第七单元第3课时 时间表（教学实录）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版

第七单元第3课时时间表（教学实录）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版一、教学背景

授课内容：《时间表》

授课年级：三年级

教材版本：北师大版

本节课通过引导学生认识时间表，理解时间的概念，学会阅读和制作时间表，培养学生的生活实践能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，以生动有趣的方式呈现课程内容，帮助学生掌握时间知识，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生理解时间表的构成，掌握阅读和制作时间表的方法。

2.培养学生的时间管理意识和能力，提高对时间单位的认识。

3.引导学生将时间表应用于日常生活，增强对时间概念的理解和运用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的时钟阅读技能，了解小时和分钟的概念，能够识别整点和半点。

2.三年级的学生对时间有一定的兴趣，他们喜欢探索与日常生活相关的时间问题，倾向于通过实践和游戏来学习。在能力上，他们具备一定的观察力和逻辑思维能力，能够进行简单的推理和计算。在学习风格上，他们更倾向于直观和互动的学习方式。

3.学生在制作时间表时可能遇到的困难和挑战包括：对时间单位换算不熟悉，导致时间表中的时间不准确；在安排活动时，可能难以把握时间长度和活动顺序；以及在实际操作中，可能不知道如何将抽象的时间概念转化为具体的时间表格式。四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍时间表的基础知识，结合讨论法让学生分享自己制作时间表的体验；通过案例研究法分析优秀时间表的特点。

2.设计角色扮演活动，模拟日常生活中使用时间表的场景；组织小组实验，让学生合作完成个人时间表的制作；引入时间管理游戏，增加学习的趣味性。

3.使用多媒体课件展示时间表示例，利用电子白板进行互动教学，让学生直观感受时间表的变化和调整。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张生动有趣的时间表海报，引导学生观察并讨论海报中的时间表如何帮助人们管理日常生活。学生通过观察和思考，引出本课的主题——时间表的重要性和制作时间表的必要性。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授法介绍时间表的构成要素，包括日期、时间、活动等，并解释每个要素的重要性。接着，通过展示不同的时间表示例，让学生理解如何合理安排时间。随后，教师引导学生进行小组讨论，讨论如何制作一个合理的时间表，包括如何分配时间、安排活动顺序等。在讨论过程中，教师提供反馈和指导，帮助学生形成正确的时间管理观念。最后，每个小组根据讨论结果，制作一份时间表海报。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生根据所学知识，独立制作个人时间表。教师提供模板和指导，鼓励学生将自己的日常活动纳入时间表，并考虑活动的合理性和顺序。在制作过程中，学生可以相互交流想法，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题。完成后，学生展示自己的时间表，并简要介绍制作思路。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享在制作时间表过程中的体会和学习收获。通过学生的分享，总结时间管理的重要性，强调合理规划时间对提高生活质量的作用。教师提出进一步提升的问题，如如何调整时间表以适应突发事件，以及如何通过时间表提高学习效率。最后，教师布置家庭作业，要求学生根据本节课的学习，改进自己的时间表，并坚持使用一周，观察时间管理带来的变化。六、教学反思与改进

这节课学生对于时间表的概念有了基本的理解和应用，但在实践环节，我发现部分学生在时间管理上还存在困惑。我会考虑在下一节课加入更多实际案例，让学生更直观地感受时间管理的重要性。此外，对于制作时间表的过程，我觉得可以增加一些互动环节，比如小组间的互评，这样可以提高学生的参与度和积极性。另外，我注意到有些学生对于时间单位的转换还不够熟练，我计划在课后提供一些练习资料，帮助学生加强这一方面的掌握。通过这些改进，我相信能够更好地帮助学生理解和运用时间表。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的时间表图片，包括日常作息时间表、学习时间表、工作日程表等，用于展示时间表的多样性和实际应用场景。

-视频素材：剪辑一段关于时间管理重要性的视频，通过真实案例让学生感受到合理安排时间的重要性。

-音频素材：录制一段轻松的背景音乐，用于学生在制作时间表时的放松和集中注意力。

教学辅助材料：

-时间表模板：提供多种时间表模板，包括日计划、周计划等，供学生参考和使用。

-制作工具：准备彩色便签纸、水彩笔、直尺等工具，方便学生制作个性化的时间表。

阅读材料：

-文章素材：选择一些简短有趣的时间管理相关的文章，如“如何高效利用你的时间”、“时间管理的小技巧”等，让学生在阅读中学习时间管理的方法。

-书籍推荐：推荐一些关于时间管理的好书，如《高效能人士的七个习惯》、《如何掌握时间管理》等，供学生课外阅读。

实践工具：

-个人时间管理计划表：设计一个供学生填写个人时间管理计划的表格，包括每日的活动安排和学习计划。

-记录本：鼓励学生使用记录本来跟踪自己的时间使用情况，包括每天的活动记录、时间分配和反思。

教学软件资源：

-时间管理应用软件：介绍一些简单易用的时间管理软件，如番茄钟、滴答清单等，指导学生如何使用这些工具来提高时间管理效率。

评估工具：

-学生自我评估表：设计一个自我评估表，让学生在课程结束时评估自己在时间管理方面的进步和需要改进的地方。

-教学反馈问卷：设计一个问卷，收集学生对时间管理课程内容的反馈，以便调整教学方法和内容。

这些资源和支持旨在帮助学生更好地理解和应用时间管理知识，通过实际操作和反思，提高时间利用效率，形成良好的时间管理习惯。八、教学评估与改进

1.教学评估

在本次教学中，我通过观察学生的参与度、作业完成情况和课堂表现来评估教学效果。学生们在导入环节表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论。在新知学习环节，大部分学生能够理解并掌握时间表的基本概念和制作方法，但在实际操作中，仍有部分学生对时间单位的转换和活动排序感到困惑。实践应用环节，学生们的参与度较高，能够将所学知识应用到个人时间管理中，但个别学生制作的个人时间表在细节上还需改进。总结与提升环节，学生们的反馈表明他们意识到了时间管理的重要性，但如何在实际生活中坚持使用时间表还需进一步指导。

2.教学改进

针对学生在时间单位转换和活动排序上的困难，我计划在下一节课专门安排一个环节，通过互动游戏和实际案例来加强这部分的教学。同时，为了提高学生的参与度和实践能力，我将引入更多的互动活动，如角色扮演和小组竞赛，让学生在实际操作中学习和应用时间管理技能。

我还打算在课后提供更多的个性化辅导，对于那些在时间表制作上遇到困难的学生，我会单独提供指导和帮助。此外，我会鼓励学生定期回顾和调整自己的时间表，以适应不断变化的学习和生活需求。

为了让学生更好地理解时间管理的重要性，我计划邀请一位时间管理专家来课堂进行分享，通