”模块与“延时等待”模块有效地结合，实现精确的时间控制。

-在编程过程中，如何处理可能出现的错误，如延时时间设置不当或电机启动失败等。

-如何在实际项目中调试和优化程序，以达到预期的控制效果。

本节课将围绕这些重点和难点，通过案例分析和实践操作，帮助学生掌握相关知识。四、教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件、电机模块、延时模块、连接线、实验板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、教学视频、在线编程练习平台

-教学手段：小组合作、问题驱动、任务导向、即时反馈五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提问方式引导学生回顾上节课学习的编程知识，例如：“同学们，上一节课我们学习了哪些模块？它们各自有什么功能？”随后，教师展示一个简单的电机启动程序，并提问：“如果我想让电机在启动后等待一段时间再停止，我们应该怎么做？”通过这些问题和演示，激发学生的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍“启动电机”模块的编程接口和参数设置，通过示例代码展示如何编写一个启动电机的程序。接着，教师详细介绍“延时等待”模块的使用方法，包括如何设置延时时间和使用注意事项。在讲解过程中，教师会穿插实际操作演示，让学生更直观地理解模块的使用。随后，教师引导学生通过编程软件，尝试编写一个包含启动电机和延时等待功能的简单程序，并在实验室环境中进行测试。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组分配一个电机模块和延时模块。教师给出一个实践任务：设计一个程序，使电机启动后等待10秒钟再停止。学生需要合作讨论，根据所学知识编写程序，并在实验板上进行实际操作。教师在旁边巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。每个小组在完成实践任务后，进行展示和讨论，分享他们的编程思路和经验。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表分享他们在实践应用环节的体验和学习收获。教师总结本节课的重点内容，强调“启动电机”和“延时等待”模块在实际应用中的重要性，并指出编程过程中可能遇到的常见问题。最后，教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，设计一个更复杂的自动化控制程序，鼓励学生在课后继续探索和学习。教师提醒学生在完成作业时，要注意代码的规范性和程序的稳定性。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在实践应用环节，部分学生对于编程逻辑的理解仍有困难，导致程序编写过程中出现了较多错误。此外，课堂互动时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到课堂讨论中。

2.教学改进：在后续教学中，我将增加课堂互动环节，通过更多的示例和练习，帮助学生加深对编程逻辑的理解。同时，调整课堂时间分配，确保每位学生都有机会参与讨论和实践。此外，我计划在课后提供额外的学习资源，如在线教程和练习题，以便学生能够在课外自主巩固所学知识。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：依据《初中信息技术九年级下册》教材，制作包含“启动电机”模块和“延时等待”模块的详细教学课件，涵盖模块介绍、编程步骤、实例演示等关键内容。

-案例库：收集和整理一系列与“启动电机”和“延时等待”模块相关的实际应用案例，包括但不限于智能家居控制、自动化机器人控制等，以供学生参考和模仿。

-视频资源：制作或搜集相关的教学视频，如模块操作演示、常见错误分析等，帮助学生更直观地理解模块的使用和编程逻辑。

-文章资源：整理有关编程思维、模块应用技巧、信息技术发展趋势等文章，供学生拓展阅读，加深对信息技术的认识。

在线学习平台：

-远程教学：利用在线学习平台，进行远程教学直播，确保学生即使在无法到校的情况下也能参与学习。

-互动讨论区：在平台上设置讨论区，鼓励学生在学习过程中提问和交流，促进知识的共享和思想的碰撞。

-作业提交与反馈：学生可以在平台上提交作业，教师及时给出反馈，提高作业的批改效率和质量。

-自适应学习系统：根据学生的学习进度和能力，平台提供个性化的学习建议和资源推荐，帮助学生更好地掌握知识点。

技术支持：

-硬件保障：定期检查和更新计算机实验室的硬件设备，确保电脑、电机模块、延时模块等设备的正常运行。

-网络环境：优化校园网络环境，确保网络稳定、速度快，满足在线教学和资源访问的需求。

-技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括新教学软件的使用、网络资源的应用等，提升教师的信息技术应用能力。

-技术维护：建立技术支持团队，负责处理教学过程中遇到的技术问题，确保教学活动的顺利进行。

-安全保障：加强网络安全措施，保护教学资源库和在线学习平台的数据安全，防止未经授权的访问和数据泄露。八、结语

同学们，通过今天的学习，我们掌握了“启动电机”和“延时等待”模块的使用，学会了如何通过编程来控制电机启动和延时。这些知识不仅对我们理解计算机编程非常重要，也为将来我们设计和制作自动化项目打下了基础。希望大家能够将这些知识运用到实际中，不断探索和尝试，发挥你们的创意。课后，记得复习今天的内容，完成作业，如果遇到任何问题，随时来找我讨论。信息技术是一门实践性很强的学科，让我们一起动手实践，享受编程带来的乐趣吧！加油，同学们！九、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极发言，参与讨论，表现出良好的合作能力。尤其是在实践应用环节，小组合作编写程序时，学生们互动频繁，共同解决问题。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大多数学生对“启动电机”和“延时等待”模块的掌握程度较好，能够准确编写出控制电机启动和延时的程序。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够结合案例进行分析，展现出一定的逻辑思维能力和表达能力。但也有部分学生需要加强对编程逻辑的理解。

测试成绩：单元测试显示，学生们对课堂所学知识掌握良好，测试成绩较为理想。但仍有少数学生在理解复